染雾离骚公开课ppt 篇一
《离骚》是中国古代文学巨匠屈原创作的一篇长诗，被誉为中国文学史上的经典之作。在离骚公开课ppt中，我们深入解读这部诗歌，探究其内涵和意蕴，让我们一起来领略这首千古绝唱的魅力。
首先，离骚这篇长诗的名字来源于屈原的自称“离骚”。在公开课ppt中，我们可以看到屈原在离群索居的时候，通过诗歌表达了他对国家兴亡、个人命运和人生意义的思考。他以豪放的诗风，独特的意象和深邃的哲理，描绘了一个充满矛盾和挣扎的内心世界，展现了他对生命、自由和理想的追求。
其次，在离骚公开课ppt中，我们可以看到屈原借助丰富的比喻和象征手法，将自己的感慨和思考巧妙地融入到诗歌中。他用“沉浮”、“倏忽”、“迷离”等词语，描绘了一个个生动的画面，勾勒出一个个鲜明的形象，使整个诗篇充满了动感和生命力。同时，他通过对“离骚”的反复吟诵和解读，让我们更加深入地理解了这首诗歌的内涵和意义。
最后，在离骚公开课ppt的结尾，我们可以看到屈原的诗歌给我们带来的不仅仅是审美的享受，更是一种精神的启迪。他在诗中表达了对自由、真理和人性的追求，呼唤人们勇敢面对命运的挑战，坚守自己的信念，不畏艰难，不屈不挠。这种精神与情感的传达，使离骚成为一部不朽的文学经典，激励着后人继续前行，追求更高更远的理想和价值。
通过离骚公开课ppt的解读，我们更加深刻地理解了这部诗歌的内涵和意义，感受到屈原那种奋发向上、不畏艰险的精神，为我们的人生增添了一份美好的底色。愿我们能够在追求理想的道路上，永远怀揣着那份对真理和美好的向往，永远坚定不移地走下去。
离骚公开课ppt 篇二
在离骚公开课ppt中，我们进一步深入探讨了中国古代文学巨匠屈原创作的这篇诗歌，探究了其背后的文化内涵和历史背景，让我们更加全面地了解这部经典之作。
首先，在离骚公开课ppt中，我们可以了解到屈原创作离骚的时代背景。屈原生活的时代是一个充满动荡和变革的时代，楚国内部政治斗争激烈，外部又受到强大的秦国威胁，这种矛盾和冲突使得屈原的人生充满了挣扎和痛苦。他在这种时代背景下创作了《离骚》，将自己的思想和情感融入其中，表达了对国家兴亡和个人命运的深刻关注。
其次，在离骚公开课ppt中，我们可以看到屈原在《离骚》中运用了丰富多彩的文学手法和艺术表现手段，使得整个诗篇充满了生机和鲜活感。他用豪放的诗风，独特的意象和深邃的哲理，展示了一个个生动的画面和鲜明的形象，使我们更加深入地理解了这部诗歌的内涵和意义。
最后，在离骚公开课ppt的结尾，我们可以看到屈原的《离骚》不仅仅是一篇文学作品，更是一部具有深刻人生哲理和价值追求的伟大诗篇。他在诗中表达了对自由、真理和人性的追求，呼唤人们勇敢面对命运的挑战，坚守自己的信念，不畏艰难，不屈不挠。这种精神的传达，使离骚成为一部不朽的文学经典，激励着后人继续前行，追求更高更远的理想和价值。
通过离骚公开课ppt的解读，我们更加深刻地理解了这部诗歌的内涵和意义，感受到屈原那种奋发向上、不畏艰险的精神，为我们的人生增添了一份美好的底色。愿我们能够在追求理想的道路上，永远怀揣着那份对真理和美好的向往，永远坚定不移地走下去。
离骚公开课ppt 篇三
离骚公开课ppt
《离骚》把比兴与表现的内容合而为一，使诗中的意名胜具有了象征意义。
【教学目的】
1、培养学生热爱祖国古代优秀文化的兴趣。
2、了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。
3、学习、掌握文言实词、虚词，培养学生阅读古诗文的能力。
4、学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。
【教学重点、难点】
1、赋和比的写法。
2、屈原的精神及理想。
3、背诵。
【教学方法】
诵读法、点拨法。
(解说;本文是一篇节奏感很强的古代抒情诗词，读起来朗朗上口，教学时应以朗读为主，以激发学生学习古诗文的兴趣，培养对古诗的感悟能力。在读的过程中，教师适当点拨、引导，以完成教学目标。)
【媒体设计】
放录音或配音朗读。
【教学时数】
第一课时
一、导语设计
