染雾文章一：一年级绘本《猜猜我有多爱你》教学设计
在一年级的教学中，绘本一直被广泛应用于培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。其中，《猜猜我有多爱你》这本经典的绘本作品，以其简洁、温馨的故事情节，受到了广大教师和学生的喜爱。在这篇教学设计中，我将结合这本绘本的特点，设计一堂生动有趣的一年级语文课。
首先，我将通过导入环节引起学生的兴趣。在开始课堂之前，我会播放一段小视频，展示两只可爱的小兔子在互相表达爱意的情节。这样不仅可以吸引学生的注意力，还能让他们对绘本故事的内容有所预期。
接着，我将通过朗读《猜猜我有多爱你》这本绘本，让学生感受故事中父子之间深厚的爱意。在朗读的过程中，我会模仿不同角色的语气和表情，让学生更好地理解故事情节，同时培养他们的语言表达能力。
接下来，我会设计一些互动环节，让学生参与到课堂中来。例如，我会让学生分组，自行编排小话剧，模仿故事中的情节，展示出父子之间的爱意。通过这样的活动，不仅可以培养学生的表达能力，还可以锻炼他们的团队合作意识。
最后，我将设计一些练习题目，巩固学生对绘本内容的理解。比如，我会出一些填空题或选择题，让学生回顾故事中的细节，巩固对词汇和句子的理解。同时，我也会布置一些写作练习，让学生自由表达对父母的爱和感激之情。
通过上述的教学设计，我相信学生们不仅可以在欣赏《猜猜我有多爱你》这本绘本的过程中感受到爱的力量，还可以在语言表达和阅读能力上得到有效的提升。希望这样的教学设计能够为一年级的语文教学带来更多的启发和创新。
文章二：一年级绘本《猜猜我有多爱你》教学设计
《猜猜我有多爱你》是一本脍炙人口的绘本，以其简单而深情的故事情节，深受孩子们的喜爱。在一年级的语文教学中，如何巧妙地利用这本绘本来激发学生的阅读兴趣和情感表达能力，是每位教师都要思考的问题。在这篇教学设计中，我将分享一些关于如何设计一堂生动有趣的《猜猜我有多爱你》的语文课。
首先，我会通过导入环节引起学生的兴趣。在开始课堂之前，我会播放一段小视频，展示两只小兔子之间的亲情故事，让学生感受到爱的力量。这样一来，可以吸引学生的注意力，也可以为后续的故事情节做好铺垫。
接着，我将进行朗读这本绘本的环节。在朗读的过程中，我会模仿故事中不同角色的语气和表情，让学生更好地理解故事内容，同时培养他们的语言表达能力。在朗读结束后，我会邀请学生谈谈自己对这个故事的理解和感受，促进课堂互动和学生情感表达能力的培养。
接下来，我会设计一些互动游戏，让学生在游戏中体会爱的力量。例如，我可以给学生分发一些小纸条，让他们写下对家人的爱和感激之情，然后在课堂上相互交流或展示。这样的活动既可以激发学生的创造力，又可以培养他们的情感表达能力。
最后，我会设计一些与绘本内容相关的练习题目，帮助学生巩固对故事的理解和对词汇的掌握。比如，我可以出一些填空题或选择题，让学生回顾故事中的细节，加深对内容的印象。同时，我也会布置一些写作练习，让学生自由表达对家人的爱和感激之情。
通过这样的教学设计，我相信学生们不仅可以在欣赏《猜猜我有多爱你》这本绘本的过程中感受到爱的力量，还可以在语言表达和情感表达能力上得到有效的提升。希望这样的教学设计能够为一年级的语文教学带来更多的启发和创新。
一年级绘本《猜猜我有多爱你》教学设计 篇三
一年级绘本《猜猜我有多爱你》教学设计
作为一名教职工，常常需要准备教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的一年级绘本《猜猜我有多爱你》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、理解故事内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。
2、指导学生根据故事情境练习说话，并进行童话故事创编。
3、通过阅读，激发学生对绘本的兴趣。
教学重点：
