染雾《富饶的大海》教学教案 篇一
在《富饶的大海》这篇散文中，作者通过描绘大海的壮阔和丰富多彩的生物世界，表达了对大自然的敬畏和对生命的热爱。这篇散文适合用来进行自然风光的教学，引导学生感受大自然的美丽与力量。
**教学目标：**
1. 了解大海的形成和特点；
2. 掌握一些关于海洋生物的知识；
3. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
**教学重点：**
1. 学习掌握一些海洋生物的名称和特点；
2. 理解作者对大海的描写，并能表达自己对大自然的感受；
3. 培养学生的观察和思考能力。
**教学步骤：**
1. 师生共同朗读《富饶的大海》，让学生感受作者对大海的热爱和敬畏之情；
2. 介绍大海的形成和特点，让学生了解大海的壮阔和丰富多彩的生物世界；
3. 学习一些海洋生物的名称和特点，如海豚、海龟、珊瑚等；
4. 让学生分组进行海洋生物的研究，收集一些关于海洋生物的资料，并展示给全班；
5. 组织学生进行讨论，分享自己对大海的感受和想法；
6. 带领学生到海边进行实地考察，观察海洋生物的生活状态，感受大海的力量和美丽；
7. 结合散文内容，让学生写一篇关于大海的作文，表达自己对大自然的热爱和保护意识。
通过对《富饶的大海》这篇散文的学习，学生不仅可以了解大海的特点和海洋生物的生活，还可以培养对大自然的热爱和保护意识，让他们更加珍惜身边的自然环境。
《富饶的大海》教学教案 篇二
在《富饶的大海》这篇散文中，作者通过对大海的描写，让人感受到大自然的壮丽和伟大。这篇散文适合用来进行写景教学，帮助学生提高对事物的观察和描写能力。
**教学目标：**
1. 了解大海的特点和生物世界；
2. 提高学生的写景能力，让他们能够用生动的语言描绘大自然的美丽；
3. 培养学生的想象力和表达能力。
**教学重点：**
1. 学习掌握一些关于大海的词汇和表达方式；
2. 提高学生对大自然的观察和感受能力；
3. 培养学生的写作技巧，让他们能够用生动的语言描绘大自然的美丽。
**教学步骤：**
1. 师生共同朗读《富饶的大海》，让学生感受作者对大海的描写和感受；
2. 学习一些关于大海的词汇和表达方式，如“波涛汹涌”、“浩瀚无边”等；
3. 组织学生进行观察实验，让他们观察大海的特点和生物世界，并用适当的词汇进行描述；
4. 让学生进行写景练习，让他们用生动的语言描绘大海的美丽和壮丽；
5. 分组进行作文批改和讨论，帮助学生提高写作水平；
6. 结合实地考察，让学生到海边进行写景实践，让他们亲身感受大海的美丽和力量；
7. 让学生进行大海的主题作文，表达自己对大自然的热爱和敬畏之情。
通过对《富饶的大海》这篇散文的学习，学生可以提高对大自然的观察和描写能力，让他们更加热爱大自然，珍惜身边的美好环境。
《富饶的大海》教学教案 篇三
《富饶的大海》
一、素材解读
1、素材的选取。突显两点：一是大海的富饶，素材的选取以大海为背景，着力体现大海的富饶，物产的丰富。通过本单元的学习也可勾起学生大海产生无限的向往。二是劳动创造财富，劳动创造快乐。情境所呈现的都是大海边人们劳动的场景，5个信息窗的素材都呈现出劳动的欢乐、丰收的喜悦。
2、本单元的情景串。本单元有5个信息窗。依次是：
出海归来--海水养殖--海产品加工--购买海产品--制作贝壳画
二、单元知识分析
1、知识基础。有三个：一是表内乘法；二是百以内加减法的口算；三是倍数概念的理解。
2、教材的地位。有四点：
*整十、整百数乘一位数口算的学习和完成阶段；
*一位数笔算乘法的开始和完成阶段；
*是今后学习两、三位数乘两位数乘法的.基础；
*是今后继续学习四则混合运算和解决问题的基础
3、知识构成。这是一个大单元，共设有5个信息窗，每个信息窗的学习内容如下：
*信息窗1：整百、整十数乘一位数的口算，估算及两、三位数乘一位数不进位笔算
*信息窗2：两、三位数乘一位数一次进位的笔算乘法
*信息窗3：两、三位数乘一位数连续进位的笔算乘法
*信息窗4：学习一个因数中间、末尾有0的笔算乘法
*信息窗5：在解决问题的过程中学习连乘、乘加及有括号的简单的四则混合运算
第1课时
教学内容：一位数同整十、整百数相乘的口算
教学目标：通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。培养学生的口算能力和类推能力。激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。
重点：理解算理，掌握口算方法
难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘
设计思想：以基本概念为核心，抓住新旧知识联系、运用知识的迁移进行教学。通过引导学生动手操作，观察讨论，发现规律从而掌握口算一位同整十、整百数相乘的方法。
教学过程：
（一）、复习准备。
1．口算：6times;48times;52times;93times;93times;89times;77times;64times;8
2．填空：
（1）6个十是（），12个十是（），12个百是（）。
（2）40是（）个十，800是（）个百。
