染雾浙教版七年级科学下册《北京的时间和北京时间》教案 篇一
教学目标：
1. 了解北京的地理位置及其在世界时区中的位置。
2. 掌握北京时间的概念和特点。
3. 能够计算不同时区之间的时间差。
教学重点和难点：
重点：北京时间的概念和特点。
难点：计算不同时区之间的时间差。
教学准备：
1. 电子地图或世界地图。
2. 时钟或手机。
教学过程：
一、导入
1. 让学生看地图，找出北京的位置，并询问北京在世界时区中的位置。
2. 引导学生思考，北京时间和当地时间是否一样，为什么会有时差。
二、讲解
1. 讲解北京时间的概念，即以北京所在的经线为中心的时间。
2. 分析北京时间与当地时间的差异，引导学生思考时区的概念。
三、实践
1. 让学生通过计算不同城市与北京的时差，加深对时区的理解。
2. 练习举例，让学生计算北京时间与纽约时间的差异，培养学生计算能力。
四、总结
1. 总结本节课的重点内容，强化北京时间的概念。
2. 提醒学生在日常生活中注意时差带来的影响。
五、作业
1. 布置作业，要求学生练习计算不同城市与北京的时差。
2. 鼓励学生观察生活中时区的应用，如国际航班时刻表等。
本节课通过引导学生了解北京的地理位置、北京时间的概念和计算不同时区之间的时间差，培养了学生的地理意识和计算能力，同时也帮助学生更好地理解时区的概念和实际应用。
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浙教版七年级科学下册《北京的时间和北京时间》教案 篇二
教学目标：
1. 理解北京时间的概念和特点。
2. 掌握计算不同时区之间的时间差的方法。
3. 能够应用所学知识解决实际问题。
教学重点和难点：
重点：计算不同城市与北京的时差。
难点：理解时区的概念及其在日常生活中的应用。
教学准备：
1. 世界地图和时差表。
2. 时钟或手机。
教学过程：
一、导入
1. 让学生回顾上节课学习的内容，简单介绍北京时间的概念。
2. 提问学生，现在是北京时间几点？与当地时间相比有什么不同？
二、讲解
1. 介绍时区的概念，解释为什么会有不同城市之间的时间差。
2. 讲解如何计算不同城市与北京的时间差，引导学生掌握计算方法。
三、实践
1. 给学生几组城市的时间，要求他们计算与北京的时间差。
2. 练习举例，让学生通过实际问题应用所学知识。
四、拓展
1. 让学生观察生活中时区的应用，如国际会议安排、跨时区通话等。
2. 引导学生思考不同时区对人们生活和工作的影响。
五、总结
1. 总结本节课的重点内容，强化学生对时区概念和计算方法的理解。
2. 鼓励学生在生活中积极应用所学知识，加深对时区的认识。
充分理解北京时间的概念，掌握计算不同时区之间的时间差的方法，是本节课的重点。通过实际应用和拓展训练，能够帮助学生更好地理解时区的概念和应用，提高他们的时区意识和计算能力。
浙教版七年级科学下册《北京的时间和北京时间》教案 篇三
浙教版七年级科学下册《北京的时间和北京时间》教案
【教学重点和难点】
学会查找世界各地的时区，并计算它们的区时。
【教学过程设计】
一引入
你知道北京是下午14：00时，纽约是几点？伦敦是几点？为什么媒体报时，总是说北京时间几点钟？想要搞清楚以上问题，我们首先要了解以下重要问题：
二地方时
时间是客观存在的，但时间的量度却是人为研究、规定的。
正午12时的规定：当太阳位于某地的正南或正北方向时，那里就是正午12时。
想一想当地球上的某一地点处于正午12时，其他地点处于什么时间？这与地球的自转有关吗？
地球上相同经度的地区时间一样吗？不同经度的地区时间一样吗？
请同学们拿出地图，想一想，某一瞬间，同一国家处于不同经度的城市的时刻一样吗？为什么？
请做模拟实验：
将地球仪北极朝向自己
1在不同经线上用橡皮泥粘上不同的火柴（2～5根）观察时间
2在同一经线上用橡皮泥粘上不同的火柴，观察时间
完成教材提供的关于地方时和区时的读图与填空
地方时：同一瞬间，经度不同的地方时刻是不同的，这种因经度不同的时刻，称为地方时。
为什么东边的地方时总是比西边的地方时来的早？（与太阳东升西落，地球自西向东自转联系起来考虑）
三、时区的划分
思考：教材提供的地方时问题，讨论
同一瞬间不同地方的不同时刻不同，为什么？
在生活实际中，在一定区域内应统一使用某个地方时作为该区域的标准时间，而又得避免大范围（如全球）共同使用某一时间。这个观点就是时区划分的根据。
北京时间和北京的时间有什么不同？
中央经线
什么是区时？
以中央经线的地方时为全时区统一使用的`标准时间叫区时。
区时和地方时的区别是什么？
我国所有地区采用北京时间吗？
仔细观察“国际时区划分图”，想象把此图粘在地球仪有重合的部分吗？
时区的划分是客观存在的，还是人为划分的？
每个时区的中央经线左右各多少度？
计算：
1完成教材提供的关于世界各地时区的计算。
2北京午夜23：00时，我国新疆、巴黎、纽约、东京、等地的时间是多少？
四.日界线（国际日期变更线）
假如北京是5月23日下午14：00，请你对照时区图，写下此刻不同时区的日期和时间。你发现了什么？
怎么办？
为什么要划国际上统一遵循的日界线？
日界线在那个时区？
什么是国际日期变更线？为什么这条线不是直的？
从北京出发，向西环球航行一周，每经过一个时区，应如何拨钟表上的时间，回到原地时，钟表上的时间有什么变化？怎样纠正？
相反，向东航行呢？
仔细阅读教材提供的关于日界线的“读图”，填空。
拓展：有两个双胞胎在从西向东越过日界线前后出生，他们出生的时刻一样吗？出生的日期一样吗？
提示：日界线所在东西十二区的时刻是一样的。
如何理解日界线西侧是新的一天的起点？人为规定的，根据：地球自西向东自转，从日界线西侧开始，自西向东每跨过一个时区加一小时，到日界线东侧时加了24小时，因此到了下一天，比如日界线西侧是5月2日0点，日界线东侧是5月3日的0点，根据地球每转一圈是一天，在任一时刻，日界线以东的区域已经转过一天，进入第二天，而日界线西侧还是该天的起点。如：在东西十二区里，如当日界线西侧为上午10点时，日界线东侧也为上午10点，它却已是第二天的上午10点。
完成教材提供的关于五一节的讨论
新课结束，小结
作业：认真完成课后练习和科学作业本上的练习。教案《浙教版七年级科学下册《北京的时间和北京时间》教案2》，来自网！
