染雾《雨点儿》的教学设计 篇一
在幼儿园教学中，《雨点儿》是一首备受喜爱的儿歌。通过这首歌曲的教学，可以帮助幼儿感受到大自然的美好和生活的乐趣。下面我将分享一份针对《雨点儿》的教学设计，帮助老师们更好地开展相关教学活动。
首先，引入歌曲。在教学开始前，可以播放《雨点儿》的音乐，让幼儿们先熟悉这首歌曲的旋律。可以让幼儿们跟着音乐摇摆身体，感受音乐的节奏和情感。
接着，学唱歌词。将歌词分成几个部分，逐段教给幼儿们。老师可以先带领幼儿们跟读歌词，然后慢慢教唱整首歌曲。可以利用手势和动作来帮助幼儿们更好地理解和记忆歌词，增强学习的趣味性。
然后，进行歌曲欣赏。播放完整版的《雨点儿》音乐，让幼儿们一起欣赏歌曲，感受其中的情感和意境。可以让幼儿们闭上眼睛，想象自己置身于雨中，体验雨点儿轻轻拍打在身上的感觉。
接下来，进行手工制作。可以让幼儿们用彩纸、棉花等材料制作雨点儿的手工作品。在制作过程中，可以和幼儿们讨论雨点儿的形状、颜色等特点，帮助他们更好地理解歌曲的内容。
最后，进行表演和展示。让幼儿们穿上自制的雨点儿手工作品，跟着音乐唱歌、跳舞，进行小型表演。可以邀请其他班级或家长来观看，分享孩子们的表演成果，增强他们的自信心和表现欲。
通过以上的教学设计，可以让幼儿们在欢快的歌曲中感受到大自然的美好，培养他们的音乐欣赏能力和动手能力，同时也促进了团队合作和表达能力的培养。希望这份教学设计能给老师们带来一些启发，让《雨点儿》这首歌曲在幼儿园教学中焕发出新的活力。
《雨点儿》的教学设计 篇二
在幼儿园的音乐教学中，《雨点儿》是一首非常适合教学的儿歌。通过这首歌曲的教学，可以帮助幼儿们感受到大自然的美好和生活的乐趣。下面我将分享一份更具有创意和趣味性的《雨点儿》教学设计，帮助老师们更好地开展相关教学活动。
首先，设计互动游戏。可以在教学开始前准备一些小道具，如雨伞、雨靴等，让幼儿们在歌曲中模拟下雨的场景。可以让幼儿们穿上雨衣、戴上雨帽，一边唱歌一边做下雨的动作，增加互动和趣味性。
接着，进行角色扮演。可以让幼儿们分组，每组扮演一个角色，如雨滴、雨云等，通过角色扮演的方式演绎整个歌曲。可以让幼儿们自由发挥，展示他们的创造力和表现力，激发他们的想象力和表达能力。
然后，进行艺术创作。可以让幼儿们用水彩、颜料等材料在画纸上画出自己想象中的雨滴场景。可以引导他们描述自己的作品，分享他们对雨的理解和感受，促进语言表达和艺术创作能力的培养。
接下来，进行歌曲编舞。可以邀请舞蹈老师或专业舞者来教授幼儿们一个简单的舞蹈动作，配合《雨点儿》的音乐进行编舞表演。可以让幼儿们在表演中展示自己的舞蹈技巧和表现力，培养他们的身体协调和舞台表现能力。
最后，进行小型音乐会。可以组织一场《雨点儿》音乐会，邀请家长和其他班级的幼儿来观看幼儿们的表演成果。可以让幼儿们在音乐会上自信地展示自己，分享他们对音乐和表演的热爱，增强他们的自信心和表现欲。
通过以上的教学设计，可以让幼儿们在欢快的歌曲中感受到大自然的美好，培养他们的创造力和表现力，同时也促进了团队合作和表达能力的培养。希望这份更具创意和趣味性的教学设计能给老师们带来一些启发，让《雨点儿》这首歌曲在幼儿园的音乐教学中焕发出新的活力。
《雨点儿》的教学设计 篇三
《雨点儿》的教学设计
【教学目标】
１、通过这一课时的学习，学生能够认识１１个生字；
２、正确、流利地朗读课文。
３、理解数不清、飘落、半空等词语。
４、了解课文内容，懂得雨水与植物生长的密切关系。
【教学重难点】
教学重点是识字和朗读。
教学难点是通过读课文使学生知道雨水与植物生长的关系。
【教学过程】
一、创设情境，揭示课题
小朋友们，今天我请大家看一幅图，你们看看，这是什么？（图片白云）它已经成为一个妈妈了，那我们应该叫它什么呀？云妈妈。云妈妈有一个特别爱唱歌的孩子，你听！这会儿他又在唱歌了，滴答、滴答──，你知道它是谁吗？
我请小朋友来叫一叫它。（指名叫）雨点儿，刚才小朋友给它取了一个非常好听的名字──雨点儿如果你美美地叫它一声，它就会跑出来跟我们见面呢！谁能大胆的站出来，叫一叫这个好听的名字注意儿化音。
二、初读课文，认识生字、
１、接下来我们就来比比谁能干？自己读一读课文，注意要读准字音，读通句子，圈出生字，自由拼读组词。请你打开课本，自己来完成。完成的小朋友请你坐端正了，雨点儿乐于和你交朋友。（奖励雨点）
２、你们都自己学习过了本课的生字，是不是真的认识了呢？生字宝宝要来考考你了。你认识了谁？
３、都挺不错的。我摘掉了它们的帽子，没有了拼音的帮助，你还认识吗？（去拼音，开火车读字）
４、看看小朋友的反应怎样？
三、理解课文，感悟课文
１、小朋友们真棒，生字宝宝都认识了，读得很不错，那下面这段话你也能读得这么棒吗？
２、我们先一起读一读这段话，再请你自己读一读这段话。（数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。）说说你读懂了什么？
理解数不清：雨点很多，谁愿意上来画画这些可爱的雨点儿啊？指名上台画，在请同学上台画。
理解飘落：你还知道哪些东西是飘落下来的.吗？拿出鸡毛、纸片演示，来理解飘落的含义。体会慢、轻的感受。自己读读这个词。
扩展：除了雨点儿是数不清的，还有什么东西也像雨点儿一样数不清？
３、雨点儿从云彩里飘落下来，要是你就是雨点儿，你有什么话要对大家说？（看图指名说）我们一起来看看，课文中的雨点儿们说了什么悄悄话。（出示三个自然段）一起读，自己读，请一个小朋友来读一读，其他小朋友听，然后请你说说你听了它们的对话，知道了什么？
（板书：小雨点儿 有花有草 大雨点儿 没有花没有草）
采用同桌合作，师生合作的方式，进行朗读感悟。学生上台表演的时候请他们说说感受。
４、我们先跟着小雨点儿去它去的地方。（出示图）你们看到什么了？（出示句子）请小朋友自己读读书上怎么说的。
５、接下来，再去大雨点儿去的地方，你先想象一下那会是个怎样的地方？有了大雨点儿之后，发生了什么变化呢？（出示句子）用朗读来表达其中的美。
雨点儿让大地变得如此美丽，雨后的景色多美啊。我们一起来读一读这一段。
６、如果你就是那些花啊，草啊，此时你最想说的是什么？ 你能清楚响亮地送给雨点儿一句话吗？你最想对雨点儿说什么？
７、结尾：我们要好好地感谢雨点儿。让我们真心地对雨点儿说声：雨点儿，谢谢你！把我们对雨点儿的喜爱用朗读来表达，一起有感情地读一读课文。
四、指导书写方
