染雾《蜘蛛开店》教学反思 篇一
在教学中，我们常常需要寻找一些生动有趣的故事来引导学生学习。《蜘蛛开店》就是一部非常适合用来进行教学反思的故事。故事中的蜘蛛通过开设一家精品店，吸引了众多动物前来购买商品，最终取得了成功。这个故事不仅展示了蜘蛛的智慧和勇气，还传达了努力工作、创新经营的积极态度。在教学中，我们可以通过这个故事引导学生思考成功的因素，并激发他们的学习兴趣和创造力。
首先，通过故事《蜘蛛开店》，我们可以引导学生思考成功的因素。蜘蛛之所以能够开店取得成功，主要是因为它勤奋努力、善于创新。在故事中，蜘蛛为了开店，不惜辛苦地采集材料，精心设计商品，吸引了大量顾客。这告诉我们成功不是凭空而来的，而是需要通过自己的努力和智慧去争取。在教学中，我们可以通过这个故事告诉学生，只有通过努力工作、创新经营，才能取得成功。
其次，通过故事《蜘蛛开店》，我们可以激发学生的学习兴趣和创造力。故事中的蜘蛛展现了非凡的智慧和勇气，这无疑会让学生产生共鸣。在教学中，我们可以通过这个故事激励学生，告诉他们只要勇敢尝试、不断创新，就能够实现自己的梦想。同时，我们还可以借助这个故事引导学生展开讨论，让他们发挥想象力，尝试提出自己的创意和建议，从而培养他们的创造力。
总的来说，故事《蜘蛛开店》是一部非常适合用来进行教学反思的作品。通过这个故事，我们不仅可以引导学生思考成功的因素，激发他们的学习兴趣和创造力，还可以培养他们勤奋努力、勇敢尝试的品质。希望在今后的教学中，我们能够更好地利用故事这一资源，激发学生的学习热情，帮助他们成长为有担当、有创造力的人才。
《蜘蛛开店》教学反思 篇二
在教学中，如何引导学生进行思考和反思是一项非常重要的任务。而《蜘蛛开店》这个故事正是一个非常好的教学素材，可以帮助学生思考成功的因素，激发他们的创造力和创新意识。通过这个故事，我们可以引导学生反思自己的学习态度和行为习惯，从而帮助他们更好地成长和发展。
首先，通过故事《蜘蛛开店》，我们可以引导学生思考成功的因素。蜘蛛之所以能够成功开店，主要是因为它勤奋努力、善于创新。在故事中，蜘蛛为了开店，不惜辛苦地采集材料，精心设计商品，最终吸引了众多顾客。这告诉我们成功不是凭空而来的，而是需要通过自己的努力和智慧去争取。在教学中，我们可以通过这个故事告诉学生，只有通过不懈努力、勇于尝试，才能够取得成功。
其次，通过故事《蜘蛛开店》，我们可以激发学生的创造力和创新意识。故事中的蜘蛛展现了非凡的智慧和勇气，这无疑会让学生受到启发。在教学中，我们可以通过这个故事激励学生，告诉他们只有敢于尝试、不断创新，才能够实现自己的梦想。同时，我们还可以借助这个故事引导学生展开讨论，让他们发挥想象力，提出自己的创意和建议，从而培养他们的创造力。
总的来说，故事《蜘蛛开店》是一部非常适合用来进行教学反思的作品。通过这个故事，我们可以引导学生思考成功的因素，激发他们的创造力和创新意识，帮助他们更好地成长和发展。希望在今后的教学中，我们能够更好地利用这样的教学素材，激发学生的学习热情，培养他们的创造力和创新精神，帮助他们成为未来的栋梁之才。
《蜘蛛开店》教学反思 篇三
《蜘蛛开店》是部编版二年级语文下册第七单元的一课，是篇简单易懂的童话故事。这个童话故事贴近儿童生活，篇幅不长，语言幽默风趣，为学生构建了一个理想中的世界。
我讲完这节课的优点：
1、导入环节设计了说出蜘蛛、河马、长颈鹿和蜈蚣的特点的问题，一个是对于上一课大象的耳朵内容的延伸，再一个是便于学生理解课文，为后文学习“蜘蛛为什么要更换店名”做铺垫，便于学生学习。当然，兴趣也是最好的老师，学生们对于动物都十分感兴趣，对于动物的特点都畅所欲言，调动了学习的积极性。
2、课文内容学习抓住了重点的内容的概括。本课写蜘蛛三次开店，语段内容具有重复性。在文章主要内容学习的把握上，带领学生学习第一次开店，由扶到放，后面两次开店放手学生自读自悟，培养学生的自主阅读和学习的能力。
3、对重点语句进行有感悟的朗读指导。在体会蜘蛛开店辛苦的时候，引导学生通过对比来体会。例如出示句子“蜘蛛忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。“蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。”抓住重点词“织啊织”和“足足”，并指导朗读，逐渐体会情感。
4、指导学生通过简单的示意图复述故事，并展开想象，鼓励学生讲故事的同时为故事加一个结尾，为后面的展开想象说一说做铺垫。
不足之处：
1、教学语言上有些繁琐，一些口头语需要注意。
2、注意培养学生从读中去感悟的能力，从读的过程中自然而然的就可以把握对重点词句的理解。
