教案:第4课 科举制的创立 篇一
科举制是中国古代的一种选拔官员的制度,它的创立可以追溯到隋唐时期。在当时,为了选拔人才,推动社会进步,科举制应运而生。
科举制的创立与当时的社会背景密切相关。隋唐时期,由于战乱频繁、官员腐败等原因,社会秩序混乱,政治经济出现了许多问题。为了解决这些问题,当时的政府开始考虑如何选拔人才,培养优秀官员。于是,科举制便应运而生。
科举制的创立为中国古代政治带来了许多积极影响。首先,科举制打破了世族门阀的壁垒,使得社会上的普通人也有机会通过科举考试进入官场,这有利于提高政府的管理水平和廉政建设。其次,科举制的创立促进了人才的流动和选拔,为政府输送了大量优秀的官员,推动了社会的进步和发展。再次,科举制的创立使得人们更加注重教育和学习,提高了整个社会的文化素质和科学水平。
总的来说,科举制的创立是中国古代政治制度的一次创新,它为古代中国政治的发展带来了积极的影响。它不仅推动了人才的选拔和培养,也促进了政治的清明和社会的进步。
教案:第4课 科举制的创立 篇二
科举制的创立是中国古代政治制度的一次伟大创举,它不仅影响了当时的政治、经济和文化,也对后世产生了深远的影响。
科举制的创立首先为古代中国政治带来了一种全新的选拔官员的方式。通过科举考试,政府可以选拔到各地的优秀人才,不再受制于世族门阀的局限,有利于提高政府的管理水平和廉政建设。其次,科举制的创立促进了人才的流动和选拔,为政府输送了大量优秀的官员,推动了社会的进步和发展。此外,科举制的创立也使得人们更加注重教育和学习,提高了整个社会的文化素质和科学水平。
然而,科举制也存在一些问题和弊端。例如,由于科举考试的内容主要是经学和文学,忽视了其他领域的知识和技能,导致了官员队伍缺乏多样性和专业性。此外,科举制也存在贿赂和作弊的问题,有时会导致不公平现象的发生。
综上所述,科举制的创立是中国古代政治制度的一次伟大创举,它为古代中国政治的发展带来了积极的影响。然而,科举制也存在一些问题和弊端,这些问题也为后世的政治改革提供了一些启示和借鉴。
教案:第4课 科举制的创立 篇三
教案:第4课 科举制的创立
教案:第4课 科举制的创立 一、教学目标 1、知识与能力 ⑴通过本课学习,使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况,了解它给隋唐社会带来的影响。 ⑵通过讨论隋朝创立科举制度的原因,按考试成绩选拔人才带来的变化,科举制度的影响等问题,培养学生从具体历史事实引出结论的能力。通过采用小组讨论的方式,培养学生共同学习、互相促进的能力。 2、过程与方法 教法:指导预习,问题设置 指导课前预习工作:将班级学生分成几个小组,采用分组合作的方法做好预习工作。第一组:了解隋唐以前我国采取什么选官方法。第二组:查阅相关资料。了解科举考试究竟怎样考。一个普通读书人怎样才会成为进士。第三组:找出课文中提到哪几位人物是通过科举考试当上官的,并尽可能多地了解哪些历史人物是通过科举考试当上官的,如岳飞、司马光等。第四组:排练一个短剧小品(1分钟以内)“看榜文”。 学法:阅读、讨论、探究、合作学习 3、情感态度与价值观 引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步,是隋唐繁荣的因素之一,符合当时社会发展的需要,从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。 二、教材简析 1、 重点:科举制度的创立和逐渐完善的过程,尤其是唐太宗、武则天、唐玄宗三位皇帝的作 2、 难点:如何客观评价科举制度正反两方面的作用及其对中外的深远影响。 三、教学准备 四、教学设计 ㈠导入: 同学们,到现在为止,我们已经学习了三位唐朝杰出的皇帝,请说出他们分别是谁?(唐太宗、武则天、唐玄宗)很好,他们统治期间,中国出现了政治清明、经济持续发展的盛世局面。他们的统治措施中有一个很大的共同点是什么?(善于用人)正确。那么,你们是否知道,隋唐时期的封建统治者通过什么方式来选拔人才呢?(科举制度)不错。也许你们听说过科举制度,但它具体是怎么回事,读书人怎样才能适应它的要求,达到升官入仕的目的。哪一科最重要等等。知道这些的人可能不多,今天我们就专题学习这一内容。(板书课题) ㈡教学新课: 请同学们先不看教科书,根据自己的理解,说说什么是科举制度?(让学生自己讨论,自由发言。)同学们讲得都很有道理,简而言之,通过考试的方式来选拔官吏的制度就叫科举制度。大家都预习过课文,请一起回答:科举制度是什么时候出现的?(隋朝)现在,请第一小组的同学展示你们的预习成果,派一位代表介绍隋唐以前我国采用什么方法来选拔官吏。(根据自己准备的材料介绍“九品中正制”)好,×××同学出色地完成了预习任务,关于九品中正制大家只需要明白一点就够了。那就是到