染雾《设计文化衫》教学设计 篇一
在设计课程中引入文化衫设计的内容，不仅可以激发学生的创造力和设计思维，还可以让他们更深入地了解文化和传统。通过学习文化衫设计，学生可以学习到如何将文化元素融入到设计中，使得设计作品更具有独特性和传播力。
首先，设计文化衫的课程可以从文化的概念入手，让学生了解不同文化的特点和传统，培养他们对文化的尊重和理解。然后，可以引导学生研究不同文化的图案、色彩和符号，让他们了解文化元素在设计中的运用方式。接着，可以组织学生进行实地考察，让他们近距离接触不同文化的实物和人文景观，激发他们的灵感和创作欲望。
在设计文化衫的过程中，可以采用小组合作的方式，让学生在团队中相互交流和合作，共同完成设计作品。这样可以培养学生的团队合作能力和沟通能力，让他们学会倾听他人的意见和尊重他人的想法。同时，设计文化衫的过程也是一个发挥想象力和创造力的过程，可以激发学生的设计潜力和创新意识，培养他们对设计的热爱和追求。
最后，在设计文化衫的展示环节，可以让学生展示自己的设计作品，让他们有机会向他人展示自己的设计才华和文化理解。这不仅可以增强学生的自信心和展示能力，还可以让他们从他人的反馈中获得启发和改进的方向。同时，设计文化衫的展示也可以为学生提供一个展示自己才华的舞台，让他们感受到设计的乐趣和成就感。
通过设计文化衫的教学设计，可以让学生在实践中学习和探索，培养他们的设计能力和文化素养。希望设计文化衫的课程可以为学生打开一扇了解文化、发现美的窗口，让他们在设计的道路上不断前行，创造出更多优秀的设计作品。
《设计文化衫》教学设计 篇二
设计文化衫是一门融合了设计与文化的课程，通过设计文化衫的教学，可以培养学生的设计能力和文化素养，让他们在实践中学习和探索，发现文化的魅力和设计的乐趣。设计文化衫的教学设计应该注重以下几个方面：
首先，设计文化衫的课程设置应该具有一定的连贯性和系统性，从文化的概念入手，让学生了解不同文化的特点和传统，引导他们研究文化元素在设计中的运用方式，培养他们对文化的尊重和理解。其次，设计文化衫的教学内容应该具有一定的实践性和创新性，采用小组合作的方式，让学生在团队中共同完成设计作品，激发他们的设计潜力和创新意识，培养他们的设计能力和团队合作能力。
在设计文化衫的教学过程中，可以引导学生进行实地考察和实践活动，让他们近距离接触不同文化的实物和人文景观，激发他们的灵感和创作欲望。同时，设计文化衫的教学设计也要注重学生的表现和展示，让他们有机会向他人展示自己的设计作品，增强他们的自信心和展示能力，从他人的反馈中获得启发和改进的方向。
最后，在设计文化衫的评价和反思环节，可以让学生对自己的设计作品进行评价和反思，总结经验和教训，提出改进的建议和方向，不断完善自己的设计能力和文化素养。通过设计文化衫的教学设计，可以让学生在实践中学习和探索，培养他们的设计能力和文化素养，为他们未来的设计之路打下坚实的基础。希望设计文化衫的课程可以为学生带来更多的设计灵感和文化启示，让他们在设计的道路上不断前行，创造出更多优秀的设计作品。
《设计文化衫》教学设计 篇三
教材分析：
《设计文化衫》是人教版四年级15课的内容，是一节综合性的美术活动，引导学生主动学习、探究、探索。由于学生的日常衣着大多数是家长在市面上帮他们选购的。所以，从他们的穿着方面，就很难体现反映出性格特点和个性品味。其实学生对于衣服的设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生亲自设计绘制文化衫，这一活动能更好地培养学生的动手能力，审美情趣，体会服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品味。让学生尽情发挥想象力，促进创造力的发展，体验设计带来的乐趣。
教法分析：
