染雾二年级数学下册教学计划冀教版-二年级数学教学计划 篇一
为了帮助二年级学生更好地学习数学，我们设计了以下教学计划：
一、教学目标
1. 让学生掌握加法和减法的基本概念和运算方法；
2. 帮助学生理解并掌握数的比较大小；
3. 引导学生在实际生活中应用数学知识，解决简单问题；
4. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学内容
1. 加法和减法的运算：通过数字游戏、实际操作等方式，让学生掌握加法和减法的基本概念和运算方法；
2. 数的比较大小：通过比较大小的游戏、实际情境等方式，让学生掌握数的大小关系；
3. 实际问题的解决：结合生活实际，设计一些简单的问题，让学生应用数学知识解决问题；
4. 数学思维训练：启发学生思考，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
三、教学方法
1. 游戏教学法：通过游戏的方式，激发学生学习的兴趣，提高学习效果；
2. 情景教学法：结合生活实际，让学生在具体情境中学习数学知识；
3. 操作教学法：让学生通过实际操作，深入理解数学概念和运算方法。
四、教学过程安排
1. 第一周：复习加法和减法的基本概念，进行加法和减法的口算训练；
2. 第二周：学习数的比较大小，进行比较大小的游戏和练习；
3. 第三周：解决实际问题，让学生应用所学知识解决简单问题；
4. 第四周：进行数学思维训练，启发学生思考，提高他们的逻辑推理能力。
五、教学评估
1. 日常评估：观察学生的学习情况，及时发现问题并加以解决；
2. 期中考试：对学生进行综合测试，检查他们对所学知识的掌握情况；
3. 期末考试：进行综合性的考核，评价学生的数学学习成绩。
通过以上教学计划的实施，相信二年级学生们将在数学学习中取得更大的进步，提高他们的数学素养和解决问题的能力。
二年级数学下册教学计划冀教版-二年级数学教学计划 篇二
随着学生逐渐进入数学学习的深度，我们将在下学期的数学教学中注重以下几个方面的内容：
一、数的认识
1. 让学生熟练掌握1-100的数的认识和写法；
2. 引导学生理解百位、十位、个位的概念；
3. 通过数的排列组合，锻炼学生的数学逻辑思维。
二、加减法运算
1. 进一步巩固加法和减法的运算方法，引入进位和退位的概念；
2. 通过实际问题的解决，让学生熟练运用加减法进行计算；
3. 提高学生的口算能力和运算速度。
三、简单的数学问题
1. 设计一些生活实际问题，让学生通过数学知识解决；
2. 引导学生分析问题，提高他们的问题解决能力；
3. 培养学生的数学思维和创造力。
四、综合训练
1. 设计一些综合性的数学题目，让学生综合运用所学知识；
2. 帮助学生巩固所学知识，拓展他们的数学思维；
3. 提高学生的数学学习兴趣和自信心。
通过以上教学内容和方法的设计，我们将在下学期的数学教学中全面培养学生的数学素养，提高他们的数学学习能力，帮助他们在数学学习中取得更大的进步。愿我们的教学计划能够为学生的数学学习之路增添一份色彩和动力。
二年级数学下册教学计划冀教版-二年级数学教学计划 篇三
二年级数学下册教学计划冀教版-二年级数学教学计划
一、学生掌握知识情况:
本班有学生36人，一年多来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。
二、教学内容
这册教材包括下面一些内容：排列问题、表内乘法和除法(二)、观察物体、统计、认识1000以内的数、方向和路线、千克和克、四边形、加减法。
三、单元教学要求
第一单元 排列问题
1.通过拼摆、交流、观察等活动，发现稍复杂的图形的排列规律。
2.结合日常生活中熟悉的事情，了解简单的排列组合问题。
3.能进行简单的、有条理的思考，初步学会表达自己思维的过程和结果，发展初步的推理能力。
4.积极参加操作、拼摆、交流活动，引导学生发现和欣赏图形排列的美妙。感受数学学习的乐趣，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意识。
第二单元 表内乘法和除法(二)
1.结合具体情境进一步体会乘、除法的意义。
2.经历归纳7～9的乘法口诀的过程，能熟练地口算表内乘、除法。
3.有与同伴合作解决问题的体验，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
4.能积极参与生动、直观的数学活动，在与同伴合作学习中获得成功的体验，感受数学与日常生活的联系。
第三单元 观察物体
1.经历从不同位置观察物体的过程，能够辨认从正面、侧面、上面观察到的简单立体形状。
2.在观察、辨认等数学活动中，初步获得立体和平面视图的直观经验，发展学生初步的空间观察。
3.通过观察、操作、交流等活动，感受从不同位置观察立体的奇妙，激发学生学习数学的兴趣。
第四单元 统计
1.经历简单数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示1个单位)，能根据数据完成简单统计图。
2.能对条形统计图表示的数据进行简单的分析，能进行简单的、有条理的思考，能和同伴交流自己的想法。
3.在调查活动中，感受数学与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的生活习惯。
第五单元 认识1000以内的数
1.能认、读、写1000以内的数，能够用符号和词语来描述1000以内数的大小。
2.认识个、十、百、千等计数单位，理解各个数位上的数字表示的含义;知道三位数是由几个百、几个十和几个一组成的。能够用图形表示1000以内的数。能用1000以内的数描述生活中的事物，并进行交流。
3.在估计、按规律数数、写数和掷点写数等数学活动中，感受1000以内数的'意义，能进行简单的有条理的思考。
4.鼓励学生积极参与数学活动，了解可用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的联系。
第六单元 方向与路线
1.经历认识东北、西北、东南、西南四个方向的过程，能根据给定一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向，会用语言描述物体所在的方向。会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的路线。
2.在辨认方向和路线的过程中，提高综合运用知识的能力。
3.感受方向与路线跟日常生活的密切联系，提高适应现实生活的能力。
第七单元 千克和克
1.在具体的生活情境中，认识质量单位克和千克，结合自己的经验，感知1千克和1克的质量，知道1千克=1000克。
2.知道用秤称量物体质量的方法，会选择适当的单位表示常见物品的质量。培养估计的意识。
3.在测量、比较物品质量的过程中进行简单地、有条理地思考，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
4.对身边的事物有好奇心，能够积极参与有趣的比较活动，并获得成功的体验，增强学好数学的信心。感受数学在日常生活中的作用。
第八单元 四边形
1.经历探索长方形、正方形特征的过程，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
2.初步认识四边形，能辨认平行四边形。
3.了解七巧板，能用七巧板拼图。在拼图和图案设计的过程中感受图形的美妙，培养初步的空间观念。
4.在数学活动中获得良好的情感体验，激发探索和创新的欲望。
第九单元 1000以内数的加法和减法(一)
1.掌握1000以内简单加、减法的口算技能。
2.使学生经历尝试、探索个性化算法的过程。在交流个性化算法的过程中，了解同一问题可以有不同的解决办法，能表达计算的思考过程。
3.激发学生参与数学活动的兴趣和积极性，使每个学生都能获得成功的体验。
四、教学应注意的几个问题
1.全面理解和把握课程标准;
2.树立正确的教学观;
3.具有课程开发的意识和责任感;
4.关注每一个学生的发展;
5.要充分认识评价的重要意义;
6.要创造性地组织教学。
五、教学措施
1.重视在操作过程中体验数学，学习数学。
2.关注解决问题策略，区别于传统的应用题教学。
3.要通过观察、想像、拼图等多种方式发展学生的空间观念，防止空对空教学。
