染雾雪绒花教学设计 篇一
在幼儿园教学中，雪绒花是一种常见的手工制作材料。它柔软细腻的触感，以及美丽的外观，深受小朋友们的喜爱。在这篇文章中，我们将介绍一套雪绒花教学设计，帮助教师们更好地引导幼儿进行手工制作，培养他们的动手能力和创造力。
首先，我们可以通过观察真实的雪绒花，让小朋友们了解雪绒花的外观特点和生长环境。教师可以准备一些图片或实物，让小朋友们仔细观察，然后引导他们描述雪绒花的形状、颜色和纹理。通过观察真实的雪绒花，可以帮助小朋友们更好地理解手工制作的目的和意义。
接下来，教师可以向小朋友们介绍制作雪绒花的材料和工具。一般来说，制作雪绒花需要用到彩色纸张、剪刀、胶水等材料。教师可以向小朋友们展示如何用剪刀剪出花瓣的形状，然后再用胶水将花瓣粘在一起。在这个过程中，教师可以适时地给予指导和帮助，让小朋友们掌握正确的制作方法。
最后，教师可以让小朋友们自由发挥想象力，设计自己的雪绒花作品。他们可以选择不同颜色和形状的纸张，制作出各种各样的雪绒花。在制作过程中，教师可以鼓励小朋友们互相交流、分享，帮助他们培养团队合作意识和交流能力。
通过这套雪绒花教学设计，教师们可以帮助小朋友们更好地了解雪绒花的特点，培养他们的动手能力和创造力。在手工制作的过程中，小朋友们不仅可以享受乐趣，还可以学到很多知识和技能。希望这套教学设计能为幼儿园教师们的教学工作提供参考和帮助。
雪绒花教学设计 篇二
在小学美术课堂中，雪绒花是一种常见的手工制作材料。它的柔软细腻的触感，以及美丽的外观，深受学生们的喜爱。在这篇文章中，我们将介绍一套雪绒花教学设计，帮助美术老师们更好地引导学生进行手工制作，培养他们的审美能力和创造力。
首先，美术老师可以通过观察真实的雪绒花，让学生们了解雪绒花的外观特点和结构。老师可以带领学生们去校园或花店观赏真实的雪绒花，让他们仔细观察花朵的形状、颜色和纹理。通过观察真实的雪绒花，可以帮助学生们更好地理解手工制作的目的和意义。
接下来，美术老师可以向学生们介绍制作雪绒花的材料和工具。一般来说，制作雪绒花需要用到彩色纸张、剪刀、胶水等材料。老师可以向学生们展示如何用剪刀剪出花瓣的形状，然后再用胶水将花瓣粘在一起。在这个过程中，老师可以适时地给予指导和帮助，让学生们掌握正确的制作方法。
最后，老师可以让学生们自由发挥想象力，设计自己的雪绒花作品。他们可以选择不同颜色和形状的纸张，制作出各种各样的雪绒花。在制作过程中，老师可以鼓励学生们表达自己的感受和情感，帮助他们培养审美能力和艺术表达能力。
通过这套雪绒花教学设计，美术老师们可以帮助学生更好地了解雪绒花的特点，培养他们的审美能力和创造力。在手工制作的过程中，学生们不仅可以享受乐趣，还可以学到很多知识和技能。希望这套教学设计能为美术老师们的教学工作提供参考和帮助。
雪绒花教学设计 篇三
雪绒花教学设计
教学目标
1. 在学唱《雪绒花》的过程中，学习用优美、和谐的声音演唱歌曲，感受和体验歌曲所表达出的对祖国的深切眷恋和热爱。
2. 在歌唱活动中感受歌曲和声的魅力。
3. 学习四三拍的指挥图式。
教学重、难点
在歌唱和指挥活动中感受体验四三拍的韵律美感，并学习、应用歌曲中的创作手法。
教材分析
