染雾看图说成语教学设计 篇一
在幼儿园教学中，通过看图说成语是一种生动有趣的教学方式，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。下面我将分享一个针对3-4岁幼儿的看图说成语教学设计。
首先，准备一些插图，每幅插图都代表一个常见的成语，比如“画蛇添足”、“井底之蛙”等。每幅插图的内容要简单明了，易于幼儿理解。
接着，老师向幼儿展示一幅插图，让他们观察并描述插图中的场景。然后，老师可以引导幼儿思考这幅插图代表的成语是什么，并解释成语的含义。比如，展示一幅插图上有一只画着蛇身的动物，让幼儿猜测这个成语是什么，并告诉他们这个成语的意思是“做了多余的事情”。
接着，老师可以让幼儿模仿这个成语的场景，比如让他们用手画蛇身来表示“画蛇添足”，或者让他们做出井底之蛙的动作。通过亲身体验成语的含义，幼儿更容易记住这些成语。
最后，老师可以设计一些游戏，让幼儿在游戏中运用所学的成语，比如“成语接龙”游戏。通过游戏的方式巩固所学的成语，让幼儿在玩中学，提高他们的学习兴趣。
通过看图说成语的教学方式，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习成语，激发他们对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
看图说成语教学设计 篇二
在小学语文教学中，通过看图说成语是一种有效的教学方式，可以帮助学生理解和记忆成语，提高他们的语言表达能力。下面我将分享一个适合4-6年级学生的看图说成语教学设计。
首先，准备一些插图，每幅插图都代表一个常见的成语，比如“一箭双雕”、“画蛇添足”等。每幅插图的内容要具体生动，能够引起学生的兴趣。
接着，老师向学生展示一幅插图，让他们观察并描述插图中的场景。然后，老师可以引导学生思考这幅插图代表的成语是什么，并解释成语的含义。比如，展示一幅插图上有一个人用一箭射中两只鸟，让学生猜测这个成语是什么，并告诉他们这个成语的意思是“一举两得”。
接着，老师可以设计一些小组活动，让学生在小组中讨论并展示他们对成语的理解，比如让他们通过表演、绘画等形式展示成语的含义。通过小组合作，学生可以相互学习，共同提高。
最后，老师可以设计一些任务，让学生在日常生活中运用所学的成语，比如让他们写一篇作文，要求在作文中使用若干个成语。通过实际运用成语，学生更容易记住这些成语，提高他们的语言表达能力。
通过看图说成语的教学方式，可以帮助学生理解和记忆成语，提高他们的语言表达能力，让语文学习更加生动有趣。
看图说成语教学设计 篇三
看图说成语教学设计
学习目标：
1、 能猜出图上的成语。
2、 让学生有积累成语的兴趣。
3、 让学生有自创看图猜成语的欲望。
学习重难点：
培养学生积累成语的兴趣。
课时安排：
1课时
学习过程：
一、 游戏导入
1、 同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们玩成语接龙的游戏好不好
第一小组：大材小用 用尽心机 机不可失 失而复得 得天独厚 厚古薄今 今非皆比 比上不足 比下有余
第二小组：有口无心 心想事成 成千上万 万众一心 心平气和
和气生财 财运亨通 通情达理
第三小组：山穷水尽 尽力而为 为人师表 表里如一 一无所有
有气无力 力争上游 游山玩水
2、 同学们积累的成语真不少，今天我们来学习园地四的趣味语文。
看图说成语（板书）。要想猜出这些成语，我们必须熟悉这些成语，现在老师就来考验一下我们平时积累的`词汇量。
二、 新授
1、 出示学习目标
指名同学读学习目标
2、 出示课本上的六幅图，让学生猜。
生：这个成语是——我是这样想的——
3、 今天老师还给大家带来了很多看图猜成语，同学们有没有兴趣猜猜看？
出示看图猜成语，指同学猜成语。
4、 小组比赛猜成语
每个小组发5张看图猜成语图片，小组合作猜。
5、 小组长汇报
6、 自创看图猜成语
7、 展示成果
