染雾六年级科学第二学期教学计划 篇一
在六年级科学的第二学期，我们将继续深入学习生物、物理和化学等科学知识，培养学生的科学思维和实验技能。以下是我为学生制定的教学计划：
1. 生物：本学期我们将学习植物和动物的结构和功能。通过观察不同植物的叶子、花朵和根茎，学生将了解植物的生长过程和适应环境的能力。同时，我们将通过实验和讨论，探讨动物的不同器官和其功能，让学生了解动物体内的奥秘。
2. 物理：在物理方面，我们将继续学习声音、光线和热能等知识。学生将通过实验，了解声音的传播规律、光的反射和折射，以及热能的传导方式，培养他们的观察和实验技能。
3. 化学：本学期我们将继续学习化学反应和物质的性质。学生将通过实验，观察不同物质之间的化学反应，了解化学反应的条件和结果。同时，我们还将学习常见物质的性质，如酸碱性、溶解度等，培养学生的实验设计和数据分析能力。
4. 实验课：为了培养学生的实验技能和团队合作意识，我们将增加实验课的时间，并组织学生进行小组实验。通过实际操作，学生将更深入地理解科学知识，培养他们的动手能力和实践能力。
5. 科学探究：除了传统的教学内容，我们还将鼓励学生进行科学探究活动。学生将选择感兴趣的科学主题，进行研究和实验，并向全班同学分享研究成果，培养他们的自主学习和表达能力。
通过以上的教学计划，我相信学生将在第二学期的科学学习中取得更大的进步，培养他们的科学兴趣和实验技能，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
六年级科学第二学期教学计划 篇二
在六年级科学的第二学期，我们将继续深入学习天文、地质和生态等科学知识，培养学生的科学思维和跨学科能力。以下是我为学生制定的教学计划：
1. 天文：本学期我们将学习太阳系和星座等天文知识。通过观察星空和模拟实验，学生将了解地球和其他行星的运动规律，探讨黑洞和星云等天文现象，培养他们对宇宙的探索兴趣。
2. 地质：在地质方面，我们将学习地球的结构和地壳运动等知识。学生将通过实地考察和模拟实验，了解地震和火山等地质灾害的成因，探讨地质变化对人类生活的影响，培养他们的观察和分析能力。
3. 生态：本学期我们将学习生态系统和生物多样性等知识。学生将通过实地考察和生态模拟实验，了解生态平衡和食物链的重要性，探讨环境保护和可持续发展的策略，培养他们的环保意识和社会责任感。
4. 跨学科项目：为了促进学科之间的整合和交流，我们将开展跨学科项目。学生将选择一个综合性课题，结合不同学科的知识和技能，进行研究和实践，培养他们的跨学科思维和解决问题能力。
5. 科学展示：在学期末，我们将组织科学展示活动。学生将展示他们在科学课上的学习成果和研究成果，与家长和同学分享科学知识，培养他们的表达和交流能力。
通过以上的教学计划，我相信学生将在第二学期的科学学习中取得更大的进步，培养他们的科学兴趣和跨学科能力，为未来的学习和发展打下坚实的基础。希望学生们在科学的世界里探索、发现和创新，成为未来的科学家和领袖！
六年级科学第二学期教学计划 篇三
六年级科学第二学期教学计划范文
一、学生情况分析
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
我所任教是六（1）班，共39位学生。学生上课认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。总体上课堂纪律好，两极分化比较明显。所以应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
二、教材内容分析
本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。
“微小世界”单元：将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
“物质的变化”单元：学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。
“宇宙”单元：学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。
“环境和我们”单元：从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的.方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。
通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。
三、教学目标
1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。
2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。
3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。
4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。
5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。
四、提高课堂教学效率的方法
1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
五、教学措施
1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定学习目标。
2、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率90%以上。
3、课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平时提醒，碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。
4、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣。平时一些简单的题目，请他回答，让他找回自信。积极采取激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。
