染雾《学会感恩,从身边的事做起》教学设计 篇一
在当今社会，人们普遍缺乏感恩之心，总是将自己的不满和不如意归咎于他人，而忽略了身边那些无私付出和帮助的人。因此，教育学生学会感恩，从身边的事做起显得尤为重要。
首先，作为老师，我们可以通过开展感恩教育的活动来引导学生树立感恩意识。比如，可以组织学生写感恩日记或感谢信，让他们意识到身边那些经常帮助自己的人的重要性，从而培养起感恩之心。同时，可以邀请社会各界的志愿者或者慈善机构的工作人员来学校进行感恩教育讲座，让学生了解到社会上有很多人在默默奉献，让他们懂得感恩并回报社会。
其次，作为学生，他们也可以通过自己的行动来展现感恩之心。比如，主动帮助同学、老师或家人做一些力所能及的事情，表达自己的感激之情。同时，也可以参加一些志愿活动，为社会做一些贡献，让自己的生活充满正能量。
最后，作为家长，他们也应该在家庭中注重感恩教育的重要性。可以和孩子一起分享生活中的感动瞬间，让孩子明白感恩的意义。同时，也要做好榜样，让孩子从家庭中学会感恩，从而在成长过程中树立正确的价值观。
总的来说，学会感恩，从身边的事做起，不仅可以让我们更加珍惜身边的人和事，也可以让我们的生活更加充实和幸福。希望通过教育的力量，每个人都能学会感恩，让社会充满爱和温暖。
《学会感恩,从身边的事做起》教学设计 篇二
感恩教育是培养学生健全人格和正确价值观的重要途径之一。《学会感恩,从身边的事做起》是一种重要的教学设计，通过这种设计，可以引导学生从身边的小事做起，培养出感恩之心。
首先，可以通过开展感恩主题班会来进行教学设计。在班会上，可以邀请一些身边的“感恩榜样”来分享自己的感恩故事，让学生从身边的人身上学会感恩。同时，可以组织一些感恩主题的游戏或互动活动，让学生在参与中体会感恩的重要性。
其次，可以在课堂上开展一些感恩主题的教育活动。比如，在语文课上让学生背诵一些感恩诗歌或者文章，引导他们深入理解感恩的内涵。在美术课上让学生画一些关于感恩的图画，让他们通过绘画的方式表达感恩之情。
最后，可以通过学校的宣传栏或者校园广播来强化感恩教育的宣传。可以发布一些感恩的名言警句或者感恩的小故事，让学生在校园中处处感受到感恩的力量。同时，也可以组织一些感恩主题的活动，比如感恩义卖、感恩演讲比赛等，让学生在实践中感受到感恩的快乐。
总的来说，《学会感恩,从身边的事做起》是一个很好的教学设计，通过这种设计，可以培养学生的感恩之心，让他们懂得珍惜身边的人和事，从而过上更加充实和幸福的生活。希望每个学生都能学会感恩，让社会充满爱和温暖。
《学会感恩,从身边的事做起》教学设计 篇三
《学会感恩,从身边的事做起》教学设计
作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《学会感恩,从身边的事做起》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
1、引导学生懂得自己的成长离不开家长、老师、社会关爱的道理，体会得到他人关爱的快乐和幸福，拥有感恩惜福的健康心态。
2、引导学生珍惜学习、生活的机会，孝敬父母，勤奋学习，服务社会。
3、使学生不仅有感恩的想法，更要落实到自己的行动中。
教学重难点：
重点：通过活动，使学生形成感恩的意识。
难点：如何投入真挚饱满的热情，激发学生的.内心的波澜，如何使学生不仅有感恩的想法，更有感恩的行动。
教学准备：
1、花生。
2、花生成长的课件。
３、感动中国孟佩杰的视频。
4、歌曲《感恩的心》。
教学过程：
一、品尝花生懂得珍惜
活动一：
１．同学们，你们爱吃花生吗？那么今天的课我们先从吃花生开始好不好？请小组长把花生分发下去。（师在舒缓音乐的烘托下，师：请大家全身放松，轻轻地剥开花生，把花生放到右手手心里，眼睛看着它们，然后把它放到耳边，静静地聆听，放到鼻间闻一下，再放在唇间，最后放到嘴里细细地咀嚼，让它在嘴里回味。想着：这颗花生是怎样长大的呢？
２．看花生知生成(播放课件)
师：是农民在春天播下了种子，精心管理，种子也拼命吸收阳光雨露和土壤中的各种营养，终于种子发芽了，它把自己的根深深地扎进土里，努力生长。可是不久嫩叶上就长出了虫子，农民又要忙着除草、捉虫……就这样日复一日，在150天后，花生终于成熟了。
３．同学们，品尝了花生的味道，了解了花生的成长，你想说点什么呢？
学生交流：
生１、生２、生３。
二、师小结揭题：
不仅仅是花生，我们所吃的粮食，都是农民辛辛苦苦种出来的。让我们一起对农民伯伯说声——（生：“谢谢农民伯伯！”）
是啊，简单的一个谢字，却是我们发自内心的感激。这就是一种感恩的表达（板书：懂得珍惜）。这节课，老师就和同学们一起去探讨如何体会身边的人对自己的关爱，让我们学会从身边的小事做起，用行动表达自己的感恩之情。（板书课题：学会感恩，从身边的事做起）（６分）
三、感知生命体验成长
过渡：同学们，下面我们来谈一个轻松的话题。你们今年几岁了？估计一下，以天为单位，大概有多少天？（学生活动，不交流）4000多个日日夜夜，你知道有多少人伴随着你的成长吗？对于他们的关心，你可曾体会到吗？
1．学生交流：
生１：父母.
