染雾镜子分身术大班科学活动教案 篇一
活动名称：镜子分身术
适用年龄：5-7岁
活动目标：通过探索镜子的反射原理，让孩子们了解光线的传播规律，并培养他们的观察力和动手能力。
活动准备材料：
1. 多面镜、平面镜各一块
2. 小型手持镜子若干
3. 不同形状的物体（如球、立方体等）
4. 彩色纸、剪刀、胶棒
活动流程：
1. 导入（5分钟）：通过简单的实验，向孩子们展示镜子的反射效果，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 观察实验（15分钟）：让孩子们用手持镜子观察周围的景物，并让他们发现不同角度的反射效果。
3. 制作实验（20分钟）：让孩子们分成小组，每组给出一个多面镜和一个平面镜，让他们观察不同形状物体在镜子中的反射效果，并记录下来。
4. 总结实验（10分钟）：让孩子们分享自己的观察结果，引导他们总结出镜子反射的规律。
5. 创作活动（10分钟）：让孩子们用彩色纸剪成不同形状，然后在镜子中观察其反射效果，发挥想象力创作自己的“分身术”作品。
6. 结语（5分钟）：总结活动内容，鼓励孩子们多加观察，多动手实践，培养他们的科学思维和创造力。
活动评估：通过观察孩子们在活动中的表现，包括观察能力、实验记录、创作作品等，评估他们对镜子反射原理的理解和应用能力。
延伸活动：可以组织孩子们进行户外实地考察，观察自然界中的反射现象，如湖面的倒影、阳光照射下的彩虹等，拓展他们的科学视野。
通过这个镜子分身术的科学活动，孩子们不仅能够在实践中探索光线的传播规律，还能够培养他们的观察力和动手能力，激发他们对科学的兴趣和热爱。
镜子分身术大班科学活动教案 篇二
活动名称：镜子分身术
适用年龄：8-10岁
活动目标：通过探索镜子的反射原理，让孩子们深入了解光的传播规律，培养他们的实验设计和数据分析能力。
活动准备材料：
1. 多面镜、平面镜各一块
2. 光源（手电筒、白炽灯等）
3. 不同形状的物体（如球、立方体等）
4. 直尺、量角器、纸笔
活动流程：
1. 导入（5分钟）：通过简单的实验，向孩子们展示镜子的反射效果，引发他们对光学原理的兴趣和好奇心。
2. 观察实验（15分钟）：让孩子们利用光源和手持镜子观察不同形状物体在镜子中的反射效果，并记录下来。
3. 设计实验（20分钟）：让孩子们分成小组，设计自己的观察实验，使用多面镜和平面镜探究不同角度和距离下的反射效果，并记录实验数据。
4. 数据分析（15分钟）：帮助孩子们分析实验数据，总结出镜子反射的规律，并比较不同镜子的反射效果。
5. 创作活动（10分钟）：让孩子们结合自己的实验结果，创作出有趣的“分身术”作品，展示他们的科学创造力。
6. 结语（5分钟）：总结活动内容，鼓励孩子们勇于探索，善于思考，培养他们的科学精神和实践能力。
活动评估：通过观察孩子们在活动中的实验设计、数据记录、数据分析和创作作品等，评估他们对镜子反射原理的深入理解和应用能力。
延伸活动：可以引导孩子们深入了解光的折射、散射等现象，通过更多实验和观察，拓展他们的光学知识和科学思维。
通过这个镜子分身术的科学活动，孩子们可以在实践中深入探究光的传播规律，培养他们的实验设计和数据分析能力，激发他们对科学的兴趣和热爱。
镜子分身术大班科学活动教案 篇三
镜子分身术大班科学活动教案
活动目标
1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。
2.观察理解随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多。
趣味练习
准备活动
[自由选择活动-科学领域]- Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（镜子里有几个小朋友呢？）
活动内容
【导入】
1.观看多媒体资料【镜子分身术】，推测两个镜子对照可以看见很多个物体的原因。
- 照镜子的时候你看到过好多个自己吗？
- 在哪儿看到的？
- 同时用两个镜子照的话，为什么能看到那么多个物体呢？
【展开】
2
- 今天我们要做的实验叫什么？
- 做实验的时候都需要哪些东西呢？
- 利用镜子的特征，观察在镜子的折射下能看到多少个物体。
- 看一看实验顺序 。
1）把两面镜子的背面用胶带粘起来。
2）在镜子中间放一个球。
3）观察一下镜子折射出的球的数量。
【活动1：把两面镜子的'距离拉远】
3. 观察两面镜子之间的距离变远的话，球的个数有什么变化。
- 把两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。
- 镜子折射出来的球有几个？
- 镜子间的距离越来越远的话，镜子里的球的数量有什么变化？
【活动2：把两面镜子的距离拉近】
4.观察两面镜子之间的距离变近的话，球的个数有什么变化。
- 两面镜子之间距离拉近。
- 镜子里有几个球呢？
5. 说说镜子之间距离的变化，球的个数有什么变化。
- 镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢？
- 为什么球的数量会不同呢？
【结束】
6. 实验结束后，Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（球越来越多）写一写实验结果。
活动评价
- 对于镜子特征的理解以及观察的积极度进行评价。
教师活动相关信息
镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候，随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多，所以就会看到更多的物体。利用同样的原理，用两面镜子制作一个潜望镜，看一看不能直接看到的事物。
