染雾《妈妈的账单》教案设计 篇一
在教育孩子的过程中，家长们往往要扮演多种角色，其中最为重要的一位就是妈妈。妈妈们不仅要照顾孩子的日常生活，还要承担起教育孩子的责任。而《妈妈的账单》这本书，为我们展示了一位妈妈在教育孩子过程中的付出和收获。那么，在这个过程中，我们又该如何设计一堂课来帮助孩子们理解和尊重妈妈的辛勤付出呢？
首先，我们可以通过阅读《妈妈的账单》这本书，引导孩子们思考妈妈平时的付出。可以让孩子们分组讨论书中描述的妈妈付出的行为，以及这些行为背后的用心和爱意。通过这样的活动，可以让孩子们更加深入地了解妈妈的辛苦，从而更加珍惜和尊重妈妈的付出。
其次，我们可以设计一些角色扮演的活动，让孩子们模拟成为一位妈妈，体验妈妈们日常的忙碌和辛苦。可以设置不同的情境，比如做家务、照顾小孩、准备饭菜等，让孩子们亲身体验妈妈的付出和辛苦。通过这样的活动，可以增强孩子们对妈妈的理解和尊重，培养他们的感恩之心。
最后，我们可以设计一些创作活动，让孩子们用画画、写作、手工等形式表达对妈妈的感激和爱意。可以让他们画出自己心目中的妈妈，或者写一封感谢妈妈的信，或者制作一份特别的礼物送给妈妈。通过这样的活动，可以让孩子们更加深刻地感受到妈妈的爱和付出，从而更加珍惜和尊重妈妈。
综上所述，通过以上的教学设计，我们可以帮助孩子们更好地理解和尊重妈妈的辛苦付出，培养他们的感恩之心和珍惜之情。让我们一起努力，让孩子们成为懂得感恩和尊重的好孩子，让妈妈们感受到我们的爱和关心。
《妈妈的账单》教案设计 篇二
作为孩子的第一任老师，妈妈在教育孩子的过程中扮演着至关重要的角色。《妈妈的账单》这本书通过描述一位妈妈的日常生活，展现了妈妈们的辛勤付出和无私奉献。那么，在教育孩子的过程中，我们又该如何设计一堂课来帮助孩子们理解和尊重妈妈的辛苦呢？
首先，我们可以通过讲故事的方式，引导孩子们了解妈妈的付出。可以选择一些跟《妈妈的账单》类似的故事或者真实案例，让孩子们听故事的同时，思考妈妈的辛苦和付出。可以提出一些问题，引导孩子们深入思考，比如“你觉得妈妈最辛苦的是什么？你有什么想对妈妈说的话？”通过这样的讲故事活动，可以让孩子们更加深入地了解和尊重妈妈的辛苦。
其次，我们可以设计一些互动游戏，让孩子们在游戏中体验妈妈的付出。可以设置一些任务，让孩子们扮演妈妈的角色，比如做家务、照顾小孩、准备饭菜等，让他们亲身体验妈妈的辛苦和付出。通过这样的游戏活动，可以增强孩子们对妈妈的理解和尊重，培养他们的感恩之心。
最后，我们可以设计一些手工制作活动，让孩子们用自己的双手制作一份礼物送给妈妈。可以让他们制作一张感谢妈妈的卡片，或者做一份特别的手工礼物，或者亲手做一份美味的点心给妈妈。通过这样的手工制作活动，可以让孩子们更加深刻地感受到妈妈的爱和付出，表达自己的感激和爱意。
综上所述，通过以上的教学设计，我们可以帮助孩子们更好地理解和尊重妈妈的辛苦付出，培养他们的感恩之心和珍惜之情。让我们一起努力，让孩子们成为懂得感恩和尊重的好孩子，让妈妈们感受到我们的爱和关心。
《妈妈的账单》教案设计 篇三
教材分析：
《妈妈的账单》是人教版三年级下册的一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文意义很强的教材。
学情分析：
本课教学力求体现“一切从学生实际出发”的理念，理解感悟课文从学生的实际生活和已有经验出发。教师组织引导时，参考学习提示，为学生进行有效学习服务。主张“阅读是学生的个性化活动。学生的阅读能力只有在自主阅读过程中才能得到锻炼和提高”，让学生在阅读实践中有所悟。
设计意图：
“略读课文的教学，应抓住重点、难点帮助学生理解，教师要更加放手，引导学生运用已有的知识与方法，自己把课文读懂，逐步培养学生独立阅读能力。”而阅读教学中的学法指导又不可能是机械地、独立地灌输，只能是自然地渗透。针对本课教学中的难点，主要尝试采用引导学生联系生活体验和拓展想象的方法进行突破，在教师的精讲与点拨中渗透一些阅读方法的.指导，让学生的阅读能力在自主读悟的过程中得到锻炼和提高。
教学目标：
一、知识与技能：
1.借助拼音读通课文。
2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
二、过程与方法：
借助拼音读通读顺课文，通过探讨感悟，明确课文要告诉我们的道理。
三、情感态度价值观：
从文中的事例感受到人文教育，引导孩子做一个热爱劳动、热爱家庭、懂得感恩的好孩子。
教学重点：
读懂课文内容，体会人物的思想感情。
教学难点：
理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、谈话导入。
（一）同学们，有没有见过账单？（实物展示）
（二）解释“账单”的概念。
（三）今天我们将要看到一份不一样的账单——妈妈的账单。（板书课题）
二、检查预习情况。
（一）重点字词加拼音认读。
（二）去掉拼音，开火车检查认读。
三、读课前提示，明确学习目标。
（一）请大家打开书83页，一起来读一读课前提示，边读边思考：提出了哪些阅读要求？
（二）带着第一个问题自由读课文，把课文读通顺、流利。
1.说说课文主要讲了一件什么事？
2.出示“索取报酬”、“如愿以偿”、“羞愧万分”这三个词语，让学生试着连贯地讲述主要内容。
四、自读自悟，研读两份账单。
（一）汇报两份账单的内容。
（二）说说它们的不同点。
1.内容不同：实实在在的杂事、付出的爱。
2.时间不同：几天之内、十年。
3.报酬不同：明码标价、0芬尼。
（三）相机出示问题，引发学生思考：
1. 妈妈当时看到小彼得的账单会做何感想？
2. 想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？
3. 小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？
（四）创设意境，体验情感。
1.妈妈选择了同样列出一份账单给儿子，希望他有所领悟。那让我们再次把目光聚集在妈妈的这份账单之上，想一想，妈妈十年之中为小彼得做的仅仅只有这四项内容吗？（学生自由想象回答）
2.教师即兴引导朗读：
小彼得，我来告诉你——
为给他洗了十年的衣服 0芬尼
为给他买的玩具 0芬尼
为无数个夜晚为他盖被子 0芬尼
为他一直有一个温暖的家 0芬尼
……
五、诵读，感悟“羞愧”。
1.小彼得体会到妈妈的良苦用心了吗？从哪儿可以看出来？
2.教师示范朗读最后一个自然段。
3.学生诵读、感悟。
4.你对小彼得有什么评价？
六、结合自身的感受谈一谈
你的妈妈是怎样爱着你的？你又为妈妈做过什么？
七、拓展延伸，升华情感。
写一段话给你的妈妈吧，把你对她的爱、感激、承诺、感恩……写在里面，当作是一份礼物是送给她们吧。
板书：
小彼得 妈妈
60芬尼 0芬尼
无价无私
