染雾部编版九年级下册第六单元《有创意地表达》教学设计 篇一
教学目标：
1. 学生能够理解创意表达的概念，并且能够在日常生活中运用创意表达自己的想法和情感。
2. 学生能够通过多种方式进行创意表达，如绘画、写作、音乐等。
3. 学生能够培养创造力和想象力，提高自身的艺术修养和审美能力。
教学重点：
1. 创意表达的概念和意义。
2. 创意表达的方式和方法。
3. 创意表达的实践与应用。
教学内容：
1. 什么是创意表达？
2. 创意表达的方式和方法有哪些？
3. 创意表达在日常生活中的应用。
教学过程：
1. 导入新知识：通过展示一些创意表达作品，引发学生对创意表达的兴趣和认识。
2. 学习新知识：讲解创意表达的概念、意义和方式，引导学生思考如何运用创意表达自己的想法和情感。
3. 实践活动：让学生尝试不同的创意表达方式，如绘画、写作、音乐等，培养他们的创造力和想象力。
4. 展示成果：学生展示自己的创意作品，并互相分享交流，激发更多的创意想法和灵感。
5. 总结反思：引导学生总结本节课的学习内容，思考创意表达对他们的意义和影响，激发他们对艺术的热爱和追求。
教学评价：
通过观察学生的参与情况和作品展示，评价学生对创意表达的理解和运用能力，鼓励他们多多尝试、勇于创新，不断提高自身的艺术水平和审美能力。
部编版九年级下册第六单元《有创意地表达》教学设计 篇二
教学目标：
1. 学生能够理解创意表达的重要性，激发自己的创造力和想象力。
2. 学生能够通过多种方式进行创意表达，如绘画、写作、音乐等。
3. 学生能够在日常生活中运用创意表达自己的想法和情感。
教学重点：
1. 创意表达的概念和意义。
2. 创意表达的方式和方法。
3. 创意表达在日常生活中的应用。
教学内容：
1. 创意表达的定义和特点。
2. 创意表达的方式和方法的介绍。
3. 创意表达在日常生活中的实践和应用。
教学过程：
1. 导入新知识：通过一些生动有趣的例子，引发学生对创意表达的兴趣和热情。
2. 学习新知识：讲解创意表达的概念、意义和方式，引导学生思考如何运用创意表达自己的想法和情感。
3. 实践活动：让学生尝试不同的创意表达方式，如绘画、写作、音乐等，培养他们的创造力和想象力。
4. 展示成果：学生展示自己的创意作品，互相欣赏和交流，激发更多的创意想法和灵感。
5. 总结反思：引导学生总结本节课的学习内容，思考创意表达对他们的成长和发展的意义，激发他们对艺术的热爱和追求。
教学评价：
通过观察学生的表现和作品展示，评价学生对创意表达的理解和应用能力，鼓励他们勇于创新、不断提高自身的艺术修养和审美能力。同时，激励学生在日常生活中积极运用创意表达，展示自己独特的想法和风采。
部编版九年级下册第六单元《有创意地表达》教学设计 篇三
部编版九年级下册第六单元《有创意地表达》教学设计
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。下面是小编为大家收集的部编版九年级下册第六单元《有创意地表达》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：
一、基本能进行有创意地表达
二、认识有创意地表达的一般方法
三、培养学生浓厚的写作兴趣
教学重点：有创意地表达的方法
教学难点：有创意地写作
一、认识“有创意地表达”
有创意地表达，是指表达时有新意、有个性，不落俗套。一篇有创意的文章，能够让读者眼前一亮。
二、怎样“有创意地表达”
（一）选材要新颖
从大小的方面说，要写属于自己的东西——只有自己经历、体验、感受中那些富有个性特征的东西，才是真切的，才能够感染并打动读者。比如：同样是写母爱，史铁生写了两次“看花”，还写到母亲的去世，表达了对母亲深深的怀念及悔恨、愧疚之情；冰心则借荷叶比喻母亲，赞颂母爱的伟大。作者选取的都是富有独特感受的材料，将传统母爱的主题写出了新意。
