幼儿园凑十法教案 篇一
在幼儿园教学中,教师们经常会使用凑十法来帮助幼儿学习简单的加减法。凑十法是一种简单而有效的教学方法,通过将数字组合成十的倍数,帮助幼儿更好地理解数学概念。接下来,我将分享一个基于凑十法的幼儿园数学教案。
教学目标:通过凑十法,帮助幼儿掌握简单的加减法。
教学准备:
1. 数字卡片:0-9的数字卡片各若干套。
2. 十位数的数字卡片:10、20、30、40、50、60、70、80、90的数字卡片各若干套。
3. 操作符号卡片:加号、“-”号各若干套。
4. 数学练习册。
教学过程:
1. 引入:教师向幼儿展示数字卡片0-9,并帮助幼儿复习这些数字的认识。
2. 讲解:教师向幼儿介绍凑十法的概念,即通过将数字组合成十的倍数来进行加减法运算。
3. 练习:教师将数字卡片0-9和十位数的数字卡片放在一起,让幼儿通过组合数字进行加减法练习。
4. 巩固:教师向幼儿发放数学练习册,让他们在册子上进行凑十法的练习。
5. 拓展:教师可以设计一些趣味游戏,帮助幼儿更好地理解凑十法,如数字拼图游戏、数字接龙等。
通过以上教学过程,幼儿可以在轻松愉快的氛围中学会凑十法,掌握简单的加减法运算。同时,这种教学方法也可以激发幼儿对数学的兴趣,培养他们的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。希望每位幼儿都能在这样的教学氛围中茁壮成长。
幼儿园凑十法教案 篇二
在幼儿园的数学教学中,凑十法是一种非常重要的教学方法。通过凑十法,幼儿可以更好地理解数字之间的关系,掌握简单的加减法运算。接下来,我将分享一个基于凑十法的幼儿园数学教案,帮助幼儿学习数学知识。
教学目标:通过凑十法,帮助幼儿掌握加减法的基本概念。
教学准备:
1. 数字卡片:0-9的数字卡片若干套。
2. 十位数的数字卡片:10、20、30、40、50、60、70、80、90的数字卡片若干套。
3. 操作符号卡片:加号、“-”号各若干套。
4. 数学练习册。
教学过程:
1. 引入:教师向幼儿展示数字卡片0-9,并帮助幼儿复习这些数字的认识。
2. 讲解:教师向幼儿介绍凑十法的概念,即通过将数字组合成十的倍数来进行加减法运算。
3. 练习:教师将数字卡片0-9和十位数的数字卡片放在一起,让幼儿通过组合数字进行加减法练习。
4. 巩固:教师向幼儿发放数学练习册,让他们在册子上进行凑十法的练习。
5. 拓展:教师可以设计一些趣味游戏,帮助幼儿更好地理解凑十法,如数字拼图游戏、数字接龙等。
通过以上教学过程,幼儿可以在玩乐中学习,轻松掌握凑十法,进而掌握简单的加减法运算。这种教学方法既培养了幼儿的数学能力,又提高了他们的逻辑思维能力和集体协作能力。希望每位幼儿都能在这样的教学氛围中茁壮成长。
幼儿园凑十法教案 篇三
幼儿园凑十法教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的幼儿园凑十法教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教学目标:
1、建立凑十法中“十”的模型。感受凑十法的优越性,知道如何凑十。
2、经历知识转化的过程,感受学习数学的方法。
3、体会数学学习中的转化思想。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、乐于探索、交流与分享。
教学重难点:
教学重点
掌握凑十法。
教学难点
理解凑十法的思维过程,能完整叙述思维过程。
教学准备:
小猴子图片、桃子图片、2行5列的大表格一张
教学过程:
一、复习10加几。
为感受凑十法的优越性奠定基础。
1、师出示课件卡片:同学们,前面我们学习了10加几的加法,有一只聪明的小猴子想考考大家(课件出示小猴子),有没有信心?请看大屏幕:10+1=()10+7=()10+3=()10+8=()10+5=()10+6=()10+2=()10+4=()10+9=()
2、小结:10加几等于十几。
二、看盒子说数。让孩子们在头脑中将盒子建成10的模型。
师:同学们学得真不错,小猴要送大家一个礼物,(出示空盒子)这个盒子非常神奇,能帮助我们解决数学问题。想知道它的秘密吗?
1、先来仔细观察一下:一共有几个格子?
2、如果每格装一个菠萝,一共可以装多少个?
3、出示9个菠萝图:现在有几个菠萝?怎么知道的?
4、出示8个、7个菠萝图,提问同上,感受8加2和7加3的模型。
三、小动物们的问题。
体会凑十的优越性,初步感受凑十需要从一个数里分出一部分和另一个数组成10。
1、小猴的'桃子,9+3。引出凑十法,从多样化中初步感受凑十法的优越性。
(1)出示10个格子的盒子装有9个桃子,盒子外面有3个。师背景叙述:爱劳动的小猴帮妈妈摘桃子,昨天摘了一些放到盒子里,看一看是几个?(9个)今天又摘了几个?(3个)。
(2)根据这两个数学信息能解决什么问题(提一个数学问题)?(两天一共摘了多少个桃子)
(3)你知道吗?怎么知道的?可能出现点数、接着数和凑十法,对于前两种请学生上黑板演示一遍即可,凑十法做重点分析。教师对凑十法的引导语:从外面拿一个放进去装满正好是10个(板书10),10加剩下的2等于12。启发其它孩子理解,提问:听明白他的想法了吗?谁来再说说?/一样想法的请举手,再来说说。引导其它孩子评价,教师定性评价语:不仅快,而且一眼就看出一共是12个。
(4)教师在课件上圈出盒子,小结:将盒子装满凑齐10个,加上盒子外面剩的2,一眼就看出是12,又快又简便。这真是一个有魔力的盒子,只要你将它喂饱(装满)它就告诉你答案。结语:凑十是一种简便快捷的计算方法。
教师小结:脱离实物进行凑十。
1、说图意、提问、列式。
2、说计算过程。提问:怎么凑十?
教学反思:
“凑十法”是一种简捷的计算方法,本节课的教学并不要求学生必须用“凑十法”进行计算,但是学生应该会“凑十”的计算方法.初步掌握“凑十”的计算方法.做一做时再通过圈一圈、看图计算和算一算,让学生进一步体验“凑十”的过程.充分发挥学生的主体作用,让学生自己做数学。