染雾中篇社会详案教案及教学反思《有趣的水》 篇一
在教学中，我们以《有趣的水》这个主题为中心，设计了一堂生动有趣的社会课。通过这堂课，让孩子们深入了解水的重要性，并培养他们保护水资源的意识。
首先，我们用简单易懂的语言向孩子们介绍了水的来源和作用，让他们了解到水是生命之源，是人类生活不可缺少的重要资源。接着，我们通过观察水的不同形态和颜色，让孩子们感受到水的变化和神奇之处，激发了他们对水的好奇心和探索欲。
接下来，我们进行了一场精彩的水资源保护游戏。在游戏中，我们设置了各种关卡，让孩子们在游戏中了解到浪费水资源的后果、学会节约用水的重要性，并明白每一滴水都非常宝贵。通过游戏的互动，孩子们不仅增强了对水资源的保护意识，还培养了团队合作和沟通能力。
最后，我们进行了一次小实验，让孩子们亲自动手感受水的力量和特性。通过实验，他们了解到水的表面张力和密度等特点，进一步加深了对水的认识和理解。
在这堂课中，我们不仅仅是传授知识，更重要的是培养了孩子们对水资源的珍惜和保护意识。通过生动有趣的教学方式，让孩子们在玩中学，在学中玩，真正做到了知识的转化和应用。
中篇社会详案教案及教学反思《有趣的水》 篇二
在这堂社会课中，我们选择了《有趣的水》这个主题，通过生动有趣的教学方式，引导孩子们深入了解水的重要性，培养他们保护水资源的意识。
首先，我们设计了一些富有趣味性的教学活动，引导孩子们主动参与，激发了他们对水的好奇心和探索欲。通过观察水的不同形态和颜色，让孩子们感受到水的变化和神奇之处，增强了他们对水的认识和理解。
接着，我们进行了一场生动有趣的水资源保护游戏。在游戏中，孩子们通过互动和合作，学会了节约用水、珍惜水资源的重要性，培养了他们的环保意识和团队合作能力。通过游戏的互动，让孩子们在快乐中学习，体会到保护水资源的重要性。
最后，我们进行了一次简单的水实验，让孩子们亲自动手感受水的力量和特性。通过实验，他们了解到水的表面张力和密度等特点，进一步加深了对水的认识和理解。
通过这堂课的教学，我们不仅仅是传授知识，更重要的是培养了孩子们对水资源的保护意识和环保意识。通过生动有趣的教学方式，让孩子们在玩中学，在学中玩，真正做到了知识的转化和应用。希望通过我们的努力，能够培养出更多爱护环境、保护水资源的好孩子。
中班社会详案教案及教学反思《有趣的水》 篇三
中班社会详案教案及教学反思《有趣的水》
活动设计背景
很多幼儿都喜欢玩水，特别是每次下雨过后，孩子们都喜欢朝有水的地方踩去，溅起的水花让他们兴奋不已，为了满足孩子们的探究欲望，我在孩子已有经验的基础上设计了这一活动。
活动目标
1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
2、了解糖、盐等物质的融化现象。
3、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
教学重点、难点
教学重点：
1、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
2、了解糖、盐等物质的融化现象。
教学难点：
1、了解糖、盐等物质的融化现象。
活动准备
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等 人手一份。
4、水宝宝图片一张
活动过程
一、教师导入主题：
教师：今天有一位小客人来我们班做客，小朋友你们看看是谁啊?(出示水宝宝图片)
教师：你们喜欢水宝宝吗?水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗?那就让我们一起去探索水的秘密吧。
二、探索活动(一)
1、闻一闻，尝一尝
教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有味道的'，牛奶是有颜色，有味道的)
2、猜一猜
教师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引导幼儿讲出水是透明的，能看得见里面的东西，牛奶是不透明的，看不见里面的东西)教师：刚才我们发现了水的一个秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么?
探索活动(二)
1、盛水活动
请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水
教师：老师今天给小朋友准备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么?(引导幼儿讲出结果，水是会流动的)
教师：那我们就来看看水到底会不会流动呢?(教师操作)分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。
教师小结：原来水真的会流动。小朋友真棒，那么水还有没有秘密呢?
2、溶解实验
(1) 请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水杯中，然后告诉大家你放了哪些东西?
(2) 请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发现什么?
(3) 幼儿尝试操作，教师巡回指导，引导幼儿仔细观察实物在水中的变化，相互交流实验结果。
(4) 请幼儿讲述实验结果。
教师：现在老师请几位小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西?还有几样东西到哪里去了?(引导幼儿说出有几样东西被水溶解了)
教师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢?(教师操作)分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。
教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。
3、扩散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗?
三、小结
教师：今天我们发现了水的很多秘密，它是无色无味、透明的，会流动的，有些东西还会被水溶解。
四、活动延伸
请幼儿说一说怎样用水和保护水的洁净。
教学反思
人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。
活动开始，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探索水宝宝的秘密，充分调动了幼儿的情绪。在探索活动(一)中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透明的。在探索活动(二)中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解实验中，感知了水是流动的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。
但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体分享交流的时间分配，幼儿的自由探索时间再适当长些。
