染雾大班健康教学反思 篇一
在大班健康教学中，我们常常注重传授孩子们正确的饮食和生活习惯，但在实践过程中，我们也要不断反思自身的教学方法和效果。在这篇文章中，我将分享我在大班健康教学中的一些反思和体会。
首先，我发现在教学过程中，孩子们更容易接受生动有趣的故事和游戏。因此，我开始注重通过故事、游戏等方式来向孩子们传达健康知识。比如，我会编故事讲述吃水果蔬菜的好处，或者设计一些有趣的游戏让孩子们在玩耍中学到健康常识。这样不仅增加了孩子们的兴趣，也提高了他们对健康教育的接受度。
其次，我也发现孩子们更愿意在实践中学习。因此，我开始注重让孩子们亲身体验健康生活。比如，我会组织孩子们一起种植蔬菜，让他们亲自动手感受种植的乐趣和收获的喜悦；或者组织孩子们一起做简单的健康餐点，让他们在动手制作中学到健康饮食的重要性。通过这些实践活动，孩子们能更加深入地理解和接受健康教育知识。
另外，我也意识到家长的参与对于大班健康教学至关重要。因此，我开始积极与家长沟通，邀请他们参与到健康教育中来。比如，我会邀请家长们一起参加健康讲座或者健康活动，让他们了解到孩子在学校学到的健康知识，并在家中给予相应的支持和引导。通过与家长的合作，我发现孩子们在家庭中也更容易形成健康的生活习惯。
总的来说，大班健康教学是一个需要不断反思和改进的过程。通过与孩子们互动、实践、与家长合作，我相信我们可以更好地帮助孩子们树立正确的健康观念，引导他们走向健康的人生之路。
大班健康教学反思 篇二
在大班健康教学中，我们常常注重传授孩子们正确的饮食和生活习惯，但在实践过程中，我们也要不断反思自身的教学方法和效果。在这篇文章中，我将分享我在大班健康教学中的一些反思和体会。
首先，我发现在教学过程中，孩子们更容易接受生动有趣的故事和游戏。因此，我开始注重通过故事、游戏等方式来向孩子们传达健康知识。比如，我会编故事讲述吃水果蔬菜的好处，或者设计一些有趣的游戏让孩子们在玩耍中学到健康常识。这样不仅增加了孩子们的兴趣，也提高了他们对健康教育的接受度。
其次，我也发现孩子们更愿意在实践中学习。因此，我开始注重让孩子们亲身体验健康生活。比如，我会组织孩子们一起种植蔬菜，让他们亲自动手感受种植的乐趣和收获的喜悦；或者组织孩子们一起做简单的健康餐点，让他们在动手制作中学到健康饮食的重要性。通过这些实践活动，孩子们能更加深入地理解和接受健康教育知识。
另外，我也意识到家长的参与对于大班健康教学至关重要。因此，我开始积极与家长沟通，邀请他们参与到健康教育中来。比如，我会邀请家长们一起参加健康讲座或者健康活动，让他们了解到孩子在学校学到的健康知识，并在家中给予相应的支持和引导。通过与家长的合作，我发现孩子们在家庭中也更容易形成健康的生活习惯。
总的来说，大班健康教学是一个需要不断反思和改进的过程。通过与孩子们互动、实践、与家长合作，我相信我们可以更好地帮助孩子们树立正确的健康观念，引导他们走向健康的人生之路。
大班健康教学反思 篇三
这节课时健康教育活动，本节课主要是为了使幼儿在认识常见的安全标志，并知道日常生活中英注意安全标志。同时增强幼儿的安全意识。上课开始时，我以提问方式引导幼儿回忆生活中常见的安全标志，冰记录下来，接着拿出之前所准备好的图片展示给幼儿，例如：交通红绿灯、小心触电、绿色食品、施工重地等标志。
通过阅读图画，提问幼儿在哪里见过这种标志，这个地方为什么会有这标志，加入这个地方没有这个标志会发生呢个什么事。然后，师生共同做一个小游戏，我出示一个标志，让幼儿迅速说出它出现哪里，是什么意思。通过这种方法，让幼儿熟知安全标志的图形与作用，让幼儿能够增强安全知识，增强自我保护意识。
