染雾《我应该感到自豪才对》教学设计 篇一
在教学设计中，教师们常常需要思考如何让学生感到自豪，从而激发他们的学习动力和积极性。通过认可和肯定学生的努力和成就，可以有效地增强他们的自信心和自尊心。下面我将结合实际情境，提出一份教学设计，帮助学生感到自豪并取得更好的学习成绩。
首先，我会设计一些具有挑战性和实用性的任务，让学生在解决问题的过程中感受到成就感。例如，在数学课上，我可以设置一些复杂的问题，让学生合作完成，并在解答正确后给予表扬和奖励。这样一来，学生们会觉得自己的努力得到了认可，从而愿意更加努力地学习和探索。
其次，我会鼓励学生树立正确的学习态度，让他们意识到每一次努力和进步都是值得骄傲的。在语文课上，我可以让学生背诵一篇古诗或一首现代诗歌，然后在课堂上进行朗诵比赛，让学生展示自己的成果。无论是获奖还是参与，我都会给予肯定和鼓励，让学生感到自己的努力没有被白费。
最后，我会为学生提供展示成果的机会，让他们在同学和老师面前展示自己的才华和成就。例如，在英语课上，我可以组织学生进行英文演讲比赛，让他们展示自己的口语表达能力和演讲技巧。通过这样的活动，学生们可以得到更多的锻炼和提升，同时也会感受到自己的进步和成长，从而更加自豪和自信。
总的来说，通过设计一些具有挑战性和实用性的任务，鼓励学生树立正确的学习态度，以及为他们提供展示成果的机会，可以有效地帮助学生感到自豪并取得更好的学习成绩。作为教师，我们应该时刻关注学生的成长和发展，给予他们足够的认可和鼓励，让他们在学习中感受到自己的价值和意义，从而激发他们更大的学习动力和潜力。
《我应该感到自豪才对》教学设计 篇二
在教学设计中，如何让学生感到自豪是一个重要的课题。只有让学生感到自己的努力和成就得到了认可，才能激发他们更大的学习热情和积极性。下面我将结合实际情境，提出一份教学设计，帮助学生感到自豪并取得更好的学习成绩。
首先，我会根据学生的兴趣和特长设计个性化的学习任务，让他们在自己擅长的领域中展现自己的才华和能力。例如，在美术课上，我可以让学生自由创作一幅画作，然后在班级展示并评选出优秀作品，为获奖学生颁发奖状和奖品。通过这样的活动，学生们可以展示自己的才华和创造力，从而感到自己的努力得到了认可，更加自豪和自信。
其次，我会鼓励学生积极参与课堂活动，让他们在合作和竞争中感受到成就感。在体育课上，我可以组织学生进行团体比赛，让他们合作完成任务并取得胜利。无论是获胜还是参与，我都会给予肯定和鼓励，让学生感受到自己的努力没有被白费，从而更加努力地学习和提高。
最后，我会为学生提供展示成果的机会，让他们在同学和家长面前展示自己的成就和进步。例如，在音乐课上，我可以组织学生进行音乐会表演，让他们展示自己的演奏技巧和表现力。通过这样的活动，学生们可以得到更多的锻炼和提升，同时也会感受到自己的成长和进步，从而更加自豪和自信。
总的来说，通过设计个性化的学习任务，鼓励学生积极参与课堂活动，以及为他们提供展示成果的机会，可以有效地帮助学生感到自豪并取得更好的学习成绩。作为教师，我们应该关注学生的个性和特长，给予他们足够的认可和鼓励，让他们在学习中感受到自己的价值和意义，从而激发他们更大的学习动力和潜力。【字数：617】
《我应该感到自豪才对》教学设计 篇三
《我应该感到自豪才对》教学设计
【教学要求】
1．能正确、流利、有感情的朗读课文，并能展开想象续讲故事。
2．通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。
3．树立正确的审美观。
【教学重点】
1．能正确、流利、有感情的朗读课文。
2．通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，并能简单口述。
【教学难点】
领悟寓意，懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。
【教具准备】多媒体课件
【教学过程】
一、复习导入
【画面1：小红马和小骆驼在小溪边】
1．谈话：在上节课的学习中，我们知道了在小溪边照镜子的小骆驼遭到了小红马的嘲笑，觉得很委屈，谁来说说小骆驼为什么觉得很委屈呢?
