染雾装满昆虫的衣袋说课稿 篇一
标题：探索大自然的奥秘——昆虫的世界
导语：
在我们周围的自然界中，隐藏着许多神秘的生物，其中昆虫是其中最为丰富和多样的一类。通过观察和了解昆虫的世界，可以让我们更加深入地了解大自然的奥秘。今天，我将带领大家一起来探索这个充满趣味和挑战的昆虫世界。
一、教学目标
1. 让学生了解昆虫的种类、生活习性和特点。
2. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3. 提高学生的观察和分析能力。
二、教学内容
1. 昆虫的分类和特点。
2. 昆虫的生活习性和习性。
3. 昆虫在生态系统中的作用。
三、教学重点和难点
重点：让学生了解昆虫的种类和特点。
难点：引导学生观察和分析昆虫的生活习性。
四、教学方法
1. 图片展示：通过图片展示不同种类的昆虫，让学生对昆虫有直观的认识。
2. 实地观察：带领学生到校园或者周边的自然环境中，观察昆虫的生活习性。
3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享他们对昆虫的观察和感受。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一些昆虫的图片，引起学生对昆虫的兴趣。
2. 学习：介绍昆虫的分类和特点，让学生了解昆虫的多样性。
3. 实践：带领学生到校园或者周边的自然环境中，观察昆虫的生活习性。
4. 总结：组织学生分享他们的观察和感受，引导他们对昆虫的保护意识。
六、教学反馈
通过观察学生的表现和听取他们的反馈，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
七、教学延伸
可以组织学生开展昆虫观察活动，培养他们对大自然的热爱和保护意识。
结语：
通过这堂课，希望能够让学生对昆虫有更深入的了解，培养他们对大自然的热爱和保护意识，同时也提高他们的观察和分析能力。让我们一起来探索大自然的奥秘，发现昆虫的世界吧！
装满昆虫的衣袋说课稿 篇二
标题：昆虫的奇妙世界
导语：
昆虫是地球上最为丰富多样的生物之一，它们以其独特的形态和生活习性吸引着人们的目光。今天，我将带领大家一起来探索昆虫的奇妙世界，感受它们的美丽和神秘。
一、教学目标
1. 让学生了解昆虫的分类和特点。
2. 培养学生对昆虫的兴趣和保护意识。
3. 提高学生的观察和分析能力。
二、教学内容
1. 昆虫的分类和特点。
2. 昆虫的生活习性和习性。
3. 昆虫在生态系统中的作用。
三、教学重点和难点
重点：让学生了解昆虫的分类和特点。
难点：引导学生观察和分析昆虫的生活习性。
四、教学方法
1. 图片展示：通过图片展示不同种类的昆虫，让学生对昆虫有直观的认识。
2. 视频播放：播放关于昆虫生活和特点的视频，让学生更加直观地了解昆虫的世界。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对昆虫的观察和感受。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一些昆虫的图片，引起学生对昆虫的兴趣。
2. 学习：介绍昆虫的分类和特点，让学生了解昆虫的多样性。
3. 观看视频：播放关于昆虫生活和特点的视频，让学生更深入地了解昆虫的世界。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对昆虫的观察和感受。
5. 总结：总结本节课的内容，强调昆虫在生态系统中的重要作用。
六、教学反馈
通过观察学生的表现和听取他们的反馈，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
七、教学延伸
可以组织学生开展昆虫观察活动，培养他们对昆虫的兴趣和保护意识。
结语：
通过这堂课，希望能够让学生更加深入地了解昆虫的世界，培养他们对昆虫的兴趣和保护意识，同时也提高他们的观察和分析能力。让我们一起来探索昆虫的奇妙世界，感受大自然的美丽和神秘吧！
装满昆虫的衣袋说课稿 篇三
装满昆虫的衣袋说课稿
作为一位优秀的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的装满昆虫的衣袋说课稿，欢迎大家分享。
内容记录：
[教材分析]
这是一篇记叙文，主要叙述了昆虫学家法布尔小时候的两件事。儿时的法布尔对昆虫充满了好奇，在一天傍晚，他独自寻找“纺织娘”，忘记了回家；八九岁时去放鸭子，他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里，父亲的责骂也没有改变他对昆虫的迷恋。课文并没有写法布尔是怎么成为一名昆虫学家的，而是记叙了他小时候对小虫子非常着迷的两件事。这是课文的重点。
[教学构想]
读着《装满昆虫的口袋》，一个迷恋昆虫的孩子跃然纸上。为了捉到纺织娘，他锲而不舍地寻找了三天；爸爸叫他放鸭子，他却一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。正是凭着这种浓厚的兴趣，他成为了一个伟大的昆虫学家。读着读着，我们会不由自主地被这个孩子所吸引。