经过这节课，我和幼儿都有所收获。我觉得本节课设计合理，但不足之处是，没有掌握好幼儿情绪的变化，没有让幼儿知道安全意识要从身边开始。还有就是活动时间过短。以上的不足之处都是我在以后的教学活动中应注意并改正的问题，如今以后我会虚心学习，争取更大的进步。
大班健康教学反思 篇四
我们拥有好的心情，会让我们多一点笑容而改变形象，而我们的笑容就像快乐的信使，能照亮所有看到它的人。一个笑容就像穿过乌云的太阳，一个笑容能帮助他们了解一切都是有希望的，世界是有欢乐的。于是，我设计了幼儿心理健康教育活动《我的心情我做主》，旨在让幼儿从小学会保持较好的情绪，激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。
《我的心情我做主》是一堂关于幼儿心情的活动。整个活动我通过了几个环节，让幼儿从认识到理解到能结合自己的生活到最后的想办法调节自己的心情。教学活动中，力求贴近幼儿实际，从幼儿真实的生活体验中选取学习材料、引发真情实感，进行真实的情感交流，引导幼儿说真话，抒真情，正确对待烦恼。
选用了幼儿生活中玩过的“击鼓传花”的游戏，不仅增加了游戏的氛围，激发幼儿游戏的兴趣，还让幼儿在活动中能够结合自己的生活经验进行阐述。但是在活动中，幼儿的想法较少，可能是因为太过紧张，幼儿能够想到的自己生活中的实际情况并不是太多，若是在活动之前能丰富一下前期经验，效果可能会好一些。
通过情境的`创设，调动幼儿的积极性。让幼儿通过学习反思自己的生活，学会自己观察，发现生活中的快乐。基于这一教学目标，教学时我没有强调快乐的含义，而是通过两段视频，让幼儿在实际的情景中发现心情。同伴的心情不好的时候，我们可以安慰，不要勉强，并且心情是可以分享的，从而让幼儿明白，只有带着一颗快乐的心情，观察生活，体验生活，才能发现生活中的快乐，使自己快乐成长。
本次活动的不足，教师的话太多，很多幼儿要表达的时候，教师因为担心所以直接说了出来，要多给孩子交流的机会，放手让孩子真正的体验心情。
大班健康教学反思 篇五
健康活动《跳房子》是孩子喜欢的一个游戏，先把石头抛到其中的一个格子里，然后跳者去拿格子里的石头，一个格子处，双脚并拢跳，两个格子处，双脚分开跳。跳到落有石头的前一格子，蹲下捡起石头，然后继续往前跳。到房顶后再回到起点。我们的操场上正好有这样的房子。
这个活动需要每位孩子轮流玩，使教师可以观察到每位孩子的运动能力与身体协调能力。大部分我班的孩子能比较协调地完成这个游戏。特别是调皮的孩子，他们的运动能力发展的特别好。动作十分到位，真可以起到示范的作用。而上课容易走神的这几位孩子在完成此游戏时则差距较大，基本上该分的没分，双脚乱跳着就过去了。而一位平时动画片都不愿意看的孩子，居然拿着石头乱扔，差点扔到边上的小朋友。这样的游戏在日常活动中我也经常带孩子们去跳一跳。锻炼孩子们大肌肉的发展，提高身体协调能力。
大班健康教学反思 篇六
今天，我上一节了大班的健康活动《好玩的报纸》一课，这节课我共分三方面来进行教学，幼儿自由游戏、与教师一同游戏、幼儿自由探索游戏。
活动一开始，我出示报纸球的时候，幼儿都已经玩过报纸球，所以能说出各种各样的玩法。当我让幼儿自由游戏时，他们便能自主地进行各种各样的玩球活动。在幼儿游戏时，我及时与幼儿互动，让幼儿在游戏时相互合作，培养幼儿的合作精神。
在第二环节中主要让幼儿与教师一同游戏，（在报纸上单脚跳）由于幼儿是第一次玩游戏，幼儿的兴趣一下子调动起来，他们积极的参与到游戏中。掌握了游戏的规则和基本动作。
第三环节是活动的高潮，幼儿积极讨论玩报纸的方法。孩子们对玩报纸很感兴趣，都积极举手发言，（可以折飞机、可以做风筝、可以做围裙，可以挡太阳。）气氛非常热烈。幼儿在自由探索游戏过程中，发挥自己的想象，愉快地进行玩报纸的游戏。活动的目标基本达到了！
