染雾《我不是最弱小的》教学片断与教学反思 篇一
在教学中，我们经常会遇到一些学生，他们可能在学习上有所困难，也许在人际关系上遇到挫折，总之，他们给人的第一印象是比较脆弱和无助的。然而，教育的目的就在于激发学生的潜能，让他们发现自己的优势和价值。教学片断《我不是最弱小的》就给我们提供了一个很好的范例。
在片段中，一个身材矮小的女孩被其他同学欺负，她被认为是最弱小的一个。然而，在体育课上，她展现出了非凡的运动天赋，用自己的实力击败了其他同学，展现了自己的价值和实力。这个故事告诉我们，外表可能并不总是代表一个人的全部，每个人都有自己的闪光点和优势，只要给予机会和发现，就能展现出自己的独特之处。
在教学中，我们要善于发现学生的闪光点和优势，给予他们更多的鼓励和支持。我们不能仅仅看到学生的表面，而要更多地关注他们的内在潜能。每个学生都有自己的特长和价值，我们的任务就是帮助他们找到，并加以培养和发展。
同时，这个故事也提醒我们，不能轻易给人下定义。每个人都有可能在某个领域有所突破，表现出非凡的能力。所以，我们要给学生更多的自由空间和机会去展现自己，而不是一味地给予负面评价和限制。
总的来说，《我不是最弱小的》这个教学片段给我们上了一堂深刻的教育课。在教学中，我们要善于发现学生的优势和潜能，给予他们更多的机会和支持，让每个学生都能找到自己的闪光点，发挥自己的特长，实现自己的梦想。
《我不是最弱小的》教学片断与教学反思 篇二
教育是一项神圣的事业，每一个学生都有自己的潜能和价值，我们的任务就是激发他们的潜能，让他们发现自己的价值和实力。《我不是最弱小的》这个教学片段给了我们一个很好的启示，即不能轻易给人下定义，每个人都有可能在某个领域有所突破。
在教学中，我们要善于发现学生的闪光点和优势，给予他们更多的鼓励和支持。有时候，一个学生可能在某个方面并不突出，但在另一个领域却有非凡的能力。我们不能仅仅看到表面，而要更多地关注内在的潜能。只有给予学生足够的机会和支持，他们才能找到自己的闪光点，发挥自己的特长，实现自己的梦想。
同时，这个故事也提醒我们，教育不能仅仅停留在知识的传授上，更要注重学生的个性发展和全面素质的培养。每个学生都有自己的特长和潜能，我们要给予他们更多的自由空间和机会去展现自己，而不是一味地给予负面评价和限制。
通过这个教学片段的反思，我们更加坚定了教育的使命和责任。每一个学生都是独一无二的，我们要善于发现他们的优势和潜能，给予他们更多的机会和支持，让每个学生都能找到自己的价值和实力，实现自己的梦想。
《我不是最弱小的》教学片断与教学反思 篇三
《我不是最弱小的》教学片断与教学反思
师：出示课文中的一句话：林中矿地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的芳香扑鼻。
师；请你读读这句话，想象画面，说说是怎样的野蔷薇？
生１：粉红的野蔷薇
生２：娇艳多姿的`野蔷薇
生３：含苞欲放的野蔷薇
……
师：很好。你们已经学会睁大眼睛读“野蔷薇”这个词了；如果再试着用你的鼻子闻一闻，用心感受，那会更感受到野蔷薇的美。
生：1沁人心脾的野蔷薇
2香气袭人的野蔷薇
3芳香扑鼻的野蔷薇
4花香醉人的野蔷薇
……
（生读，因为前面情感的铺垫，孩子们读这段话读得很投入。）
感悟：
因为学生张开想象去读词，原本凝固的词被激活，原本干瘪的词变得丰满，生硬的读词环节也因此充满情趣。把文字变成画面，把画面变成文字。常此训练，还怕学生的语感出不来吗？
