五年级上册《金蝉脱壳》表格式教案 篇一
教材分析：
《金蝉脱壳》是五年级上册的一篇课文，内容生动有趣，富有启发性。通过学习这篇文章，学生可以了解到金蝉脱壳的故事，并且从中领悟到坚持不懈的精神。
教学目标：
1.了解金蝉脱壳的故事情节。
2.理解文章中蕴含的坚持不懈的精神。
3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
教学重点和难点：
重点：理解文章内容，掌握金蝉脱壳的故事情节。
难点：通过故事领悟到坚持不懈的精神。
教学准备：
教材《金蝉脱壳》、课件、黑板、笔。
教学过程：
| 时间 | 内容 | 方法 |
|-----------|--------------------|-------------|
| 5分钟 | 导入 | 朗读故事情节 |
| 10分钟 | 故事讲解 | 讲解故事内容 |
| 15分钟 | 课文理解 | 学生阅读课文，回答问题 |
| 10分钟 | 总结 | 引导学生总结金蝉脱壳的故事，体会其中的道理 |
| 10分钟 | 作业布置 | 布置作业，要求学生总结故事中的主题 |
教学反思：
通过本节课的教学，学生对金蝉脱壳的故事有了更深入的理解，也领悟到了坚持不懈的重要性。在未来的教学中，可以通过讨论故事中的主题，进一步引导学生树立正确的人生观和价值观。
五年级上册《金蝉脱壳》表格式教案 篇二
教材分析：
《金蝉脱壳》是五年级上册的一篇课文，内容生动有趣，适合学生阅读。通过学习这篇文章，学生可以了解到金蝉脱壳的故事，并且从中学会坚持不懈的精神。
教学目标：
1.了解金蝉脱壳的故事情节。
2.理解文章中蕴含的坚持不懈的精神。
3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
教学重点和难点：
重点：理解文章内容，掌握金蝉脱壳的故事情节。
难点：通过故事领悟到坚持不懈的精神。
教学准备：
教材《金蝉脱壳》、课件、黑板、笔。
教学过程：
| 时间 | 内容 | 方法 |
|-----------|--------------------|-------------|
| 5分钟 | 导入 | 朗读故事情节 |
| 10分钟 | 故事讲解 | 讲解故事内容 |
| 15分钟 | 课文理解 | 学生阅读课文，回答问题 |
| 10分钟 | 总结 | 引导学生总结金蝉脱壳的故事，体会其中的道理 |
| 10分钟 | 作业布置 | 布置作业，要求学生总结故事中的主题 |
教学反思：
通过本节课的教学，学生对金蝉脱壳的故事有了更深入的理解，也领悟到了坚持不懈的重要性。在未来的教学中，可以通过讨论故事中的主题，引导学生树立正确的人生观和价值观。
五年级上册《金蝉脱壳》表格式教案 篇三
五年级上册《金蝉脱壳》表格式教案
《金 蝉 脱 壳》教学设计共计2课时 第一课时 课题 金蝉脱壳 课时 1 授课时间 教学 目标 1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。 3、理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。 重点 难点 1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感
情地朗读课文， 教具 学具 板书设计 脱壳前 7、金蝉脱壳 脱壳中 脱壳后 预习 要求 学会本课10个生字， 能正确、流利、有感情地朗读课文， 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 个性设计修改 一、谈话导入 1、板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。 2、设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。 3、讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。 二、初读课文 1、听课文录音，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？ 2、生自读课文，画出生字词，读准字音。 3、默读课文。理清层次 三、学习课文第一部分。 1、指名读第1-2自然段。 2、出示：“这是多么神奇的事啊！” 齐读。 3、哪件事“神奇有趣”？ 4、出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。” ①指名朗读。 ②说说你的理解。 5、齐读第1-2自然段。 四、布置作业。 了解课题 听故事 二、初读课文 学生自读课文，画出生字词，读准字音。 1、示生字词。 2、名逐自然段朗读。 3、理清层次 第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。 第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。 第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。 三、学习课文第一部分。 1、读第1-2自然段。 讨论：哪件事“神奇有趣”？ ①朗读。 ②说说理解。 1、 齐读第1-2自然段。 四、布置作业。 2、 看拼音写词语 sōu suǒ zhī yā pèi hé zhī fán yè mào xié diào huī fù chōu chù yī yī bù shě 3、 选择正确的读音 金蝉脱壳 协调 蝉背露出来 几乎 钻出来 树干 第二课时 课题 金蝉脱壳 课时 2 授课时间 教学 目标 1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。 3、理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。 重点 难点 理解课文内容，感受金蝉脱壳的.神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。 教具 学具 板书设计 脱壳前 7、金蝉脱壳 脱壳中 脱壳后 预习 要求 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 个性教学设计或修改 一、复习导入 1、上节课，我们学习了《7、金蝉脱壳》。今天我们接着来学习。 2、交流蝉的资料。 二、学习第二部分 1、默读第3-6自然段。想想：作者是按怎样的顺序来写的？ 2、出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人”？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。 小组学习。 3、全班交流。 ⑴“突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫……停在那里不动了。” ⑵按背→头→脚→尾的顺序，边读边想象金蝉脱壳的过程，说说阅读的感受。 ⑶金蝉脱壳后又有哪些变化？最让你惊奇的是什么？ 指导朗读，读出自己的感受。 三、学习第三部分 1、默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么？ 2、指导朗读。 3、总结全文： 你看，作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。 学习本文，对于我们写作有什么启发？ 四、布置作业 1、按课文内容填空 1）金蝉开始脱壳了！他背上裂开了一道口子， 出来了， 最先露出来，接着 钻出来了， 出来了， 在漫漫活动，最后是 出壳。 2）我最难忘的是蝉儿 的情景，因为 。 一 、复习导入 1、上节课，我们学习了《7、金蝉脱壳》。今天我们接着来学习。 2、交流蝉的资料。 二、学习第二部分 1、默读第3-6自然段。想想：作者是按怎样的顺序来写的？ 脱壳前（3）→ 脱壳中（4）→脱壳后（5） 2、小组学习。 3、全班交流。 这是金蝉脱壳前的样子与第一段中“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上”相比较。 抓住关键词语“抽搐”、“裂开”、“极淡的绿色”、“深绿色”、“慢慢地活动”、“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”等来体会。 （翅膀“只有一点点”—“很快盖住身子”，颜色“每颤动一次”,就“由浅而深地变化一次”。） 朗读，读出自己的感受。 三、学习第三部分 1、默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么？ 2、朗读。 3、学习本文，对于我们写作有什么启发？ 四、布置作业 小练笔：观察一种小动物，并写下来。 教学反思：
染雾