染雾《柳树醒了》的教学反思 篇一
近日，我在教学中使用了一则寓言故事《柳树醒了》，教给学生关于勤奋与耐心的重要性。通过这个故事，我深刻反思了自己的教学方法和学生的学习态度。
在教学过程中，我发现学生对这个故事表现出了浓厚的兴趣。他们听得入神，脸上洋溢着笑容，仿佛置身于柳树的世界中。这让我意识到，寓言故事作为一种教学手段，有着独特的魅力和教育效果。它不仅能够激发学生的想象力和创造力，还能让他们在愉快的氛围中接受知识，从而更好地理解和消化所学内容。
然而，通过这个故事，我也发现了学生们普遍存在的问题。在故事中，柳树通过不断努力，最终实现了自己的梦想。但是在课堂上，我发现一些学生缺乏勤奋和耐心，往往在遇到困难时选择逃避或放弃，而不是坚持不懈地努力突破自己。这让我深感担忧，因为在当今社会，成功往往取决于一个人的毅力和恒心，而不是一时的聪明和天赋。
因此，我决定在今后的教学中更加注重培养学生的勤奋和耐心。我将通过讲述更多的寓言故事、设置一些挑战性的任务和组织一些团队合作活动，来引导学生克服困难，培养他们的毅力和恒心。同时，我也会注重培养学生的自信心，让他们相信只要肯努力，就一定能够取得成功。
通过这次教学反思，我意识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和能力。只有通过不断地调整教学方法和教育理念，我们才能更好地引导学生走向成功的道路。
《柳树醒了》的教学反思 篇二
在教学中使用《柳树醒了》这个寓言故事，我深刻感受到了其对学生品格培养的重要性。这个故事不仅让学生了解了勤奋与耐心的重要性，更激发了他们对成功的向往和追求。
在教学过程中，我发现学生们对这个故事产生了共鸣。他们纷纷表示要向柳树学习，努力拼搏，不轻言放弃。这让我感到欣慰，因为教育的最终目的就是要培养学生的品格和能力，让他们成为有担当、有责任感的人才。
然而，通过这个故事，我也发现了一些学生存在的问题。有的学生缺乏自信心，对自己的能力缺乏信心，容易被困难击倒；有的学生缺乏毅力，遇到困难就选择逃避，而不是勇敢面对。这让我深感忧虑，因为在现实生活中，成功往往取决于一个人的自信、毅力和勇气。
因此，我决定在今后的教学中更加注重学生的品格培养。我会通过讲述更多的励志故事、组织一些团队合作活动和开展一些志愿者服务，来培养学生的自信心、毅力和责任感。同时，我也会注重培养学生的创新能力和团队合作精神，让他们在面对困难时能够凝聚力量，共同克服。
通过这次教学反思，我意识到教育的最终目的是要培养学生的品格和能力，让他们在未来的社会中能够立足并取得成功。只有不断调整教学方法和教育理念，我们才能更好地引导学生成长，让他们成为有担当、有责任感的人才。
《柳树醒了》的教学反思 篇三
《柳树醒了》的教学反思
一看到《柳树醒了》这个课题，我就忍不住地喜欢它--多么有诗意，透出清新的春的气息。的确，春雷跟柳树说话、春雨给柳树洗澡、春风给柳树梳头、春燕和柳树捉迷藏、孩子们和柳树玩耍……于是，柳树醒了，柳枝软了，柳梢绿了，柳絮飞了……加上呀、哟、啊等气助词，整首诗琅琅上口，意境优美，不仅我喜欢，学生也明显受到了感染，把整篇课文读得表情十足，让我忍俊不禁。最让我有意外惊喜的是在课后的问题提问上，问题是：＂说说看，春天里还有什么醒了？＂一时间，答案五花八门，精彩迭起。
生1：小草醒了。
生2：小花醒了。
生3：青蛙和蛇醒了。(哦，他知识真丰富，想到冬眠动物了)
生4干脆总结：动物和植物都醒了！
还有可爱的培婷说：＂冬天的时候，小河睡了，结冰了，春天来了，冰化了，水醒了。＂--＂水醒了＂，这不正是一句诗吗？还有同学说：＂冬天我们放假了，我们都在睡觉，现在春天了，我们就醒了。＂--敢情他整个寒假都在睡觉呀？！真让我们感受到那份童真的美好！
后来，我又让他们画画＂春天＂，这下就更热闹了，孩子纷纷用缤纷的色彩画出了五颜六色的＂春天＂，包括小见欣黑得像乌鸦的＂燕子＂、小泽洋漂亮形象的＂柳树＂……我欣赏之余，不禁佩服起这些孩子的想象力和创造力。这时，小煌伟的画吸引了我，他的画纸上有一个硕大的绿色太阳，我看看四周，大部分的`孩子都是画红色的太阳，小煌伟为什么画的是绿色的呢？我问了煌伟。他腼腆地说：＂春天看上去都是绿色的，我想春天的太阳公公如果也是绿色的，那就有更多的小草变绿了。＂--多美的想法！不知是不是自己审美观的原因，我一直鼓励孩子能有自己的想法，特别是美的想法。我想起一则案例：是在一节美术课上，一个同学画了一个红色的梨。老师同样不解地问了他。他说：＂以前，我吃到的梨都是黄色的，后来，我在奶奶家吃到了一种褐色的梨。今年，我又吃到了绿色的梨。我想，以后肯定也会有红色的梨的。＂那位老师听了之后，给这个学生打了＂优＂。想到这，我笑了笑，拿出小星星印章，在煌伟的画上认真地盖上了三颗星，小煌伟开心地笑了--还有什么比看到一颗美好的心灵更值得高兴的呢？