通过阅读交流，感受长辈无私、伟大的爱。
教学难点：
引导学生把观察、想象与阅读相结合，创编童话故事。
教学准备：
绘本课件。
教学过程：
一、走入绘本
1、今天我们来上一节绘本课（出示封面）。这就是这本书的封面，请你仔细观察。谁来说一说你都观察到了什么？
2、同学们我们读绘本的第一个本事就是猜（板书）。请你猜一猜，小兔子对大兔子都说了什么？（出示课题，板书）
3、通过观察封面和书名，你知道这本书讲的是谁和谁关于什么的故事？（课件出示填空）
4、介绍绘本。《猜猜我有多爱你》是一部世界著名的绘本。绘本就是图画书，它是由精美的图画和优美的文字组合成的。我们在读绘本的时候，一定要把图画和文字结合起来读，下面我们就一边欣赏图画，一边走进这个故事，看看小兔子和大兔子是通过什么方式来表达爱意的？
二、欣赏故事，感受“爱”
1、师配乐讲故事到“我可猜不出来”。
2、接下来小兔子会想到用什么方法来表达自己的爱呢？我们一起来看画面。我们读绘本的第二个本事是“看”，看图上的内容来猜故事情节。（让学生观察图，看小兔子的动作）
3、小兔子用伸手臂的动作来表达自己的爱，如果你也用这个动作来表达对长辈的爱，（老师示范爱的不同程度），你会怎么做？你为什么会把胳膊伸的这么直？（生：非常爱家人等）小兔子和你的想法是一样的。（出示课件）
4、师做大兔子，边做动作边讲述。谁的爱更多呢？（大兔子）
5、不过他马上想到了一个办法，找一生边做动作边读小兔子的话。（师读大兔子）师：谁的爱更多？
6、小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。（指读）
师读大兔子。师：大兔子做了哪些动作？（抱、甩）爸爸妈妈有没有过类似的表达爱意的动作呢？（自由交流）
师：是啊，父母对我们的爱就包含在这些小小的动作里，现在我请两名同学分角色读一读这两句话，体会大兔子的爱。（指名）
7、小兔子又是怎么做的呢？（指名读）师：小兔子这么使劲的跳，可是大兔子一跳，耳朵都、、、（师读故事）怎么办呀？小兔子头一转，看见旁边有大树，有鲜花，有小草，有小河，还有大山你能帮助小兔子用“有多，我就有多爱你”这个句式来表达它对大兔子的爱吗？（学生练说，交流）我们看看小兔子怎么说的？（齐读：我爱你，像这条小路伸到小河那么远。）
师：小兔子喊起来（指导朗读）小河很远哪，还要再响一些！
8、练习句式。小兔子可真爱大兔子啊，你也能用这个句式表达一下你对父母的.爱吗？可以参照图片“我爱你，像、、、那么、、（小组交流汇报）
9、面对小兔子的爱，大兔子却说（配乐：我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。大兔子说。这可真远，小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远。”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”）
三、升华主题
1、同学们，你们说大兔子和小兔子谁更爱对方呢？（讨论、交流）
2、同学们说的都很有道理，（出示封底：其实当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来。可是，就像小兔子和大兔子发现的那样：爱，实在不是一件容易衡量的东西。）
3、现在小兔子怀抱着大兔子的爱进入了甜蜜的梦乡，他在梦里，发现自己也变成了一只大兔子，他的孩子，一只比他小时候更小的兔子，跑过来对他说：“猜猜我有多爱你？”他们之间又会有怎样有趣的对话呢？同学们，请你们把这个故事继续编写下去，用上文中的句式，先四人小组讨论一下，可以参考老师给的图画，也可以自己想象，请你编一段小兔子和大兔子之间的对话。（生开始编写，交流）
4、小结：小兔子和大兔子之间的爱会随着时间的推移一代一代地传递下去，永不消失，最后希望同学们回家能把这个故事讲给爸爸妈妈听，并对他们说一句：猜猜我有多爱你！好吗？
