染雾《认识图形》的教案设计 篇一
在小学数学教学中，认识图形是一个非常基础且重要的内容。通过对图形的认识和学习，可以培养学生的观察力、思维能力和逻辑推理能力。因此，如何设计一堂生动有趣的图形教学课程就显得至关重要。
首先，我们可以通过引入生活中的实例来引起学生的兴趣。比如在教学过程中，可以拿出各种不同形状的物体，让学生观察并描述物体的形状特征，从而让他们在实践中认识不同的图形。例如，可以拿出圆形的球、正方形的盒子、长方形的书等，通过观察和讨论，引导学生认识这些图形并区分它们之间的差异。
其次，可以通过游戏的形式巩固学生对图形的认识。设计一些有趣的图形游戏，让学生在游戏中进行观察、比较和分类，从而加深他们对图形的理解。比如可以设计一个“找图形”游戏，让学生在教室或者校园中寻找不同形状的物体，并用相应的图形名称来描述它们。通过这样的游戏，不仅可以增加学生的参与度，还能够加强他们对图形的记忆和理解。
最后，在教学中要注重巩固和拓展。在学生初步认识了一些基本的图形后，可以通过延伸的方式引入一些新的图形，让学生进一步拓展他们的图形知识。同时，要及时进行复习和总结，巩固学生的学习成果，确保他们能够牢固地掌握图形的相关知识。
总的来说，通过以上的教学设计，可以使学生在轻松愉快的学习氛围中认识图形，培养他们的观察力和逻辑思维能力，从而提高他们的数学学习效果，为将来学习更复杂数学知识打下坚实的基础。
《认识图形》的教案设计 篇二
在小学数学教学中，认识图形是一个重要的内容，也是学生学习数学的基础。因此，如何设计一堂生动有趣的图形教学课程就显得至关重要。
首先，在教学中可以通过图形的分类和比较来引导学生认识图形。比如可以设计一个“图形分类”活动，让学生将不同的图形进行分类并找出它们之间的相同点和不同点，从而帮助学生理清图形之间的逻辑关系。通过这样的活动，不仅可以培养学生对图形的认知能力，还能够培养他们的分类和归纳能力。
其次，可以通过图形拼图游戏来激发学生的学习兴趣。设计一些有趣的图形拼图游戏，让学生在游戏中将不同形状的图形拼接在一起，从而巩固他们对图形的认识。通过拼图游戏，学生不仅可以锻炼他们的观察力和动手能力，还能够加深他们对图形的理解和记忆。
最后，在教学中要注重引导学生运用图形知识解决实际问题。可以设计一些与日常生活相关的图形问题，让学生运用所学的图形知识来解决问题，从而将抽象的图形知识与实际生活相结合。通过这样的教学方式，可以增强学生学习图形的兴趣和动力，使他们更加主动地参与到图形学习中来。
综上所述，通过以上的教学设计，可以使学生在轻松有趣的学习氛围中认识图形，培养他们的观察力和逻辑思维能力，为他们将来学习更高级数学知识打下坚实的基础。
《认识图形》的教案设计 篇三
活动目的：
1、通过此次集体备课，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化。
2、通过彼此的讨论和交流，确定数学活动《认识图形》的目标、流程与各环节。
3、使集体备课的过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而提高教师业务素质和理论水平。
活动过程：
一、介绍活动内容
主持人：今天我们研讨的内容为《认识图形》，这是一节数学活动。首先请林园老师来介绍一下这节活动的原始教案，我们一起来讨论一下它的目标与各环节、流程是否适合我们现在小班的实际情况，可以在它的基础上做哪些更改和修缮？
二、确定活动的重难点目标
问题1：根据我们的实际情况，大家讨论一下《认识图形》这节活动的重难点目标应该定位在哪里？（教师讨论）
目标更改为：
1、认识正方形、长方形、圆形和三角形，知道他们的名称和基本特征。（重点目标）
2、学习用圆点进行点数，感知数与量的对应。（难点目标）
三、讨论教学过程
问题1：我们可以用怎样的方式导入比较合适？（教师讨论：出示实物）
问题2：如何用通俗易懂的话对四种图形的特征进行概括？
小结：幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，包括吃的、玩的，在《纲要》中指出可以挖掘幼儿感兴趣的事物中所蕴含的教育价值，把握时机，积极引导，一般来说孩子们对所热衷得事物感兴趣的'程度更大些，根据小班幼儿年龄特点，他们从生活学习中学习物品的形状，这种游戏化的形式能更促进幼儿参与活动。
问题3：根据我们开始定的重难点目标，我觉得原始教案的后半部分与我们的目标脱离，因此我们应该增加哪些环节来巩固重点目标，突破难点目标呢？
大家畅所欲言
小结：刚才大家的讨论都很激烈，通过讨论大家基本达成共识，就是将后面的环节进行替换，换成幼儿用书的操作，通过幼儿的实际操作来加深幼儿对于4种图形的认知。
三、确定更改后的教案
问题1：活动的重难点目标？
1、认识正方形、长方形、圆形和三角形，知道他们的名称和基本特征。（重点目标）
2、学习用圆点进行点数，感知数与量的对应。（难点目标）
问题2：活动的导入部分、基本部分和结束部分的各环节？
1、通过复习圆形和三角形激发幼儿学习兴趣。
2、认识正方形和长方形。
3、幼儿用书的操作。
问题3：活动的延伸部分？
到区角李，用四种图形来变一变，看看可以变出什么东西？
四、模拟上课
五、总结：通过今天的集体备课，大家明确了数学活动《认识图形》的目标与教学环节，我们指导并不是所有的教案都适用于我们的孩子，我们要根据班级孩子的实际情况对教案进行更改和修缮
后才能达到更好的教育目的。