本课在导课时采用了直观的表演导入方法，学生穿着T恤进行T台表演和教师身穿由自己设计图案的文化衫，既有效地吸引学生的注意力，又充分调动了学生的学习积极性。授课过程中不仅使用传授法，还采用观察分析法，引导学生观察、分析、了解不同文化衫的不同人文内涵，了解其文化内涵，分析不足，激发自我设计的欲望。在探讨文化衫图案的表现方法时，教师运用演示法，形象直观的为学生作以示范，消除学生的畏难情绪，为接下来学生的自主设计做好铺垫。最后，在作品展评环节，让学生拿着自己设计好的文化衫随音乐展示，为他们提供一个展现个性，施展才华的平台，让他们充分体验成功的喜悦，将本课再次推向高潮。整节课，各个环节的设置都在努力使本课的教学目标落到实处。
教学目标：
1、知识与技能：认识文化衫，了解其文化内涵。
2、过程与方法：运用恰当的图形，文字或符号、色彩以及适当方法设计文化衫。
3、情感态度与价值观：培养学生的创新思维，培养自信心，体验设计的乐趣。
教学重点：
个性化风格的表现。
教学难点：
设计出具有个性的作品。
课前准备：
1、让学生准备T恤。（收集的T恤要有特色和文化内涵，每组4人准备2件。）
2、并用4开的卡纸剪好一到两件T恤的外形。
3、带好绘画工具。
（设计意图：培养学生收集资料和处理信息的能力。）
教学过程：
一、表演导入，激发兴趣
1、在有动感音乐伴奏下，让同学们在教室套上事先收集的T恤，进行走秀表演。
学生观赏讨论：
①？哪一组表演得最出色？
②哪一组展示的T恤最有特色？
③有什么文化内涵？
教师在学生的回答中导出文化衫，引出课题《设计文化衫》。
（设计意图：激发学生得到兴趣和热情，在学生有秩序的表演中，学生进行自我表现式发言。）
二、发展阶段，深入了解
1、引导学生观察老师穿的自己设计的文化衫的特点。
学生经过讨论回答。
2、教师再次使用ppt展示多款文化衫，利用抢答的游戏引导学生总结文化衫的特点。
小组抢答问题：
（1）、文化衫的主题是什么？（旅行题材、文艺题材、节庆题材、纪念题材还是广告宣传题材等。）
（2）、绘制了那些图案。（文字式、纯图式、图文并茂。）
（3）、色彩搭配？（色彩对比强烈的互补色、柔和协调的类比色及冷暖的搭配等。）
（4）、用的是什么方式进行制作的？（印、画、贴等。）
学生根据教师展示的文化衫进行抢答（教师根据学生的回答进行加分，到最后分数最高的那一组将会得到老师的奖励）。
教师根据学生的回答总结文化衫的特点：看来同学们在课前还是做了充分的准备。你们分别从文化衫的款式、图案设计及色彩等方面给大家做了简单的介绍。简而言之，文化衫是一种很特别的T恤，特别是文化衫上的文字和图案，文化衫的图案可以写实，也可以夸张变形主要有图形为主、字符为主、图文结合，制作的方式可以采用印、画、贴等多种方式（板书）。请大家欣赏一下老师收集的文化衫，（播放ppt）我们看到它们有的清新淡雅，有的鲜艳明亮，有的传递淳朴的民族文化信息，有的透出时尚的流行味道，这些装饰更能展示着装着的喜好，个性品味及文化修养。所以说文化衫最大的价值不在款式面料，而在于所承载的文化内涵。
（设计意图：培养学生善于观察的习惯，充分发挥学生的主体地位，再次提高学生的学习热情。）
3、刚刚同学们也看了那么多的文化衫款式，那你最喜欢什么样的文化衫？如果参加某种有主题的活动，市面上的文化衫能否满足你们的审美需要？学生思考回答。
4、不能满足我们的审美需要那如何才能展示具有个性特点的文化衫？如何才能摆脱千篇一面的现象？
学生回答：按照自己的独特的想法进行设计就能避免千篇一律的现象。（激发学生的设计的欲望，发展学生的个性。）
5、教师亲身示范文化衫的设计制作步骤：展示一件空白文化衫，用手蘸颜料在上面拍印掌印，让学生也参与制作。教师示范的时候提出设计文化衫应该注意的问题：
（1）主题是什么？
（2）运用什么图案？
（3）如何搭配色彩？
（设计意图：简单的示范让学生感受轻松的氛围，消除学生的畏难情绪，大胆的表现个性和创意。）
三、设计实践，展示风采
教师提出设计要求：
（1）确定主题，尝试用绘画或剪贴等形式设计文化衫。
（2）要求：设计独特有新意，体现个性风格，比例适度，造型具有美感。
学生以组为单位进行设计制作，小组长安排落实好任务，进行讨论、构思，并勾画草图。
教师巡回辅导。
四、欣赏评价，感受快乐
教师组织学生拿着自己组的作品在音乐的伴奏下进行走秀展示，在走秀的过程中引导学生评价各小组作品的优点有哪些？有无需要改进的地方？等等。学生走秀展示本组作品时，并派一代表介绍本组文化衫主题和特色，运用色彩的含义、图形的寓意、造型的特点。
