染雾美术工艺模块学科教学计划 篇一
在当今社会，美术工艺已经成为一门备受关注的学科，其教学计划也成为各学校重点研究的内容之一。美术工艺模块的学科教学计划不仅要注重学生的审美能力和创造力的培养，还要结合实际情况和市场需求，使学生在学习过程中能够获得更多的知识和技能。
首先，美术工艺模块的学科教学计划应该注重培养学生的审美能力。学生在学习美术工艺的过程中，应该培养对美的感知能力，提高对美术作品的欣赏水平，培养自己的审美情趣。通过赏析名家作品和实践操作，学生能够逐渐形成自己独特的审美标准，从而提高自己的审美能力。
其次，美术工艺模块的学科教学计划还应该注重培养学生的创造力。美术工艺是一门强调实践的学科，学生需要通过实践操作来提高自己的绘画和手工技能。在学习过程中，学生应该鼓励尝试新的艺术形式和创新的设计理念，培养自己的创造力和想象力。只有不断地尝试和实践，学生才能在美术工艺领域中有所突破。
最后，美术工艺模块的学科教学计划还应该结合实际情况和市场需求。随着社会的发展，美术工艺作为一种文化产业已经受到越来越多的关注，学生在学习过程中应该了解市场需求和行业发展趋势，从而更好地为自己的未来做准备。学校可以邀请行业专家和企业代表参与教学，引导学生开展实践项目，帮助他们更好地了解行业需求，培养他们的就业能力。
综上所述，美术工艺模块的学科教学计划应该注重培养学生的审美能力和创造力，同时还应该结合实际情况和市场需求，使学生在学习过程中能够全面发展，为未来的就业做好准备。
美术工艺模块学科教学计划 篇二
美术工艺模块的学科教学计划是学生学习美术工艺的指导方案，其目的是帮助学生全面发展，提高审美能力和创造力，同时也要结合实际情况和市场需求，为学生的就业和未来发展做好准备。
首先，美术工艺模块的学科教学计划应该注重培养学生的审美能力。审美能力是学生在学习美术工艺中最基本的素养，学生需要通过欣赏名家作品和实践操作来提高自己的审美水平。学校可以组织各种形式的艺术展览和比赛，激发学生的艺术兴趣，培养他们对美的感知能力，提高审美水平。
其次，美术工艺模块的学科教学计划还应该注重培养学生的创造力。创造力是学生在学习美术工艺中必不可少的能力，学生需要通过实践操作来提高自己的绘画和手工技能。学校可以鼓励学生参加各种创意设计比赛和项目，激发学生的创造激情，培养他们的创新意识和设计能力。
最后，美术工艺模块的学科教学计划还应该结合实际情况和市场需求。随着社会的发展，美术工艺作为一种文化产业已经受到越来越多的关注，学生在学习过程中应该了解市场需求和行业发展趋势，为自己的未来发展做好准备。学校可以邀请行业专家和企业代表参与教学，引导学生开展实践项目，帮助他们更好地了解行业需求，提高就业竞争力。
综上所述，美术工艺模块的学科教学计划应该注重培养学生的审美能力和创造力，同时还应该结合实际情况和市场需求，使学生在学习过程中能够全面发展，为未来的就业和发展做好准备。
美术工艺模块学科教学计划 篇三
美术工艺模块学科教学计划
借鉴暑假远程研修学习的经验，本着求新、求活、求实的原则，针对学生的具体情况，制定出工艺模块的学科计划。
一、分析教材内容
确立教学目标教材改变了过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系，着力培养高中学生的审美情趣，根据高中生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。
教学目标：选择结合生活和学习相关的课题，通过设计和制作发挥创造性，丰富知识领域和工艺技能。利用比较简单的工具，通过手工操作完成课题，使学生认知所利用的材料特性和特点，了解工具的类型和效用，合理有效地发挥材料的作用；掌握正确使用工具的要领，从而理解就地取材、因材施艺的原则，认识工欲善其事，必先利其器的道理；学会按照美的规律去发现、创新，培养整体统筹的能力。
二、根据实际情况
进行教学内容定位工艺是为了帮助学生广泛的接触材料，认识功能与形式的关系，提高策划、设计、绘图、制作能力和形成设计创作意识。现在的高中生，大部分是独生子女，有较强的自尊心、自信心和渴求独立的愿望，对很多事物都有自己独立的见解；对人、对事具有较强的敏感性，思想活跃，易接受新事物、新信息；情绪容易激动，对事既积极热情，又焦虑不安，不轻易地表露自己的内心世界，有些内敛；独立思考能力大大提高，不轻易相信别人的意见，常持分析和批判态度，很反感老师和家长把他们看成小孩子，甚至会产生逆反心理；自尊心特别强烈，最怕别人看不起自己，他们力图在各个领域有较出色的表现，想争取在集体中赢得适当的地位，得到好评和重视。
教材提供了9个案例类型，因为其中的石膏造型工艺制作、扎染的设计与制作、蜡绘的设计与制作、陶瓷造型的工艺制作四种课型需要很专业的.工具，开设的难度很大。针对这些情况，我尝试增加了生活中熟悉的、常见的题材，制作材料容易准备，制作工具易操作的工艺制作课题。主要有：壁挂装饰画的设计制作、布贴画的设计制作、DIY包包设计制作、DIY美鞋的设计制作、靠垫的设计制作等。要求学生利用身边的材料来完成一件作品。
三、教学中遵循的教学原则
1、审美性原则通过对自然美、生活美、艺术美的感受感知和表现，陶冶学生情操，培养审美情趣。
2、思想性原则善于挖掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机的融进良好思想品德的培养。在课程的大部分时间里，我让学生以小组形式来完成作品。学生通过分工协作，既能锻炼有效合理安排优化的能力，又形成了团结、奉献、帮助的良好精神风貌，形成好的习惯和品德。
3、量力性原则教学内容和方法应适合高中学生的生理、心理发展特点，浅显易掌握，循序渐进，逐步提高。对学生的选材、制作及完成的要求应建立在学生的实际水平的掌握上，不能用非常专业水平来要求学生，更不能用专业的形式来束缚学生的思维。
4、创造性原则教学要充分发挥学生的想象力，启发鼓励创造性思维。这个阶段学生的智力发展、记忆力、判断力和动作反应力及速度都已达到人体的最高水平，是一生中最具有活力和创造性的时期。也许只是一种形态，一个想法，给于恰当的启发和引导，让学生认识到自己的能力，增强自信心，对以后、将来的发展都是有益的。
5、实践性原则工艺本身就是实践性很强的一个课。老师讲解与学生操作训练相结合，充分调动眼、手、脑，协调并用。
6、趣味性原则兴趣是最好的老师，有兴趣才会有动力。让学生自己来确定主题，自己选择材料，老师提供和帮助制作方面的相关内容，激发和培养学习的兴趣。
