染雾一年级国学教学计划 篇一
在一年级的国学教学中，我们旨在通过寓教于乐的方式，培养学生对传统文化的兴趣和理解。以下是我们的教学计划：
第一部分：经典诵读
每周安排固定时间，让学生背诵古诗词和经典文言文。通过诵读，培养学生的语感和修养，同时加深他们对传统文化的认识。
第二部分：国学常识
通过讲故事、看图书等形式，向学生介绍中国传统文化的基本知识，如四大名著、传统节日、古代人物等。让学生对中国传统文化有一个整体性的认识。
第三部分：传统手工艺
在手工课上，安排学生制作传统手工艺品，如剪纸、扎染、剪纸等。通过动手实践，让学生亲身体验中国传统工艺的魅力，同时培养他们的动手能力和创造力。
第四部分：习俗传承
在传统节日或重要纪念日，组织学生参与传统习俗的传承活动，如写春联、包饺子、赏月等。让学生在参与中感受传统文化的魅力，增强他们的文化自信心。
第五部分：实地体验
组织学生参观博物馆、古迹等，让他们亲身感受中国传统文化的底蕴和魅力。通过实地体验，帮助学生更好地理解和传承传统文化。
通过以上教学计划，我们旨在激发学生对传统文化的热爱和兴趣，培养他们的文化自信心，让他们在快节奏的现代社会中，不忘根源，传承中华优秀传统文化。
一年级国学教学计划 篇二
在一年级的国学教学中，我们注重培养学生的情感体验和思维能力，以下是我们的教学计划：
第一部分：情感体验
通过古诗词朗诵、传统音乐欣赏等形式，让学生感受中国传统文化的情感表达方式。在教学中注重情感体验，激发学生对传统文化的情感共鸣。
第二部分：思维拓展
通过讲故事、解谜语等形式，培养学生的逻辑思维和创造力。在教学中引导学生思考，拓展他们的思维空间，培养他们的综合能力。
第三部分：文化体验
组织学生参与传统文化活动，如舞龙、舞狮等，让他们亲身体验中国传统文化的魅力。通过文化体验，让学生更加深入地了解和感受传统文化的魅力。
第四部分：跨学科融合
在语文、美术、音乐等课程中，融入国学元素，让学生在不同学科中感受传统文化的魅力。通过跨学科融合，帮助学生全面了解和传承传统文化。
通过以上教学计划，我们旨在培养学生的情感素养、思维能力和综合素质，让他们在传统文化的熏陶下，成为有情怀、有智慧、有修养的新时代少年。
一年级国学教学计划 篇三
一、学情分析：
一年级的小学生大多在幼儿园时已经接触过传统文化方面的内容，能背诵一些关于《三字经》《弟子规》的内容，但仅限于诵背，没有品尝，感悟的过程，本学期《地方课程》的学习就是要学生真正地去感悟。
二、教材分析：
本册教材以一年级学生为教学对象，内容涉及广泛，节选的都是接近学生生活，琅琅上口的经典诗句，符合小学生的年龄特点，篇目涉及到《笠翁对韵》《小儿语》《治家格言》等，还有部分绕口令，格言警句等。
三、教学目标：
1、懂得做事说话要从容、镇静，对自己严格要求，对别人宽容。
2、爱惜粮食，珍惜生活所得。
3、懂得做人处世的道理，孝敬父母，凡事从小处做起。
4、珍惜时间，勤奋学习。
5、感悟民族语言的魅力，学会做人。
四、主要教学措施：
1、诵读、熟背、品尝、感悟。
2、进行朗读、背诵比赛。
3、结合生活实际，谈处理方法。
4、搜集优美词句。
一年级国学教学计划 篇四
国学经典是中华传统文化的`精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。因此，特制定学校国学经典诵读活动实施方案：
一、目的与意义
1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量，感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、提高孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。
4。加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
二、组织机构
成立国学经典诵读活动领导小组，主要负责领导组织国学经典诵读活动的实施。
组长：马继武
副组长：朱元海。成员：赵彬
主要实施成员：各班语文教师
三、国学经典诵读的内容
《弟子规》、《三字经》、《千家诗》、《声律启蒙》、《论语》等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。
四、国学经典诵读活动的实施
1、国学经典诵读活动在时间安排上以校本课程课时为主，每周一课时，与地方课程、综合实践活动课程相结合。由语文教师、思品教师具体负责。
2、每天利用早读课进行10分种的国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。
3、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词；
4、每月的黑板报和橱窗要有一定的国学教育的内容；
5、每天中午午间时间播放国学经典的CD朗读碟或者是国学经典音乐；
6、学校和班级文化建设要努力体现国学教育特色。
7、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。
8、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。
9、创新诵读形式，不断开展诵读比赛。每学期开展“经典诵读会”、“亲子诵读活动”、“诵读擂台赛”、“情景剧表演”等。将经典诵读活动科学的融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中。善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用。如：表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。
五、开展国学经典诵读活动研究
1、开展听评课活动和专题教研，及时发现、传播好的经验和方法。
2、开展国学经典诵读教师的培训，提高教师的国学素养和指导学生诵读的能力。
六、检查评比
学校将不定期对各校、各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的学校和个人进行表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。
