染雾《儿行千里母担忧》教学设计 篇一
在教学设计中，我们常常会以一句谚语或者俗语为主题，来引导学生思考和学习。今天我们以“儿行千里母担忧”为主题，设计一堂关于亲情和责任的课程。
首先，我们可以通过一个小故事或者视频来引入这个主题。比如一个远行的孩子给家里打电话，母亲在电话中表达对孩子的担忧和思念。这样可以让学生感同身受，理解母亲的心情。
接着，我们可以让学生进行小组讨论，分享自己对“儿行千里母担忧”的理解和体会。可能有的学生会说，母亲的担忧是出于对孩子的爱，有的学生会说，孩子应该为家庭和父母承担更多责任。这样可以引导学生从不同角度去理解这个谚语。
然后，我们可以让学生进行写作或者绘画活动，表达自己对家庭和责任的看法。或者设计一些角色扮演的游戏，让学生模拟母亲和孩子之间的对话，增进对亲情和责任的理解。
最后，我们可以让学生结合自己的实际情况，制定一个实践计划，比如每周给父母打一个电话，或者每天帮助家里做一些家务。通过实践，让学生体会到亲情和责任的重要性。
通过这样一堂课程设计，我们不仅可以促进学生对亲情和责任的理解，还可以培养学生的社会责任感和家庭观念，让他们在成长的道路上更加坚定和自信。
《儿行千里母担忧》教学设计 篇二
在这个快节奏的社会中，孩子们常常要离开家庭，远行求学或者工作。而在这个过程中，母亲的担忧也是无穷无尽的。今天我们将以“儿行千里母担忧”为主题，设计一堂关于家庭、情感和责任的课程。
首先，我们可以通过一些图片或者音乐来引入这个主题，让学生感受到母亲的爱和担忧。比如播放一首关于母爱的歌曲，或者展示一些表达母爱的画作。这样可以让学生从情感上进入这个主题。
接着，我们可以设计一些小组活动，让学生分享自己对“儿行千里母担忧”的理解和体会。比如让学生写一封家书，表达自己对家人的思念和爱意。或者设计一个情感连线的游戏，让学生感受到家庭和亲情的重要性。
然后，我们可以邀请一些家长来学校，分享自己对子女的爱和担忧。他们可以讲述自己在子女远行时的心情和体会，让学生更加深入地理解“儿行千里母担忧”的含义。
最后，我们可以让学生进行一次家庭实践活动，比如为家人做一顿丰盛的晚餐，或者给家人写一封感谢信。通过这样的实践，让学生更加珍惜家庭和亲情，同时也体会到责任和担当的重要性。
通过这样一堂课程设计，我们可以让学生更加深入地理解“儿行千里母担忧”的含义，培养他们的家庭观念和情感表达能力，让他们在成长的道路上更加坚强和自信。
《儿行千里母担忧》教学设计 篇三
《儿行千里母担忧》教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《儿行千里母担忧》教学设计，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、能够跟着伴奏演唱《儿行千里母担忧》。
2、认识京剧的场面，能够分辨主要伴奏乐器的音色。
3、学习简单的京剧表演动作。
4、通过学唱、听辨、聆听、口传新授教学手段，学唱《儿行千里母担忧》。
5、进一步的掌握通过口传心授学习京剧的唱法。
6、能够积极的体验京剧唱腔，感受老生行当的特点，主动学习、乐于探究、老生行当的演唱，并产生想进一步学习京剧的愿望。
教学重点：
跟着伴奏演唱《儿行千里母担忧》。
教学难点：
体验京剧唱腔，感受各个行当的特点。
教学准备：
多媒体教学。
教学流程：
一、导入。
导入：京剧是在北京形成发展起来的在全国具有很高的影响力的剧种之一，京剧中的角色叫行当，请欣赏几句京剧唱腔，结合以前学过的只是，判断这几段唱腔分属哪些行当。
二、体验交流：学唱京剧《儿行千里母担忧》。
剧情介绍：以人物及人物介绍。
儿行千里是京剧三家店中秦琼的.一段唱腔讲述的是，秦琼自二贤庄投宿皂角林被疑为响马失手杀人发配登州。路途之中思念亲人所唱。
三、学唱。
学唱京剧《儿行千里母担忧》前半段。
师生共同找出唱段中的“上口字”。
将身来来至大街口。
老师带领学生读标准字。全体完整朗读歌词。
发声练习。
A波浪音：请学生做好，身体直立，伸出右手，手心朝下，做波浪动作。
衣
呀
b螺旋音：
衣啊
四、结束本课。
教师以提问的方式总结本节课所学的知识。学生进行欣赏并思考分析，从视觉上和听觉引导学生尽快熟悉将要学习的内容，激发学生学习的兴趣。完成本节课的核心内容。
京剧字正才能腔圆，念准字是基础，上口字和普通话咬字是不一样的，这样为下一段的学习做下铺垫。为了加深印象回去找关于京剧的有关视频进行聆听。