生２：爷奶姥爷们。
生３：教师们（还有食堂、宿舍的教师）。
生４：同学们。
生５：接送我们上学的校车司机们。
生６：生病时为我们治病的医生护士们。
师小结引题：同学们，你们的成长离不开爸爸妈妈的养育，离不开老师的教育，离不开同学们的帮助，离不开许许多多的人，可是我们有很多人已经习惯了接受别人的关爱和帮助，对身边人的.付出总是习以为常，熟视无睹，那下面的情景，大家可有熟悉的感觉？
四、案例启发知道感恩
活动二：情景剧表演（学生表演）（师板书：案例启发知道感恩）
２．启发明理：预设：同学们笑了，为什么呢？
生交流：
生１：这样的情景是否曾发生在你的身上呢？又留给我们怎样的思考呢？
生１：李若宁做得不对，她不应该随便对妈妈发脾气，难道她没看到妈妈生病了吗？她太没有礼貌了，一点也不尊重妈妈。
生２：妈妈生病了，李若宁应该学着去照顾妈妈，而不应该因为妈妈没给她做饭就冲妈妈发火，这样，妈妈得多伤心呀！
生３：李若宁没想到妈妈也会难过吗？妈妈天天给她做饭，今天只是因为太难受了，如果我是李若宁，我就应该理解妈妈，应该问问妈妈吃没吃饭，然后给妈妈买点饭。因为妈妈爱我，我也得爱妈妈。
生４：这里的妈妈太伤心了，没给孩子做饭，她心里肯定特别难过，她多内疚呀？孩子没吃饭就上学了，她得多惦记呀？唉，做妈妈真难。
（预设：师评价一下学生的发言：同学们发言很积极）
过渡：我们看到，一个小小的情景剧引起了我们这么多的思考，我想，曾经有过这样经历的同学一定知道自己错了，也知道以后该怎么做了。但，下面的这个真实的故事，会更加触动我们的心。
五、榜样示范，学会感恩
１．（师播放视频）(师板书：榜样示范学会感恩)
师小结：小小的生命，撑起几经风雨的家，她的存在，是养母生存的勇气。同学们，看到这个故事，我想，你的内心一定不再平静，我们该如何把对身边人的感激之情落实到自己的实际行动中呢？
生自由畅谈。
生1、生2、生3……
下面请我们班的感恩之星李若宁来谈一谈她的体会。
最后把这个机会留给我们班的副班长张梓萱来谈一谈。（张梓萱谈自己的家庭和自己的体会）
师：父母既然给了我们生命，那么不管他做什么工作，不管他是否身有残疾，我们都要感恩。让我们怀着对父母的感激之情齐读这样一句话（课件出示）：我们要感恩父母，是他们用纯洁的父爱和母爱，为我们遮风挡雨，给了我们一片洋溢着爱和温暖的成长原野。
感恩需要细心呵护，刚才同学们谈到了自己的一些非常好的想法，老师也给同学们一些建议，我们来读一读。（师出示课件）
六、活动延伸情感升华
师：亲爱的同学们，我们今天的课就要结束了，但我们感恩的行动却刚刚开始，它将伴随我们一生。让我们从现在开始，学会珍惜，学会表达爱，学会感恩，让我们共同谱写一曲感恩的乐章！师播放《感恩的心》，生慢慢离开教室。
