染雾《猪八戒吃西瓜》教学设计 篇一
在幼儿园教学中，教师们常常会选择一些有趣的故事来进行教学，以吸引幼儿的注意力和培养他们的阅读兴趣。其中，《猪八戒吃西瓜》这个经典的故事是一个很好的选择。通过讲述这个故事，不仅可以激发幼儿的想象力和创造力，还可以帮助他们学会分享和合作。
首先，在教学设计中，可以通过讲故事的形式来引入《猪八戒吃西瓜》这个故事。教师可以生动地讲述猪八戒如何贪吃西瓜，导致肚子胀得像气球一样，最后被其他三个师兄出气的情节。通过这个故事，幼儿可以感受到猪八戒的自私和贪婪，从而引发他们对于分享和合作的思考。
其次，在故事讲解的同时，可以结合一些互动游戏来加深幼儿对于故事的理解和记忆。比如，可以设计一个西瓜分享游戏，让幼儿分成几组，每组都有一块西瓜，要求他们在不用刀具的情况下，合作将西瓜分成几份，然后一起享用。通过这个游戏，幼儿可以体会到合作的重要性，学会分享和互助。
最后，在教学设计中，也可以结合手工制作来巩固幼儿对于故事的理解。可以让幼儿用纸板和颜料制作一个猪八戒形象的面具，然后让他们戴上面具，模仿猪八戒吃西瓜的场景，让他们亲身体验到故事中的情节，帮助他们更深入地理解和记忆这个故事。
通过以上的教学设计，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学会分享和合作，培养他们的团队意识和社交能力。同时，也可以通过这个故事引导幼儿学会控制自己的欲望，不要贪婪自私，从而培养他们的品德修养。希望教师们可以结合自己的实际教学情况，灵活运用这个故事，让幼儿在快乐中成长。
《猪八戒吃西瓜》教学设计 篇二
《猪八戒吃西瓜》这个经典的故事不仅可以在幼儿园教学中使用，也可以在小学的语文课堂中进行深入的讲解和分析。通过这个故事，可以帮助学生理解寓言故事的含义，培养他们的品德修养和思维能力。
首先，在小学语文课堂中，教师可以通过讲述这个故事来引导学生思考猪八戒为什么会变成这样的结局，他的行为有什么不对之处。通过讨论，可以引导学生认识到猪八戒的贪婪和自私是导致他失败的主要原因，从而引导学生学会约束自己的欲望，树立正确的人生观和价值观。
其次，在语文课堂中，可以通过分组讨论和小组合作的形式，让学生展开对于故事的深入分析和解读。比如，可以让学生分成小组，每组选择一个角色，分析这个角色在故事中的性格特点和行为表现，然后进行展示和讨论。通过这个活动，可以培养学生的合作能力和团队意识，激发他们对于文学作品的兴趣和理解能力。
最后，在语文课堂中，也可以通过写作的形式，让学生对于这个故事进行总结和思考。可以要求学生写一篇作文，谈谈自己的感想和体会，以及对于猪八戒这个形象的看法。通过写作，可以帮助学生提升自己的表达能力和思维能力，培养他们的文字表达能力和批判思维。
通过以上的教学设计，可以让学生在语文课堂中学会借助寓言故事来思考人生道理，培养他们的品德修养和思维能力。希望教师们可以结合自己的实际教学情况，灵活运用这个故事，让学生在欣赏文学作品的同时，也能够从中受益匪浅。
《猪八戒吃西瓜》教学设计 篇三
教学目标：
1．认识本课4个生字。
2．朗读课文。能把这个故事讲给别人听。
3．能理解课文内容，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
大家都看过电视剧《西游记》，对那个又馋又懒，笑料百出的猪八戒一定记忆犹新。今天，我们再学一篇有关猪八戒的有趣的故事，题目叫《猪八戒吃西瓜》。（板书课题）
二、感知课文内容
想知道这是一件怎样有趣的事吗？请大家自读课文，思考问题。
出示自学思考题：
1．轻声读课文，读准字音，读通句子。
2．课文讲了一件什么事？
3．课文中哪些地方读不懂，提出来。
三、检查自学情况
1，指读课文。（正音）
2．课文讲了一件什么事？指名说。（师生评议）
四、质疑
把读课文时读不懂的地方提出来。（师生梳理归纳）
五、布置作业
熟读课文，思考问题。
第二课时
一、回忆上节所学内容
本文写了一件什么事？（学生答）这节课，我们继续阅读课文。
二、确定阅读重点
1．哪些自然段写了猪八戒吃西瓜的经过？（5－9自然段）
其他段写了什么？（l－4自然段写猪八戒吃西瓜的原因。10－14自然段写猪八戒吃西瓜结果）
2．课文重点是什么？（5－9自然段，猪八戒吃西瓜的经过。）
三、自学课文
出示思考题，默读思考：
猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的，怎么想的？结果怎么样？从中你体会到了什么？
四、反馈
1．讨论思考题。（交流）
（从中体会到猪八戒贪得无厌、嘴馋、自私。）
2．朗读有关自然段。（要读出猪八戒的可笑、愚蠢、馋相）
五、总结
1．由这个故事你想到什么？有什么收获？（指名说）
（做人要勤奋，应先想到别人，否则不会有好结果。）
2．朗读全文。
《猪八戒吃西瓜》教学设计 篇四
【活动目标】
1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的`角色特征。
3、感知故事语言幽默风趣的特点。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
【活动准备】
1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。
2、会做律动《吃西瓜》。
3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。
【活动过程】
一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境
引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
二、引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点
提问：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?
2、悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?
4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么说的?
5、后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?
三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整欣赏故事。
你喜欢故事中的谁?为什么?
教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。
八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。
四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张幽默的表演。
《猪八戒吃西瓜》教学设计 篇五
活动目标：
1、欣赏故事知道遇事应想到别人，不能光顾自己。
2、体验与同伴共同分享的快乐。
活动准备：
1、猪八戒木偶或图片。
2、幼儿带一样自己喜欢的东西。
活动过程：
1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿兴趣。
2、幼儿听教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》，了解故事内容，知道遇事应想到别人，不能光顾自己。
提问：（1）猪八戒开始是怎样分西瓜的？最后有没有这样做？
（2）猪八戒是怎样独自一人吃掉一个大西瓜的？
（3）孙悟空是怎样教训他的？
（4）猪八戒做对了吗？为什么？
3、鼓励幼儿与他人分享自己的物品。
（1）幼儿互相介绍自己带来的物品名称、玩法、吃法。
（2）启发幼儿与别人共同分享，体验快乐。
教师：你有好看的书、好玩的玩具、好吃的东西，自己一人享用，有意思吗？怎么办？（与别人一块玩、一块吃）
（3）幼儿共同分享。
教师：你觉得大家一起玩、一起吃开心吗？为什么？
