染雾一年级语文上学期教学计划 篇一
在一年级语文上学期的教学计划中，我们将以培养学生的语文兴趣和基础能力为主要目标，通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
首先，在语文课上，我们将注重培养学生的听说读写能力。通过每日的口头朗读、朗诵和诗歌欣赏，帮助学生提高语音语调的准确性，增强音韵意识。同时，我们还将组织学生进行小组合作阅读和朗读，促进学生之间的互动交流，提高学生的朗读表现和理解能力。在写作方面，我们将引导学生进行叙事、描写和议论等不同类型的写作，培养他们的文字表达能力和思维逻辑能力。
其次，在阅读方面，我们将选择一些适合一年级学生阅读的课文和小故事，通过教师讲解、学生朗读和课文分析等方式，帮助学生理解文本内涵，激发学生对文学作品的兴趣。同时，我们还将组织学生进行图书馆参观和阅读活动，培养学生的阅读习惯和阅读能力，提高他们的文学鉴赏能力。
最后，在词汇和语法教学方面，我们将注重学生基础知识的巩固和扩展。通过词语拼读、词语造句和语法练习等活动，帮助学生掌握一定数量的常用词汇和基本语法知识，为他们的写作和阅读能力打下坚实的基础。
总的来说，我们将在一年级语文上学期的教学中，注重培养学生的语文综合能力，激发他们对语文学习的热情，帮助他们在语文学习中取得更好的成绩。通过教师和家长的共同努力，相信学生在这个学期的语文学习中将会有很大的进步和收获。
一年级语文上学期教学计划 篇二
在一年级语文上学期的教学计划中，我们将注重培养学生的语文兴趣和阅读能力，通过多种形式的教学活动，帮助学生打下扎实的语文基础，为以后的学习打下坚实的基础。
首先，在语文课上，我们将以课文教学为主线，引导学生认真学习课文，理解文本内涵，掌握课文的基本意思和语言表达方式。同时，我们还将开展课外阅读活动，鼓励学生多读一些课外读物，拓展视野，提高阅读能力。
其次，在语言表达方面，我们将注重培养学生的语言表达能力。通过朗读、默写、诗歌欣赏等活动，帮助学生提高语音语调的准确性，增强语言表达能力。同时，我们还将组织学生进行小组合作写作和口语表达，培养学生的文字表达和口头表达能力。
最后，在词汇和语法教学方面，我们将通过系统的知识点讲解、词语拼读、造句和语法练习等活动，帮助学生巩固和扩展基础知识，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
总的来说，我们将在一年级语文上学期的教学中，注重培养学生的语文综合能力，激发他们对语文学习的热情，帮助他们在语文学习中取得更好的成绩。相信在教师和家长的共同努力下，学生们将在这个学期的语文学习中有所收获，为以后的学习打下坚实的基础。
一年级语文上学期教学计划 篇三
一、教学目标
1、学习习惯
掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
2、汉语拼音
认对、读准声母、韵母。能准确的拼读音节。能准确地说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字、写字
准确认读317个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在田字格里书写、默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
4、口语交际
能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能根据一定的情景或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能按照一定的.情景或看图用一句完整的话或几句连贯的话讲述一件简单的事情。
5、阅读
能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。认识句号，问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。正确地复述课文，语句连贯。能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。
二、教学重点、难点
1、教学重点：
掌握正确的读、写姿势，爱惜学习用品。准确认读汉语拼音和生字。学说普通话，能按笔顺在田字格里书写、默写生字。姿势端正，卷面整洁。扎实进行识字、写字、朗读背诵的教学。
2、教学难点：
准确认读汉语拼音，把识字和听说读写结合起来。朗读、背诵课文。写字是本学期的教学重点，也是教学难点。
三、各单元教法和设想
（一）培养良好的学习习惯
1、教学目标
（1）仔细观察教学挂图，使学生明白如何正确使用学习用品，培养学生爱惜学习用品的习惯。
（2）让学生掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，培养良好的读书习惯和书写习惯。
2、教法与设想
讲解、示范与训练相结合，通过观察和反复实践，使学生逐步养成良好的学习习惯。
3、口语交际
学说普通话，能仔细观察图画，用一句或几句完整的话回答问题。
4、具体措施
每节课都要扎实进行读书姿势、写字姿势的训练养成良好的学习习惯。
（二）汉语拼音
1、教学目标
（1）学会23个声母，24个韵母和16个整体认读音节。
（2）初步掌握拼音的方法，能读准四声。
（3）能正确地书写声母、韵母和音节。
2、教法和设想
采用直观教具法，重视教学拼读音节的方法，充分利用情景图和语境歌，以故事的形式导入，让学生乐意学习，在愉快…的气氛中进行汉语拼音的拼读和书写。
3、口语交际
能认真听一段话（如语境歌）能边听边想，了解主要内容。坚持说普通话，并且态度大方，有礼貌。
4、具体措施
以图片，投影等直观教具为主，其它多种形式为辅进行教学。强化音节教学，不依靠教师领读，致力于学生认读能力的培养。
一年级语文上学期教学计划 篇四
一、教材分析：
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
二、班级概况：
全班学生共42人，入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、学习目标：
（一）汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