（3）10times;3表示（），结果得（）。
师列式20times;3，200times;3，同时问：这几个算式有什么共同特点？（都是整十、整百数同一位数相乘）师明确：我们今天就来学习一位数同整十、整百数相乘的乘法口算
（二）探索新知
1．提出问题。
（1）运用多媒体课件呈现本情境图呈现的是渔民们出海打鱼归来的热闹场面码头上停泊着许多渔船，渔民们正在卸货并用秤称鱼、虾、蟹等海产品，一辆汽车正在等待外运。大海的富饶可以通过本图直接映射出来。让孩子感受收获的喜悦，感受大海的富饶，感受人们的劳动场面。
（2）请学生提出自己想知道的信息。（课件回答）
如：有关船的：有4排，每排20条。
有关鱼的：普通鱼200千克，每千克卖4元。带鱼312千克，每千克3元。
有关虾的：2筐，每筐13千克。
有关蟹的：每千克29元。只有里清了这些信息，才能提出问题。
（3）从学生获得的信息中，选择并提出问题。
例如：渔民的船有4排，每排20条。一共有多少条船？
2．探讨口算方法。学习第一个红点知识。
（1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：20times;4
（2）动手操作，理解算理。
板书20times;4，问：这个算式表示什么？猜猜得多少？说说你怎样想的？
我们用小棒来验证一下，这个答案是否正确。教师出示1捆小棒，说：这是10根小棒扎成的一捆，表示几个十？（1个十）怎样表示20times;4呢？请你们动手试一试。学生分组，动手摆小棒，然后汇报：20times;4表示4个20是多少，用小棒表示就是两捆小棒为一份，摆这样的4份，共8捆。随着学生的汇报，老师在黑板上让学生摆出小棒。
看黑板说说要求一共有多少根小棒，还可以怎样列式？（板书：20+20+20+20）
说明：20times;4表示把4个20合并在一起，就是8个十，所以得80。
师板书：2个十times;4=8个十齐读算式及结果：20乘4等于80
（3）尝试讨论，掌握算法。
读算式，写得数，然后说一说你是怎样想的。
20times;4=200times;4=2000times;3=
出示：
4times;2=30times;3=
40times;2=300times;3=
400times;2=3000times;3=
要求全班动笔把得数填在书上。再观察讨论下面的问题：
分别观察每组题中因数和积有什么相同和不同？你发现了什么规律呢？
学生回答后，教师帮助学生归纳口算算法：当一位数同整十、整百、整千的数相乘时，只要用一位数乘“0”前面的数，再看因数中共有几个0，就在乘积的末尾添上几个“0”。
练一练：请你用这一方法，口算200times;3，4000times;2，1000times;6。
2．迁移类推学习例2。学习第绿点知识。
运用课件继续呈现运渔民们出海打鱼归来的热闹场面，提出新问题。
普通鱼200千克，每千克卖4元一共能卖多少元？
（1）看图列式并口算得数。
该怎样列式？（表示4个200是多少，列式为）
板书：200times;4=
问：你是怎样想的？
板书：2个百times;4＝8个百＝800
追问：还有更快的方法算出得数吗？（先算出的积，因为200的后有两个“0”，就在积的末尾添两个“0”。
（2）巩固算法。
读算式说得数。30times;4600times;4
出示：
6times;35times;4
60times;350times;4
600times;3500times;4
讨论：怎样做题迅速而准确地写出得数？（每组都先算好第一题的得数，后两道题的积添上相应的数的“0”；
三、巩固练习：
1．看卡片写得数，比比谁最棒。
20times;3300times;22000times;4
60times;2500times;63000times;
70times;9800times;81000times;8
30times;8400times;7900times;6
2．填空：（1）800times;7读作（）乘（），想：（）个（）乘7是（）个（），是（）。
（2）3乘600得（）个百，就是（）。
3．列式解答下面各题。
（1）幼儿园买来6箱水果，每箱30千克。一共买来水果多少千克？
（2）果园里栽了40棵苹果树，梨树的棵数是苹果树的在8倍。梨树有多少棵？
4．游戏（“自主练习”第1.题有关题目）。
贴出苹果口算卡片，组织学生做“摘苹果”的游戏，说明游戏规则，谁算对卡片上的题，把苹果摘下来。最后，比一比哪一组摘的苹果多。让学生体验收获的喜悦。
（四）课堂总结：请学生谈一谈学了今天这节课的收获。怎样口算一位数同整十、整百数相乘？还有什么问题？
五、板书设计：
一位数同整十、整百数相乘的口算。
。渔民的船有4排，每排20条。一共有多少条船？
20times;4=80
。普通鱼200千克，每千克卖4元一共能卖多少元？
200times;4=800
作业：补充1。口算
10times;410times;610times;8
20times;440times;660times;8
300times;4500times;8700times;8
2．矿泉水每瓶2元，20瓶需要多少元？
3．水果店运来8箱苹果，每箱30千克，一共运来苹果多少千克？
课后反思：