设立奖项：最佳创意奖、最佳制作奖、最佳色彩奖、最佳表演奖、最佳合作奖、最佳搭配奖……
教师根据学生的表现和同学们的反映颁发相对应的奖状。
（设计意图：让学生体验制作的乐趣，培养学生的评价问题的能力和享受评价的能力。）
板书设计：
设计文化衫
文化衫的图案：
教师范画：
（1）图形为主
（2）字符为主
（3）图文结合
文化衫的制作方法：画、印、贴等。
《设计文化衫》教学设计 篇四
【教学目标】
发现美、创造美是每位学生都应具备的素质，把生活中美的东西、美的元素经过我们的双手，变成实用而美观的东西。
通过文化衫的设计，让学生更加认识自我，更好地培养学生的`创新思维，培养学生的自信心，培养学生之间的互相协作的集体主义精神。
了解文化衫的设计方法以及选择使用正确的材料来进行制作。
【教学重点】
色彩搭配、手工制作和个性化风格的表现。
【教学难点】
选择的材料是否适合绘制在文化衫上。
【教学思路】
设计此课的时候我让学生进行了自主探究性的学习，先让学生尝试，从实践中找到正确的制作方法和材料，然后再次制作，我认为更适合现在的初中学生。在制作的时候采取小组合作的方法完成，有利于培养学生的互相协作的集体主义精神。
【教学内容】
一、导入
师：同学们看看老师身上穿的这件文化衫好看吗？是不是很特别？有什么特别的地方呢？（生：图案象是自己画上去的，而且很酷。）
师：对了，这件文化衫上的图案还真是老师手绘上去的。是不是很有个性呢？我们市面上有很多漂亮的文化衫，但它们所面对的是大众群体，很难满足特定的审美需要，那么我们如何才能摆脱千人一面的现象呢？（生：自己动手设计文化衫。）
二、进入正课
1、欣赏
师：首先我们来欣赏一下漂亮的文化衫。（生：欣赏）文化衫的图案有很多种，我们大致地可以把它们分为“卡通（漫画）、京剧脸谱、文字、抽象图案、写实图案”几个题材。（教师分别点评示范作品）这些题材都可以体现我们的个性，大家可以任意选择自己喜欢的图案进行创作。但是在选择的时候注意我们是手绘在文化衫上的，所以不能太复杂，比如写实图案就不太适合了。另外图案绘画的位置可以是在胸前，背后，前后图案的风格可以一样，但是大小不可以一样，不然看起来就有点呆了。除此之外我们还可以把图案画在那里呢？（生：袖子上……）
2、动手尝试
师：看了这么多的有个性的文化衫，大家想不想自己动手试着做一做呢？那么做之前希望同学们能够考虑到一个问题：如何才能做一件有“个性”的文化衫呢？请同学们以小组为单位讨论一下。（生：图案符合自己的爱好，颜色鲜艳……）
师：有个性的东西必然是符合我们个人的爱好和性格特点的。比如我性格开朗，喜欢中国特有的一些艺术形式，所以我就在设计文化衫的时候画了一个比较现代感的京剧人物在上面，色彩的运用上比较鲜亮明快，也反映了我的开朗性格特点。所以大家在设计文化衫图案的时候要考虑到自己的个性的因素。好，现在看看同学们都带了些什么材料来。（生：展示材料）
师：老师也给大家准备了一些材料，有水粉、国画颜料、墨汁、即时贴、丙希颜料等，大家可以挑选使用，注意从老师这里拿走的材料用完以后要放回原位，方便别的同学使用。现在就请大家尝试着创作一件有个性的文化衫吧！（学生分小组进行创作。）
3、分辨材料
展示学生作品并点评）大家的想法都很好，创作的图案都很有个性，选择的材料也很丰富，那么大家知道我们穿的衣服穿脏了都是要洗的，有些材料一洗就会掉，不适合保留，我们来看看大家选择的材料。（教师点评学生所使用的材料并和同学们共同辨别出适合在文化衫上使用的材料。）
师：除了刚才我们了解的这些材料以外我们还可以使用一些什么材料？（生：扣子、丝带……）
4、再次创作
师：经过我们对材料的进一步了解，我想大家都已经知道了如何制作一件又漂亮又好穿的文化衫！那么现在就请大家选择适合的材料再次进行创作。（学生制作，教师个别指导。）
5、展示学生作品
师：请各组派代表穿着自己设计的文化衫上来展示。并谈谈自己是怎么设计的以及用了什么材料。（学生展示，教师点评。）
6、总结
师：希望同学们在生活中用我们的双手把美的东西、美的元素，变成实用而美观的东西。
