染雾《请到我家来做客》教学设计 篇一
教学目标：
1. 学生能够掌握有关家庭成员的词汇和表达方式。
2. 学生能够运用所学知识描述自己的家庭成员。
3. 学生能够进行简单的家庭介绍和邀请别人到家里做客。
教学内容：
1. 家庭成员的词汇：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2. 家庭成员的描述：高、矮、胖、瘦、聪明、可爱等。
3. 介绍家庭成员：这是我的爸爸，他很高；这是我的妈妈，她很漂亮。
4. 邀请别人到家里做客：请到我家来玩吧！我家有很多好吃的。
教学步骤：
1. 初步了解学生对家庭成员的认知，引入家庭成员的词汇。
2. 教师进行示范，让学生学习如何描述家庭成员。
3. 学生分组练习，互相介绍自己的家庭成员。
4. 学生进行角色扮演，模拟邀请别人到家里做客的情景。
5. 教师进行总结，巩固学生所学内容。
教学方法：
1. 情境教学法：通过模拟真实情境，让学生更好地理解和掌握知识。
2. 合作学习法：让学生在小组中进行合作，相互学习和交流。
3. 游戏教学法：通过游戏的形式激发学生学习的兴趣，增强学习效果。
教学评估：
1. 观察学生在角色扮演中的表现，看是否能够正确描述家庭成员。
2. 组织小测验，测试学生对家庭成员词汇的掌握情况。
3. 考察学生在邀请别人到家里做客时的表达能力。
通过本节课的教学，学生将能够熟练运用家庭成员的词汇和表达方式，描述自己的家庭成员，并邀请别人到家里做客，从而提高他们的口语表达能力和交际能力。
《请到我家来做客》教学设计 篇二
教学目标：
1. 学生能够掌握有关家居的词汇和表达方式。
2. 学生能够描述自己的家居环境。
3. 学生能够邀请别人到自己家里做客并介绍家中的情况。
教学内容：
1. 家居的词汇：客厅、厨房、卧室、浴室、阳台等。
2. 家居的描述：明亮、整洁、舒适、温馨等。
3. 描述家居环境：我的客厅很大，有一张舒适的沙发和一台大电视。
4. 邀请别人到家里做客并介绍家中的情况：欢迎到我家来做客！我们家的厨房很干净，有一台全新的冰箱。
教学步骤：
1. 引入家居的词汇，让学生了解各种家居用品的名称。
2. 学生分组练习，描述自己家中的某个房间。
3. 学生进行角色扮演，模拟邀请别人到家里做客并介绍家中情况。
4. 教师进行示范，引导学生如何用英文描述家中的情况。
5. 教师进行总结，巩固学生所学内容。
教学方法：
1. 任务型教学法：让学生在实际任务中学习相关知识，提高学习的兴趣和动力。
2. 情景教学法：通过创设真实情景，让学生更好地理解和应用所学知识。
3. 多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体资料，让学生更直观地了解家居的相关内容。
教学评估：
1. 观察学生在角色扮演中的表现，看是否能够描述家中的情况。
2. 组织小组讨论，让学生互相交流自己家中的情况。
3. 考察学生在邀请别人到家里做客时的表达能力和用词准确性。
通过本节课的教学，学生将能够熟练掌握家居的词汇和表达方式，描述自己家中的情况，并邀请别人到家里做客，从而提高他们的口语表达能力和交际能力。
《请到我家来做客》教学设计 篇三
《请到我家来做客》教学设计
教学目标：
1、能听出别人说话中的明显错误，并进行改正。
2、能有顺序地说出到我家该怎么走的路线。
教学重点、难点：
有顺序地向别人介绍到自己家该怎么走。
教学课时：1课时
教学过程：
一、揭示课题，激发兴趣。
同学们，这节课我们上一堂听说训练课。（出示课题）有一个名叫杨正的
同学很好客。想请同学们到他家做客，可是同学们不知道到他家去该怎么走。杨正热情地向大家作了介绍。（看挂图）可是大家听了他的介绍，却找不到他的家，这究竟是怎么回事呢？
二、听录音讨论。
我们一起来听听杨正同学的介绍。（放录音）边听边看图，讨论：杨正
同学说的.和画上的有什么地方对不起来？
1、所经过的地方顺序有错。应该先经过少年宫，后经过农贸市场。
2、到中山路和人民路交叉口，不需要过岗亭。
三、明确教学要求。
我们向别人介绍路线时，要做到三点：
1、要经过的地方名称不要说错。
2、要经过的几个地方的顺序不要先后颠倒。
3、东南西北的方向要说准确。
四、看图练习有顺序地说话。
请你看图，按照三点要求，代替杨正同学介绍。
1、自由练说。
2、指名汇报。
五、小结。
1、请同学们介绍到自己家的走法。
2、学生自由准备。
3、汇报、评议。
六、总结。
通过这节课的学习，你学到了什么真本领？
