染雾《扇形统计图》教学设计 篇一
在教学《扇形统计图》时，我们可以通过以下步骤进行设计：
第一步：引入
在引入部分，可以通过实际生活中的例子引出扇形统计图的概念，例如通过展示一份食物消费的统计数据，让学生了解扇形统计图的作用和表现形式。
第二步：概念讲解
在这一部分，可以向学生介绍扇形统计图的定义、特点和用途。可以通过图表的形式展示不同的扇形统计图，并解释每个部分代表的含义，让学生对扇形统计图有一个直观的认识。
第三步：练习
在这一部分，可以设计一些练习题目让学生进行实际操作。可以让学生根据给定的数据制作扇形统计图，并分析图表所反映的信息。通过这些练习，可以帮助学生加深对扇形统计图的理解和掌握。
第四步：拓展应用
在这一部分，可以引导学生思考扇形统计图在实际生活中的应用。可以让学生设计自己感兴趣的统计数据，并用扇形统计图进行展示，让他们体会到扇形统计图的实用性和重要性。
通过以上教学设计，可以帮助学生全面理解扇形统计图的概念和应用，并提高他们的数据分析和图表制作能力。
《扇形统计图》教学设计 篇二
扇形统计图是统计学中一种常用的图表形式，可以直观地展示数据的比例关系。在教学扇形统计图时，可以采取以下方式设计：
第一步：引入
在引入部分，可以通过一个生动的例子或实际的数据情景引出扇形统计图的概念，激发学生的学习兴趣和好奇心。
第二步：概念讲解
在这一部分，可以向学生介绍扇形统计图的定义、特点和制作方法。可以通过具体的案例分析，让学生理解扇形统计图的作用和意义。
第三步：实例分析
在这一部分，可以给学生提供一些实际的数据，让他们自己设计并制作扇形统计图。通过实例分析，让学生在实践中加深对扇形统计图的理解和掌握。
第四步：拓展延伸
在这一部分，可以让学生围绕扇形统计图展开一些拓展性的思考和讨论。可以引导他们思考扇形统计图的局限性和改进方法，从而培养他们的创新意识和批判思维能力。
通过以上教学设计，可以帮助学生系统地学习和掌握扇形统计图的相关知识，提高他们的数据分析和图表制作能力，培养他们的综合素质和创新能力。
《扇形统计图》教学设计 篇三
《扇形统计图》教学设计范文
一、教学目的：
认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
二、教具准备：
多媒体电脑，投影。
三、学生准备：
1、课前收集自己一天内的作息时间安排情况的相关数据。
2、收集家中一个月支出情况的相关数据。
四、教学过程：
（一）情境导入，激发兴趣。
1、（投影出示主题图）谈话：同学们喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况呢？
2、数据收集和整理：请一名学生做主持人，统计全班最喜欢的.各项运动项目的人数。（教师利用word，直接生成条形统计图）
（二）对比分析，生成新知。
1、观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？
2、从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来？
引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系。
3、生成扇形统计图（教师利用word，直接由条形统计图生成扇形统计图。）引导学生观察从扇形统计图中，你得到了哪些有用的数学信息？（学生根据直观观察，发表见解）
4、根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议？
5、回顾知识生成，归纳扇形统计图的特点和作用。
6、做一做：（投影出示）自主看图，说一说，你从图中得到了哪些有价值的数学信息？
根据题意自主计算，全班订正。
（三）知识应用，解决问题。
1、练习二十五第1题：自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。
拿出课前收集到的自己一天的作息时间安排，与李明同学的进行对照。先在小组内同学交流，再在全班交流，说一说，怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合。
2、练习二十五第2题：自主看图，说一说，从图中得到哪些信息。自主根据给出的条件计算出各项支出金额。
根据课前每人收集到的家庭一个月支出情况，在组内交流，教师可选择几个同学的数据制成扇形统计图进行展示。使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱，激发学生对父母、对家庭的爱。
（四）总结概括，拓展应用。
1、请同学总结扇形统计图产生的原因及特点作用。
2、多媒体展示收集到的扇形统计图，拓宽学生视野，培养创新精神。
