染雾幼儿园大班老师教学教案 篇一
在幼儿园大班教学中，老师们需要设计精心的教案，以确保孩子们获得全面的发展。以下是一份幼儿园大班老师的教学教案，帮助孩子们学习和成长。
主题：探索自然世界
目标：帮助孩子们了解自然界中的不同事物和现象，培养他们对自然的兴趣和探索精神。
教学活动：
1. 自然界的探索：带领孩子们到校园周围的花园或者公园，观察植物、昆虫和小动物，让他们感受大自然的美丽和神奇。
2. 自然材料的利用：在教室中设置自然材料探索区，让孩子们用树叶、小石子等材料进行创作，培养他们的想象力和动手能力。
3. 自然主题绘画：组织孩子们进行自然主题的绘画活动，让他们通过画画表达对自然的感受和认识。
4. 自然故事阅读：讲述关于自然的故事书，如《小熊的一天》等，激发孩子们对自然的好奇心和探索欲望。
评估方法：观察孩子们在活动中的表现和反应，记录他们的学习成果和成长经历。
延伸活动：组织户外郊游活动，带领孩子们到郊外进行自然探索和观察，让他们亲身体验大自然的奇妙。
通过以上的教学活动，幼儿园大班的孩子们将能够更深入地了解自然界，培养他们对自然的热爱和保护意识，促进他们的全面发展和成长。
幼儿园大班老师教学教案 篇二
在幼儿园大班的教学工作中，老师们需要根据孩子们的特点和需求设计符合他们发展水平的教案。以下是一份幼儿园大班老师的教学教案，帮助孩子们学习和成长。
主题：动手制作
目标：培养孩子们的动手能力和创造力，激发他们对手工制作的兴趣和热情。
教学活动：
1. 制作手工：组织孩子们进行简单的手工制作活动，如剪纸、折纸、画画等，让他们通过动手制作体验到成功的喜悦和成就感。
2. 团队合作：让孩子们分组进行手工制作项目，培养他们的合作意识和团队精神，促进他们之间的交流和互助。
3. 创意设计：引导孩子们自由发挥想象力，设计自己喜欢的手工作品，让他们在动手制作中发现乐趣和创造力。
4. 展示成果：组织孩子们展示自己的手工作品，让他们分享制作的过程和心得体会，增强他们的自信心和表达能力。
评估方法：观察孩子们在手工制作活动中的表现和成果，记录他们的动手能力和创造力的发展情况。
延伸活动：组织手工比赛活动，让孩子们展示自己的创意和技巧，激发他们的竞争意识和挑战精神。
通过以上的教学活动，幼儿园大班的孩子们将能够在动手制作中获得快乐和成长，培养他们的动手能力和创造力，促进他们的全面发展和成长。愿每位老师都能根据孩子们的实际情况，设计出更加丰富多彩的教学教案，为他们的成长之路添砖加瓦。
幼儿园大班老师教学教案 篇三
活动目标
1.学会仔细观察画面，并找出适当的语句描述画面。
2.练习说长长句，把语句说得更长。
活动准备
1.大书(遮蔽文字)。
2.老师自备字卡。
3.小动物形象图卡。
活动过程
一、熟悉故事
1.在音乐伴奏下，老师出示大书，读出书名《狮子王》后按顺序一页一页地翻书(每页停留3～5秒)，教师不做口头引导，幼儿自己阅读画面。翻至重点画面时，教师可稍作停顿，做适当的肢体语言引导，直至封底。
2.提问：你看到什么?每只狮子出场时有什么不同?
3.出示相应的句卡，教师示范朗读，引导幼儿理解文字。
4.分析画面与语句之间的对应关系，把语句放入相应的页面中。
(1)老师随意翻，引导幼儿把文字和图片匹配。
(2)幼儿集体读，集体找。
(3)只剩一两句时，让个别幼儿找。
(4)老师和幼儿一起检查对错。
5.与大书原有的文字对照，确认准确的答案后，师生共读。
6.理解“与众不同”，并让幼儿用“与众不同”说一句话。
二、幼儿读小书
1.幼儿读小书(进行习惯的培养)。
2.“开火车”游戏式朗读。安排幼儿朗读的顺序，每人一页。培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。
3.在朗读中遇到有困难的地方，互相帮助解决。出示“长长句”的图示，和幼儿一起说，鼓励幼儿说得更长。
三、游戏“长长句”
让幼儿摸口袋里的图片(以动物为主)，并用一句长长的话来描述摸到的东西。
活动特色
1.此活动设计环环紧扣，层次清晰。通过巧妙的构思，为幼儿创设了丰富的语言环境。无论是肢体语言的运用，还是图片与文字的匹配，都激发了幼儿主动和老师、同伴交流的愿望，促进了幼儿语言的发展。
2.“长长句”的形式由简到难，既适应了幼儿思维发展的规律，又解决了不同层次幼儿学习的需要。例如“狮子”“一只大狮子”“一只戴王冠的大狮子”“一只戴王冠的大狮子王”……
3.说“长长句”的活动以图示的方式效果很好，因有趣受到幼儿的喜欢，也容易接受。
4.句卡中重点学习的汉字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼儿认字的难度。
5.“开火车”的读书形式可算是一种新型的语言游戏，让人有耳目一新的感觉，可培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。
6.“摸口袋”说句子是一个非常吸引幼儿的游戏。幼儿喜欢动物，都愿意用所学的句式为小动物说一句很长的话，达到了预期的教学效果。
幼儿园大班老师教学教案 篇四
一、情境导入，点明目标
课前，教师可带领学生参观布置得比较好的教室，并提出问题：这样布置教室有什么好处?从而直接引入课题《布置教室》。然后教师出示小黑板，点明本堂课的目标。
二、示范讲解，明确道理
1.教师首先指出这次布置教室的意义。
2.教师检查学生准备的与本课内容有关的材料：字、画、彩色纸、花边、浆糊、图钉等。
3.教师讲解布置教室的工作要领，突出重点、难点。
(1)课桌凳要摆放整齐。
(2)教室四周的设计要求。(讲解要点)
4.让学生阐明每一步这样做的道理。
三、讨论设计，汇报方案
1.以小组为单位讨论，设计布置教室四周的方案。
2.小组汇报。先选代表发言，然后本组其他同学补充。
四、选出最佳方案，课堂实践
1.全班讨论，选出最佳设计方案。
2.师生动手按最佳方案布置教室。
五、汇报总结，进行教育
1.学生汇报这次布置教室的收获。
2.教师总结布置教室的方法、技能，同时对学生进行教育
幼儿园大班老师教学教案 篇五
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