再如：李一老师的母亲生前是个爱养花的人，也是个热爱生活的'人。母亲去世后，从未养过花的李一也开始养花。以此来缅怀母亲，也勉励自己做一个像母亲一样积极乐观、热爱生活的人。
从大的方面说，要写社会中的新事物，特别是具有时代特点的事物，能让人感受到清新的时代气息。例如，写屠呦呦获得诺奖、甘肃“六老汉”三代人守得沙漠变绿洲、中国大飞机，深海潜水艇、“FAST”射电望远镜、港珠澳大桥、中国高铁建设等。
（二）立意要新颖
立意新颖，要求避免思维定式，深入发掘题目的内涵，变换不同的角度思考问题，甚至从习见观点的对立角度反向立意。例如：常理说不要班门弄斧，若用“弄斧就要到班门”这样的立意来写作，并展开合理的创述，就能令人耳目一新。
再如写《最美的风景》，如果写社会上某一种现象，把它当做最美的风景，文章立意要新颖很多。
（三）角度要新颖
新颖的角度，往往能让文章表达出新意，激发读者的阅读兴趣。比如写游记，我们通常只是将自己游览的过程和感受按照一定的顺序记录下来。阿莱则不同，他以《一滴水经过丽江》为题，通过这滴水流经丽江的山山水水、乡村城镇等，记述了丽江的山水景物、人情风貌、构思新颖，视角独特。在记叙性作品中，角度新颖常常体现在视角的选择上。比如鲁迅写《孔乙己》，就采用酒店小伙计的视角，将各种人对孔乙己的态度、看法通过小伙计的观察传达出来；莫泊桑写《我的叔叔于勒》，也采用孩子的视角，表现出对成人社会的批判。
（四）语言表达新颖
语言新颖，涉及词语使用，句式选择、修辞手法多方面。
例如；可以多使用四字词语，使语言精炼。如：《与朱元思书》中，“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”等句子。可以多用短句，使表意清楚明了。可以骈散结合使句式优美。如范仲淹的《岳阳楼记》中，“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。”可以使用比喻、拟人，使语言生动形象。可以使用排比、反问，使情感充实饱满。如此等等。
（五）表现形式新颖
文章的形式好比建筑物的外观，有新颖之处才会引人注目。
比如，在记叙性文章、议论性文章、说明性文章之外，如果能够根据内容需要，恰当采用寓言、童话、剧本、小说、书信、日记等形式，也会给读者带来新鲜的阅读感受。
以中学时同学的一篇小说《小R》为例，调动起学生写作的积极性。
三、有创意地表达的注意事项
（一）在题目要求的范围内进行
（二）不能为求新而求新，弄巧成拙
（三）立意要积极健康
四、写作实践
（一）你写过“我的老师（同学、朋友）”这类话题的作文吧？面对熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。
提示：
1.先选定一个话题，然后和同学们讨论，看看可以从哪些方面立意，并选取自己最有感受的一个方面作为写作重点。
2.因为是熟悉的话题，不妨在切入角度、表现形式上多做些思考，力求让文章有新意。
3.在上述两步构思的基础上，用思维导图设计框架结构，标出可能有创意的地方。有了细致、完整的构思，才能一气呵成写出有创意的好文章。
（二）以《春天的色彩》为题，写一篇作文。不少于600字。
提示：
1.题目具有开放性，可以实写，也可以虚写。展开联想和想象，将自己想到的全列出来，然后再从中确定写作重点。比如：可以写眼前的春天，可以写自己的春天，也可以写我们学校的春天，还可以写祖国的春天。
2.从题目看，可以灵活选择文体。比如：可以以写景或抒情为主，也可以进行议论，或者虚构一个故事等，要力求有创意。
3.注意表达上的创新，丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞等，都可以为文章增色。
五、板书
选材要新颖
立意要新颖
有创意地表达角度要新颖
语言表达新颖
表现形式新颖