《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》中的一首插曲。由作曲家理查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦于1959年合作完成。1965年被改编成同名电影，同年获奥斯卡金像奖。歌曲为C大调，四三拍，单二部曲式。歌曲的第一部分，好似低声诉说着纯洁的雪绒花在窗外盛开的美景；第二部分，由“景”转“情”，由对雪融化的赞美，转向对在德寇侵占下的祖国的深深祝福……
教学过程
一、导入
1. 学生随着《do re mi》音乐，律动进入教室。
教师：刚才我们进教室时听的音乐是什么？
学生自由回答。
2. 导入新课内容。
师：它是哪一部影片的插曲呢？
学生回答：《音乐之声》。
3. 学生欣赏歌曲范唱。（教师播放《音乐之声》中《雪绒花》视频。）
师：歌曲表现了什么内容呢？咱们再听一遍歌曲，请同学们边听边看《雪绒花》谱例。
教师播放歌曲《雪绒花》音频。
二、《雪绒花》歌曲学习
1. 再次聆听歌曲（教师指曲谱）。
2. 教师和学生一起轻声哼唱曲谱（边唱边指谱，一起打四三拍的节奏，演唱中注意半拍休止符）。
3. 教师钢琴伴奏，学生轻声随琴完整地演唱曲谱。
在学唱过程中，教师及时发现学生存在的问题，并指导学生正确唱谱。
4. 学唱歌词。
师：雪绒花是哪些国家的国花？一般生长在什么地方呢？
学生自由回答。
师：（教师出示雪绒花图片）雪绒花也叫火绒草，原产欧洲的高海拔地区，是著名的高山花卉之一，被誉为阿尔卑斯山的名花。有着“世界花园”之称的瑞士，把火绒草定为国花。奥地利也以火绒草作为荣誉和友谊的`象征，把火绒草定为国花。
学生：随教师的伴奏轻声模唱第一段歌词，开始时的速度可以慢一些。
教师根据学生学唱的情况，指出存在的问题，并指导学生正确地演唱。同时向学生强调要用正确的演唱方法，注意换气的地方。
5. 教师钢琴伴奏，学生轻声演唱歌曲第二声部谱例及哼鸣Hm。(声音优美有感情)
6. 学生随《雪绒花》伴奏，完整演唱歌曲。（二声部的声音要和谐优美）。
7. 巩固好二部合唱，可以变换演唱形式，更加优美地演唱。
三、分析歌曲的风格特点
1. 请学生看曲谱，分析歌曲的旋律进行有什么特点（教师可提示：歌曲旋律进行中，有什么相同的乐句？掌握四三拍子的强弱规律。）
2. 指导学生学习四三拍指挥图示，随歌曲《雪绒花》练习三拍子的指挥。
3. 歌曲的第一部分，好似低声诉说着纯洁的雪绒花在窗外盛开的美景。第二部分，由“景”转“情”，由对雪绒花的赞美，转向对在德寇侵占下的祖国的深深祝福……
启发学生富有情感地歌唱，表达人们对祖国的深切眷恋和热爱。
四、体验歌曲的情感
1. 教师播放《音乐之声》，学生了解影片中的歌曲。
（1）再次欣赏《雪绒花》视频。
（2）学生试着感受影片主人公对祖国的深切眷恋和热爱。学生随着影片演唱歌曲。
（3）再一次随音乐《雪绒花》伴奏，完整地演唱，要充满感情，注意高音处深吸气并做到打开口型，用动听的声音演唱。
（4） 口风琴吹奏《雪绒花》，教师讲解跨指指法的运用，学生用弱的气息轻声吹奏。
2.欣赏《do re mi 》视频片段。
师生共同讨论，歌曲《do re mi》与同学们演唱的《雪绒花》歌曲的风格有什么不同？
学生自由回答：第一首欢快活泼，第二首优美抒情……
3.聆听歌曲《孤独的牧羊人》感受歌曲的风格特点，学生说出歌曲的风格特点。
五、课堂小结
通过本节课学习，我们学会了这首很好听的《雪绒花》，我们明白在不同的情况下，歌声可以表达人们内心不同的情感，宣泄人们不同的思想。课后老师希望大家，用口风琴好好练习吹奏自己承担的声部，下一课我们要全班合奏，更好地完成歌曲。