《蜘蛛开店》教学反思 篇四
《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事。讲述的是一只蜘蛛因为无聊拥了开店的想法。它卖的物品不是因为深思熟虑，而是因为简单。但开店的过程并没有它想象的那么顺利，卖口罩的时候遇到了大嘴巴的河马，卖围巾的时候遇到了长脖子的长颈鹿，卖袜子的时候遇到了四十二只脚的蜈蚣，于是它被吓到了网上，这篇文章到这里就结束了，可是故事的结尾有很多种，于是续编故事变成了本节课的重点之一。学生们自由讨论，最后讲出了令人佩服的结尾。
因为是第一课时的讲述，所以生字也是本节课的重点，本文趣味性极强，因此我选择了随文识字。识字的时候从孩子的生活入手，让他们感受什么是“寂寞”，以及会怎么做。接下来以招牌内容的变换让孩子理解“换”，以问题蜘蛛用了多久的时间招待顾客，让学生从文中找相对应的词语“功夫”，让孩子明白功夫在这里表示时间的意思。从本节课的学生的表现来看，对生字的掌握较为牢固，对故事的续编参与度较高。但这节课也有许多不足的地方。
通过张校的点拨，有些地方豁然开朗，板书上可以更为精细一些，重点突出口罩的大、围巾的长、袜子的多，这样可以让孩子一目了然，知道蜘蛛的想法简单，这样在续编上会有极大的启发性。这节课我的话有些多了，并不是说学生的参与度不高，而是说学生自觉性需要加强，可以分部分讲授，本篇文章以“河马、长颈鹿、蜘蛛”分为三个部分，正好可以采用“帮、扶、放”的形式让孩子更为自主的学习，便可以“授人以渔”。
教与学是一个漫长的过程，我将继续努力，深入探究，与学生共成长。
《蜘蛛开店》教学反思 篇五
本课是一篇富有童趣的故事，讲述了一只蜘蛛因为无聊而想到开店，然后接下来发生的一系列令人捧腹的故事。本文富有童趣，语言幽默诙谐，非常适合小孩子阅读。教材插图根据课文的内容，形象生动地展现出了蜘蛛在开店后遇到的一些奇葩顾客的故事。
因此，在本课的教学设计中，我首先引导学生通过看图学文的方式使学生了解到故事内容，培养学生的看图能力和理解能力。通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。
其次，新课标指出，学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本课我注重让学生自主交流，通过参加各种活动来完成教学，由此激发学生的识字兴趣，让学生在活动中学，在愉悦中学。在教学中让学生注重“一看、二写、三对照”的写字方法的总结，培养学生独立、正确、美观地书写汉字的能力。
总之，本节课，我以引导学生为主线。让学生将故事的发展和图片结合起来，入情入境。使学生对课文内容更加有兴趣，更愿意去挖掘课文的深刻哲理，现时使课堂活泼充满趣味。
《蜘蛛开店》教学反思 篇六
《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事。讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店，他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。他卖围巾，来了一只长颈鹿，他足足忙了一个星期。他卖袜子，来了一条四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。
故事情节简单，一波三折，内涵丰富。
教学时，先听写词语，再学习第一段。重点理解“寂寞”一词，通过联系上下文，换词语，联系生活实际等方式理解。然后重点指导学习第一部分。让学生按照学习方法合作学习后两部分。
但是，在实施过程中，教学不够扎实。比如第一部分，指导朗读不到位。如“顾客来了”应该高兴的语气，而蜘蛛看到一只大河马，心情应该失落，惊讶，是有变化的。这点没有指导。
再如，总结学习方法时，不够扎实。应该是有条理的，先写蜘蛛想法，再写牌子，之后顾客来了，结果怎样，强调不够。
还有，学生四人小组合作时，声音控制不到位，没有提醒学生抓关键词语。书写速度太慢。该汇报时没有汇报。感情朗读指导缺乏。因为书写中卡速度慢，导致朗读指导没有时间。时间快结束了，其他环节匆匆而过。应该舍弃后面环节，把朗读和讲故事再学扎实些。课堂机智有待提升。
没有学扎实的内容，又用了半小时的时间学习。尤其是拓展方面，让学生续编故事，先拓展思维，看看蜘蛛还可能开什么店？一定要根据他自身特点，而不是胡编乱造的。学生思维打开了：可以都卖，可以编织毛衣，裙子，裤子，鞋子等，价格要变。也可以卖假发，毛巾，窗帘，床品，卖布，迷彩服，虫子，杀虫剂，润滑油等。还可以卖画。
找了几个孩子根据其中几项续编故事。讲的还不错。