在《昆虫记》中，法布尔用流畅的语言、生动的描述、诙谐的语调，把一个个昆虫写得栩栩如生，引人入胜，让我们情不自禁、兴趣盎然地随着他漫游于昆虫的王国。本课节选中，我们也看到了许多令人感动的细节。不论是在童年还是在后来的日子中，他始终是那么迷恋昆虫。
在教学时，我努力想把一个真实的法布尔全面地展现在学生眼前。在本课，我引导学生感受法布尔对昆虫的迷恋，但在平时的教学中，学生常常是人在文中，神在文外。因此，教学本课的重点和难点就是：根据文本的特点，引导学生体味语言，拉近学生与文本之间的距离，走进法布尔的内心世界。
教学设计力求体现以下二点：其一，引导学生进入情景，激发学生的内在情感，激活学生的读书需求，使师、生、文本之间进行和谐的对话。其二，充分利用学生课前搜集的资料，把法布尔这位伟大的昆虫学家多层面地展现在学生面前，既有小时候观察昆虫的痴迷，也有以后一如既往对昆虫的迷恋；既惊叹于他对科学的执著，也钦佩他优美的文笔、流畅的语言。学生学完后，脑海中留下的，除了对课文的'全面感知，还有对法布尔的深深钦佩。
[几个环节的处理]
表达方式的学习
表达方法一：细节描写
学了课文《装满昆虫的衣袋》，我们会发现课文多处写到法布尔的两个衣袋鼓鼓的，比如：
第五自然段中的"把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的"；
第十自然段中的"背着大人把衣袋装得鼓鼓的"；
第十一自然段中的"把两个衣袋做得高高地鼓起"。
两个衣袋鼓鼓的，这是一个很小很小的细处，但是课文为什么多处写到呢？
那是因为这样的细处虽然很小，但是却能强烈地表现出法布尔小时候对昆虫痴迷的程度之深，他的衣袋装得满满的不是玩具，不是糖和零花钱，而是许许多多的昆虫。这种抓住细处进行描写的方法，就叫做细节描写。
如果细节描写用得好，则能使文章生动传神，人物形象更加丰满。
在写人时，我们也可以尝试着运用细节描写，使人物形象更鲜明，增强习作的表达效果。不过，一定要注意选择与表现人物特点有关的细节来写，否则就是画蛇添足。
表达方法二：动作描写
课文《装满昆虫的衣袋》在写法上，还有一点值得大家去学习，那就是对人物的动作进行了细致地描写。
像课文第五自然段中"他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。"一句，就是通过对"放""包""装"等动作的描写，生动地表现出了法布尔对小甲虫的珍爱。
这种通过对人物的动作进行描写，来表现人物的方法，叫动作描写。
动作描写是一种用得比较多的方法。习作时，我们常常通过对人物动作的细致描写，去生动地表现人物的内心世界，让读者知道人物内心是怎么想的，他有什么特点。
有时动作描写运用得好时，即便人物不说话，也能让人想象出他的心情以及在想什么。平时习作时，尤其是在写人时，动作描写是一个不可忽视的方面。
精彩片断欣赏
读了课文《装满昆虫的衣袋》，我们能深深地感觉到法布尔对昆虫的喜爱。课文是怎么把这一点写出来的呢？我们一起来看一看课文的第五小节，体会体会。
精彩片断
有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切。忽然，一只闪烁着金属光泽的小甲虫在他眼前掠过。"荷！真漂亮！"他边叫边用小手扑过去，敏捷地捉住了它。这只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。法布尔高兴极了。他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。这一天，他还拣了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。
赏析：
1这些动作、语言写出了法布尔的惊奇和迫不及待，突出表现了法布尔对虫子的喜爱。
2通过比较来写出甲虫的大小和颜色，点出其美。
3一个"极"字，点出了法布尔非常高兴。
4这一连串的动作写出了法布尔对这只甲虫的珍爱。
5 "鼓鼓囊囊"写出了衣袋里的东西多，反衬出法布尔对贝壳、石子、虫子的喜爱
读着上面的课文，我们仿佛看到了这样一个画面：一个小男孩蹲在地上，目不转睛地观察着周围的一切。忽然，他边叫边扑过去，飞快地捉住了一只小甲虫。他高兴地拿在手里，左瞧瞧，右看看，脸上露出笑容，然后小心翼翼地把它放进蜗牛壳里，包上树叶，放进衣袋，接着又继续观察，最后把两个衣袋塞得鼓鼓的，唱着歌儿回家。
课文是什么魅力让我们能真切地看到这样的画面？
原因就在于课文抓住了人物的特点，并对能显示出人物特点的方面，进行了细致地描绘。
课文先抓住人物的动作和语言，写出了法布尔发现小甲虫时的兴奋心情，以及捉虫时动作的迅速，突出了小甲虫对法布尔的巨大诱惑力。然后，通过"放进""包上""装进""欣赏"等词语的一连串运用，进一步写出法布尔捉到小甲虫的高兴和对小甲虫的珍爱。最后，"两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的"这一静态描写，使得法布尔的形象更加鲜明，更加丰满。至此，一个对小虫子特别着迷的小男孩形象，被描写得十分到位，简洁而传神。
