染雾一年级音乐教学设计第三课时 篇一
在一年级音乐教学的第三课时中，我计划引导学生认识不同的音乐节奏。首先，我会让学生通过拍手、跺脚等方式感受不同的节奏。然后，我会播放一段简单的音乐，让学生跟随节奏拍打乐器，如小鼓、木鱼等，培养学生对音乐的感觉和表现能力。接着，我会教授一些简单的节奏型，如“太太妈妈”、“打打停停”等，让学生模仿并加以运用。通过这些活动，学生能够更好地理解音乐的节奏感和表现力，培养他们的音乐素养。
为了巩固学生对节奏的认识，我还设计了一些游戏活动。比如，我会分组让学生进行击鼓比赛，谁能最准确地跟随音乐的节奏击鼓，就获胜。这样的游戏既能增加学生对音乐的兴趣，同时也能锻炼他们的团队合作能力和竞争意识。另外，我还会在课堂上播放一些有趣的音乐节奏视频，让学生在欣赏的同时，感受不同类型音乐的魅力，扩展他们的音乐视野。
通过这样的教学设计和活动安排，我相信学生们会在第三课时中收获满满。他们不仅能够认识不同的音乐节奏，还能够通过互动游戏和欣赏视频，增加对音乐的理解和热爱。音乐教学不仅仅是传授知识，更是培养学生的情感和审美能力，帮助他们在快乐中成长。
一年级音乐教学设计第三课时 篇二
在一年级音乐教学的第三课时中，我将引导学生认识不同的音符和音程。首先，我会向学生介绍音乐的基本符号，如音符、休止符等，并通过简单的示范让学生们能够读谱。接着，我会教授一些简单的音程，如“上行音程”、“下行音程”等，让学生学会辨认和唱出不同的音程。通过这些活动，学生能够更好地理解音乐的基本元素，培养他们的音乐能力和表现力。
为了巩固学生对音符和音程的认识，我还设计了一些练习活动。比如，我会播放一段简单的音乐，让学生根据谱面唱出对应的音符和音程，检验他们的学习成果。同时，我还会组织学生进行合唱练习，让他们在团体中感受音程的和谐美。这样的练习既能提高学生的音乐技能，又能培养他们的合作精神和团队意识。
通过这样的教学设计和活动安排，我相信学生们会在第三课时中取得显著进步。他们不仅能够认识不同的音符和音程，还能够通过练习和合唱，提高自己的音乐表现能力和团队合作能力。音乐教学是一门充满乐趣和挑战的学科，我希望每个学生都能在音乐的海洋中找到自己的快乐和梦想。
一年级音乐教学设计第三课时 篇三
一年级音乐教学设计第三课时
一． 律动进教室
二． 师生问好
三． 发生练习
四． 新授课：
游戏《我是小小指挥家》
玩法：由部分学生围坐成一个圆圈，在每位学生前放置一件打击乐器，其中由一个先做小指挥家。
指挥家设计动作如：双手向上，乐器演奏声强，双手向下，小乐器演奏声要弱，双手放背后，小乐器声音停。双手一拍一拍指挥，小乐器也一拍一拍敲。
学生手持小乐器听从指挥的.动作。演奏结束，指挥坐到右边的位置上，大家依次向右移动。由左边第一人当小指挥，每人拿起乐器游戏开始。
律动《你我他》：
这是一组组合律动。通过在课堂上经常练习，达到动作熟练，形态优美，并富有韵律感。歌唱“你呀”“我呀”“他呀”时声音要自然，亲切，动听。
1） 拍左手二下，拍右手二下，拍双手二下。
2） 跺左脚二下，跺右脚二下，跺双脚二下。
3） 拍左肩二下，拍右肩二下，拍双肩二下。
4） 拍左腿二下，拍右腿二下，拍双腿二下。动作：你呀――左手插腰，右手食指指左前方。我呀――左手插腰，右手掌指自己。他呀――左手插腰，右手食指指右前方。你，我，他，――左手插腰，右手动作同前，速度要快些。
五． 师生再见
六． 律动出教室
口语要求：
1. 听懂并能动作：律动教学：Make a friend
To learn the song
To actCan say “one two three”
2. Can answer:
How is the song? It is bright/good/legato.
How are you? I’m fine. I hope that you are too.