2．指答相机揭示板书
(肉疙瘩、脚掌、眼毛)
3．谈话揭题
【画面2：骆驼妈妈和小骆驼】
骆驼妈妈知道了，十分心疼，决定带它到沙漠【板画】里走一趟，这是一次怎样的沙漠旅行呢?今天我们继续学习。(揭题)
4．读题
二、精读3、4节
渡：第二天小骆驼就跟着妈妈走进了大沙漠，【点出静止沙漠画面】沙漠究竟是什么样子的呢?
1．感知沙漠
(1)请大家用自己喜欢的方式读读课文，划出描写沙漠的词句。
(2)集体交流
①交流词句(无边无际，茫茫，沙子松散，风沙铺天盖地)
②你所了解的沙漠是什么样的呢?(气候干燥，水源稀少，遍地黄沙，沙丘连绵……)
追问资料来源
描述情境：【相机出现沙漠画面】
炎热干旱的沙漠无边无际，黄沙满地，沙丘连绵，风沙盛行。沙暴来临之时，只见黄沙弥漫，流沙滚滚，狂风怒吼，飞沙走石。霎时间，天昏地暗，铺天盖地的黄沙似乎能吞噬沙漠中的一切!
(3)在这样无边无际的大沙漠里，面对着铺天盖地的黄沙，你觉得会遇到什么样的困难呢?
(4)小骆驼看到这样的.情景会怎样呢?(担心)它是怎样说的呢?
2．学习对话
(1)小骆驼的话
找出小骆驼的话，自由读一读。
指读【出现小骆驼的话】
指导读出“担心”的语气
练习读一指读一齐读
(2)骆驼妈妈的话
①找出骆驼妈妈的话，自由读
②指读【出现骆驼妈妈的话】。
③如果你是骆驼妈妈的话，你会怎样来安慰担心的孩子呢?
④指导理解、朗读骆驼妈妈的话
一自由练读
一交流读
a．导读亲切的语气：疼爱孩子的骆驼妈妈是用亲切温柔的语气来消除小骆驼的担心的，想想该怎样读呢?
b．如果你是小骆驼，听完了妈妈的话你明白了什么呢?
相机板书(贮存养料、陷不进沙子)
c．导读自豪的语气：
茫茫沙漠，无边无际，食物水源极度缺乏，走进去甚至再也难以走出去：遍地松散的沙子让人寸步难行，而骆驼却能安然无恙地渡过这些难关。想一想，怎样读骆驼妈妈的话会更好呢?
一同桌互读
一指读(注意评价)
一齐读
(3)分角色朗读
①同桌练习读
②指读(1、2组)
3．学习第4节
(1)引读：说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来【相机出现画面】面对这突如其来的危险，骆驼妈妈是怎么做的呢?
(2)小骆驼的眼里和鼻孔里没有进一点沙子，这时候的小骆驼又明白了什么呢?
(3)交流(眼毛、补充鼻孔的特殊功能)相机板书(挡住风沙)
三、精读第五节
渡：沙漠旅行结束了，原本满心委屈的小骆驼有了怎样的变化呢?
1．自由读第五节，集体引答，板书：自豪
2．小骆驼为什么感到自豪呢?
3．如果你是小骆驼，请你用自豪的语气来夸夸他们的用处
一【相机展示课件】
(我要夸夸我的……)
一小组交流
一集体交流
4．指导读出自豪的语气
四、续讲故事
1．谈话导讲【展示画面】
现在的小骆驼对自己充满了自信。有一天，它又去了小溪边，恰巧又遇见了小红马【小红马说：喂!你这个丑家伙怎么又来了?】小骆驼说：……
2．指说
3．想一想，如果小红马听到小骆驼这样说，它又会说什么呢?
4．指说
5．师简单点出寓意：看来一个事物美不美，不能光看外表，应该结合特定的环境来评价才行。
五、作业
1．这个有趣的故事，咱们已经学完了，请你回家给你的爸爸妈妈爷爷奶奶讲讲好吗?
2．刚才咱们班的同学接着讲的故事特别好，有兴趣的同学课后也可以写下来给你的家人看一看。