毛泽东在《沁园春?雪》中感叹古代帝王们武功有余而文治不足。我们知道，“风”是指《诗经》中的《国风》，“骚”即《楚辞》中的《离骚》。《诗经》是我国第一部诗歌总集，《楚辞》是我国第一部文人创作的诗歌，《诗经》《楚辞》分别开创了我国现实主义和浪漫主义的诗风，“风骚”也因此成为文学的代名词。古代帝王们需补充一点“风骚”，作为新世纪接班人的我们更应注重自身的文学修养。这节课我们就来学习《离骚》，以求在文学的殿堂里接受美的熏陶。
二、解题
《离骚》代表了楚辞的最高成就，它不仅是屈原的代表作品，同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。“离”--遭遇，“骚”--忧愁;《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句。全诗373句是屈原的思想结晶，是他政治失败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品，本课便是从中节选出来的。
三、研习课文
1、整体把握，理清思路：
⑴ 读课文。放录音，扫除文字障碍。
⑵ 学生自读课文。要求学生对照课文注解弄清文章内容，并进一步强化生难字(教师巡回指导)。
⑶ 学生就疑难字、词、句提问。
⑷ 课堂训练。
① 区别下列各组加粗字的意义和用法。
之：
哀民生之多艰
高余冠之岌岌兮
以：
长太息以掩涕兮
既替余以蕙兮
竟周容以为度
固：
固时俗之工巧兮
自前世而固然
② 指出下列句子的句式特点。
不吾知其亦已兮。
长余佩之陆离。
⑸ 课文总理。
全诗工13节，26句。前7节自述遭贬的政治原因，后6节抒发不变初衷之决心。
⑹ 放录音，指导朗读、背诵。
2、布置作业：背诵课文。
第二课时
一、检查背诵
二、具体研习课文
1、讨论诗人追求的理想：
明确：
总的理想是希望楚王能任用贤能，楚国能繁荣富强。具体表现：
⑴ 热爱祖国、忧国忧民。
⑵ 坚持正义，坚持真理，不同流合污。
⑶ 加强自身修养，追求美好的品德。
2、研习1～7节：
⑴ 这一层作者自述遭贬的政治原因，请同学们找出自己的话概括遭贬原因。
⑵ 面对遭贬，屈原持一种什么样的态度?
3、研习8～13节：
诗中说“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”。据此，有人认为：面对强大的'敌人，屈原妥协了。请同学们朗读后讨论。
三、欣赏品味
1、品味赋的写法：
本篇的赋既用于叙事，也用于抒情，使人感到真实而易于接受。如用于抒情的：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”如用于叙事的：“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。”
2、品味比的写法：
本文用花草禽鸟来比喻自己美好的品德。还用打比方来说理。如用“鸟之不群兮”来说明自己不同于世俗小人。“何方圜之能周兮?夫孰异道而相安?”比喻君子与小人不同流合污。“偭规矩而改错”比喻“党人”破坏法制。
四、布置作业
课后讨论：屈原的精神表现在哪几个方面?他的精神影响到哪些后来人?你怎样看待这种精神?请将你的看法写成短文。
拓展阅读：离骚内容纲要
《纲要》全诗以叙事为脉络，分为五大章。就情节结构上来说
第一章(被贬)从家世和出生写起，诗人回顾了有生以来的奋斗及其不幸遭遇，
第二章(反思)接着面对自己的失败，进行了一番深刻的反思，经过反思，坚定了信念，
第三章(再试)又积极地重新求索，然而上下求索后却没有结果，
第四章(徘徊)诗人又陷入苦闷与徘徊之中，
第五章(他投)最后虽然在通过审慎思虑后决定西去，但充满憧憬的西去还是因为“眷顾楚国”而决然中途放弃。结果只能选择“以死殉国”。
在五大章的基础上，全诗也可以分为份量相当的前后两部分，即第一、二章共91行为前半部分，写诗人有生以来的不懈追求与奋斗，以及遭致失败之后所引发的检视与思考，第三、四、五章共97行为后半部分，写诗人矢志不渝地继续努力，以及努力无果之后所产生的矛盾与苦闷。
