染雾《天安门广场》反思 篇一
在中国的首都北京，有一个名扬天下的地方——天安门广场。这个广场不仅是中国政治的象征，也是人民的心连心之处。然而，当我站在这片广场上时，我感受到了更多的是历史的沉重和人民的苦难。
天安门广场是中国历史上许多重要事件的发生地，包括五四运动、反帝爱国运动和新中国成立等。这里见证了中国人民为民族独立和自由而奋斗的艰辛历程。然而，与此同时，天安门广场也承载着一些不堪回首的历史，比如文化大革命期间的红卫兵运动和1989年的天安门事件。这些事件让我反思，广场上的每一块石头都沉淀着无数的泪水和牺牲。
在天安门广场上，我看到了中国人民对美好生活的向往和追求。他们希望过上安定幸福的生活，他们渴望自由和民主。然而，这些愿望在某种程度上被现实所打破，政治的阻碍和社会的不公让人们无法真正实现自己的理想。我深深地反思，在这片广场上，我们究竟要追求什么，我们又该如何去实现我们的梦想呢？
天安门广场给我的感受是复杂的，它既是历史的见证者，也是人民的心灵寄托。在这里，我看到了中国的过去、现在和未来。我希望广场上的每一寸土地都能承载着人民的希望和梦想，我也希望我们能够在这片土地上共同努力，创造一个更加美好的未来。
《天安门广场》反思 篇二
天安门广场，一个名字不仅仅代表着中国政治的中心，更是中国历史和文化的象征。在这片广场上，我看到了中国人民的智慧和勇气，也看到了他们的苦难和坚毅。
天安门广场上的人们，他们来自五湖四海，有各种不同的背景和故事。他们可能是来自农村的农民工，也可能是来自城市的知识分子，但他们都有一个共同的愿望——追求幸福和自由。然而，在这个广场上，他们有时会遭遇到政治的阻碍和社会的不公，使得他们的愿望无法得以实现。我深深地反思，我们究竟应该如何去解决这些问题，让每一个人都能够过上幸福的生活？
天安门广场也见证了中国历史上许多重要的事件，比如五四运动、新中国成立和改革开放等。这些事件让我感受到了中国人民的坚韧和智慧，他们无论遇到什么困难都能够勇往直前，坚持不懈。在这片广场上，我看到了中国人民的希望和梦想，我也看到了他们为之奋斗的决心和勇气。
天安门广场是中国人民的心连心之处，它承载着无数的希望和梦想。在这里，我看到了中国的过去、现在和未来。我希望每一个人都能够在这片土地上找到自己的归属，实现自己的理想和梦想。让我们共同努力，创造一个更加美好的未来。
《天安门广场》反思 篇三
《天安门广场》反思
在现在的社会生活中，我们的工作之一就是课堂教学，反思过去，是为了以后。那么你有了解过反思吗？以下是小编为大家整理的《天安门广场》反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《天安门广场》是一篇写景的文章，有着写景文的特点，那就是景观方位清楚，语言优美。在教学这篇课文的第二、三自然段介绍天安门广场的方位和天安门的方位时，我觉得我已经讲得很清楚了，但在完成课后的“寻找广场建筑物”这个练习时，效果却不是很好，我很奇怪，不知问题到底出在哪里？回家后，我上了“凤凰语文”，看了网上几个老师的教案和他们的反思，才真正找到了自己的'问题所在。反思我的课堂教学，我都是采用学生自读自悟的方法，比较单一，因而学生的学习兴趣不是很浓。在学完这两个自然段后，我也没有很好巩固，直接要求学生进行练习，因而效果很不理想。
其实这两个自然段既是独立的，又是有联系的。第二小节主要介绍了在广场北端的天安门以及天安门前的一些景物，门前的金水河，金水河上的金水桥，汉白玉华表等。这些景物作者描写得都非常优美，在朗读中可以很好地引导学生感悟天安门的雄伟壮丽。如果学完这个小节让学生做做“小导游”，向“游客”作介绍，更能帮助学生在理解的基础上进行思想教育，可惜在教学中，我没能很好运用这个特点，有点草率地就带过了，很是遗憾。第三小节如果采用小组合作的方法就很简单了，让学生用自己的学习用品来代替广场上的建筑物，学生就不会将东西两侧的中国国家博物馆和人民大会堂相混淆。因为这个小节主要向学生介绍几个有代表性的建筑物，朗读不是重点，只要学生搞清那些建筑物的方位即可。不过，在教学中我也没能采用学生喜欢的方式来进行教学，所以出现学生的练习效果不理想这样的结果。看来在钻研教材这一关上，我还是没能真正过关，碰到这类写景文，不能采取合理的教学方法组织教学，如何读进文本，再从文本中读出来，我还得不断努力。
