染雾《再别康桥》教学课堂实录 篇一
今天，我在高中语文课上给学生们讲解徐志摩的脍炙人口的诗作《再别康桥》。课堂上，我先带领学生们一起朗读这首诗歌，让他们感受到徐志摩对于康桥的眷恋和离别之情。随后，我向学生们介绍了徐志摩的生平和创作背景，让他们更加深入地理解这首诗歌的内涵。
在分析诗歌内容时，我引导学生们一起探讨徐志摩通过康桥的离别表达了怎样的心情和情感。学生们踊跃发言，表达自己对于诗歌中“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩”这段经典诗句的理解和感悟。他们认为诗人通过康桥的离别，表达了对过去美好时光的怀念和对未来的向往。
接着，我向学生们讲解了诗歌中的一些难点词语和句子，帮助他们理解诗歌的结构和语言表达。通过解析诗歌中的意象和修辞手法，我希望学生们能够更加深入地理解徐志摩的诗歌艺术。在课堂互动环节中，学生们积极提问，展示了对于诗歌的热爱和思考。
最后，我鼓励学生们多多欣赏和阅读优秀的诗歌作品，培养他们的文学修养和审美能力。我希望通过这节课的教学，能够激发学生对于文学的热情和对于诗歌的理解，让他们在课堂中感受到文学的魅力和力量。
《再别康桥》教学课堂实录 篇二
在今天的高中语文课上，我为学生们带来了徐志摩的经典诗作《再别康桥》。通过这节课的教学，我希望能够引导学生们深入理解这首诗歌的内涵和情感，感受到诗人对于康桥的离别之情。
在课堂上，我首先让学生们朗读这首诗歌，让他们感受到徐志摩的细腻情感和独特表达。随后，我向学生们介绍了徐志摩的生平和创作背景，让他们更加了解这位伟大诗人的人生经历和文学成就。
在分析诗歌内容时，我引导学生们一起探讨徐志摩通过康桥的离别表达了怎样的心情和情感。学生们积极参与讨论，表达了自己对于诗歌中“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩”这段经典诗句的理解和感悟。他们认为诗人通过康桥的离别，表达了对于逝去时光的怀念和对于未来的向往。
在课堂互动环节中，我向学生们讲解了诗歌中的一些难点词语和句子，帮助他们更加深入地理解诗歌的结构和语言表达。通过解析诗歌中的意象和修辞手法，我希望学生们能够更好地领会徐志摩的诗歌艺术。学生们积极思考问题，展示了对于文学的热爱和对于诗歌的理解。
通过这节课的教学，我希望能够激发学生对于文学的兴趣和对于诗歌的热爱，培养他们的文学修养和审美情操。我相信通过学习优秀的诗歌作品，学生们能够感受到文学的魅力和力量，从而提升自己的人文素养和情感修养。
《再别康桥》教学课堂实录 篇三
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