我的中国心教案
音乐教案-歌曲《我们拥有一个名字 中国》教案 歌曲《我们拥有一个名字 中国》教案 年级: 初中一年级 课型:唱歌课 课题: 歌曲《我们拥有一个名字 中国》 课时:一课时 教学目标: 知识传授目标:歌曲《我们拥有一个名字 中国》及音乐知识 能力培养目标:能够独立分析歌曲,有感情演唱歌曲 思想教育目标:热爱祖国的情感。 重点:切分节奏的学习、有感情的演唱本歌 教具:钢琴、教学平台 教学过程: 课前播放《我的中国心》让学生欣赏。 (师生问好) 一、导语:描写对祖国的爱的歌曲很多很多,同学们说说《我的中国心》这首歌是不是具有代表性? 生: 问:他的演唱者是谁?表现了什么样的感情呢? 生: 板书: 1、张明敏简介 张明敏永远跳动中国心 世界上凡是有华人生活的地方,人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的 歌曲;凡是飘荡着《我的中国心》这首歌曲的地方,人们都记住了那位戴着眼镜 、穿着西装把这首歌唱遍神州唱向世界的香港著名歌星---张明敏先生. 一夜间红遍祖国大地 1984年,关於香港问题的中英谈判取得成功,大大鼓舞了中国人民的民族自豪感。在当年中国中央电视台举办的春节联欢晚会上,一位香港歌手演唱的《我的中国心》,以其深沉、浑厚、铿锵的声音和优美的旋律,令人荡气回肠,激动不已。此后,这首歌曲被广泛传唱,成为中国最流行的歌曲之一。 张明敏当年仅26岁,是香港九龙做电子表的一名工人 2、 张明敏演唱的作品: 中华民族 我们拥有一个名字 中国 我是中国人 我的.中国心 龙的传人 等等 二、今天我们学习张明敏的另外一首爱国歌曲《我们拥有一个名字 中国》。 (一)教师范唱《我们拥有一个名字 中国》 1、提示:这首歌曲的风格特点是否和刚才的《我的中国心》相似? 讨论总结:这首歌曲的风格特点和《我的中国心》的风格相似,节奏缓慢,感情真挚,唱出了作为一个中国人的自豪的真挚感情。(由学生完成) 2、曲式结构: 曲式结构:单三部曲式 (鼓励学生回答或到黑板上写出图式,加以肯定,赞扬) A + B + C (1~12) (13~20) (21~28) 初步陈述 展开主题 总结 (二)学习节奏和旋律,讨论并解决难点(分解) 1、学唱主旋律 (1)、教师钢琴伴奏,学生分组唱旋律。(根据学生所学过的知识,看哪组唱得好。) (2)、发现难点:切分节奏 2、节奏难点及图示: × × × ×× × × × ×× × × 教师范奏: (图略) 然后读奏,学生模奏,反复练习 ,切分节奏借用体育课“ 向 右 转” 的口令来加以联系和想象达到会奏的目的,最后逐一解决难点,直到大部分学生会奏。 3、旋律难点: 6 3 6 7 5 5 5 4 5 4 3 6 6 6 5 2 2 2 3 2 1 2 7 4、教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点,纠正。 5、填入歌词。 B段是全歌曲中力度最强的地方(用f的力度),长音要唱足时值, 咬字吐字清楚。 提示:这首歌曲感情丰富,注意长音,不要过早停顿。 (三)演唱全曲(再综合) (1) 指导学生有感情地演唱全曲(先让学