染雾第一学期初一语文教学工作计划 篇一
随着新学期的开始，作为初一语文老师，我制定了以下教学工作计划，以确保学生在语文学习上取得更好的成绩。
首先，我计划在第一周进行学情调研，了解学生的语文基础知识和学习习惯，以便有针对性地制定教学方案。在第二周，我将为学生制定学习计划，明确学习目标和重点，帮助他们建立学习动力和自信心。
在教学内容上，我将注重培养学生的阅读能力和写作能力。我计划通过精心选择的文学作品和生活实践案例，引导学生进行阅读，提高他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，我将通过多种写作任务，如作文、诗歌创作等，培养学生的写作能力和表达能力。
在教学方法上，我将采用多元化的教学手段，如讲授、讨论、分组合作等，激发学生的学习兴趣和参与度。我还将结合现代科技手段，如多媒体教学、网络资源利用等，丰富教学内容，提高教学效果。
此外，我还将注重与学生的互动和交流。我计划定期组织学生进行课堂展示、作业展示等活动，让学生有机会展示自己的学习成果，增强学习的乐趣和成就感。同时，我还将定期与学生进行个别沟通，了解他们的学习情况和困难，及时帮助他们解决问题。
总的来说，我将通过以上计划，努力提高初一学生的语文学习水平，培养他们的语文素养和综合能力，为他们的学习生涯打下坚实的基础。
第一学期初一语文教学工作计划 篇二
在新学期的教学工作中，初一语文老师将面临新的挑战和机遇。为了更好地开展教学工作，我制定了以下教学计划。
首先，我将注重学生的学习兴趣和情感体验。我计划通过生动有趣的教学内容和多样化的教学活动，激发学生的学习热情，引导他们主动参与语文学习。我还将结合学生的实际生活经验和感受，引导他们感悟文学作品的内涵，提高对语文学习的兴趣和认识。
其次，我将注重学生的基础知识和能力培养。我计划通过系统的知识讲解和练习，帮助学生夯实语文基础知识，提高语文应用能力。我还将注重学生的思维能力和创新能力培养，引导他们进行批判性思维和创意性表达，培养他们的综合能力和解决问题能力。
在教学方法上，我将注重个性化教学和差异化教学。我计划根据学生的学习特点和需求，灵活调整教学方法和教学内容，满足不同学生的学习需求，提高教学效果。我还将鼓励学生进行自主学习和合作学习，激发他们的学习动力和创造力。
最后，我将注重评价和反馈。我计划通过多种评价方式，如考试、作业、课堂表现等，全面了解学生的学习情况和进步，及时给予学生反馈和指导，帮助他们做好自我调整和提高。
总的来说，我将通过以上教学计划，努力提高初一学生的语文学习水平，培养他们的语文素养和综合能力，为他们的学习生涯奠定坚实基础。愿我们共同努力，共同成长！
第一学期初一语文教学工作计划 篇三
一、指导思想
根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》，特制定本学期教学计划。
二、学情分析
我所任教班级为7级3班和4班，共有58名学生。学生学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很积极；阅读能力较差；作文兴趣不是很浓，语文综合素养不强。
三、本学期教材分析
1、教材格局
本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。以下是单元安排：
第一单元：人与自我之一：生命体验
第二单元：人与自然之二：理想信念
第三单元：人与自然之一：自然美景
第四单元：人与自然之二：科学世界
第五单元：人与社会之一：家庭亲情
第六单元：人与社会之二：想象世界
这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。
2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。
3、积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的`练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。
4、遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文，使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。
第一学期初一语文教学工作计划 篇四
一：教材编排特点和重点
本书的单元布局注重学生的人文体验。以下是单元安排：
第一单元 成长的足迹——儿童生活
第二单元 情感的涟漪——情感体验
第三单元 光荣与梦想——理想人物
第四单元 探秘与发现——科学小品
第五单元 月光下的故事——动物小说
第六单元 思辨的智慧——文言文
教课书的主要特点：
第一，阅读、诗词诵读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起。
第二、强调培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。
第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。
二、学情分析
1、新生从小学升入初中，对初中生活既充满憧憬，又怀着担心。
2、学生急需科学语文学习方法和习惯的养成指导。
3、师生互相吸引，但又缺乏了解。
4、因为校长的身份，肯定会有不少学生会感到难以亲近。
三、主要教学目标和要求
1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成阅读教学任务。
3、学习本册的古诗词，初步养成欣赏古诗词的能力。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
四、主要措施
首先、山区新生语文教学要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界。
第二、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运 用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三、注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。
第四、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
第一学期初一语文教学工作计划 篇五
一、学生知识现状分析：
七年级新学生入学的时候语文基础不同，对新的学习环境和学习方法适应能力也不同，语文成绩肯定也会不一样，因此，升入必须有一套新的学习方法。
1、要养成预习的习惯；
2、积极参加各种语文活动；
3、要有好的学习方法，听、说、读、写，其中写比什么都重要。
二、本学期教学的任务和表现
第一单元：人与自我之一生命体验
第二单元：人与自我之二理想信念
第三单元：人与自然之一自然美景
第四单元：人与自然之二科学世界
第五单元：人与社会之一家庭亲情
第六单元：人与社会之二想象世界
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
