染雾四年级美术教学计划 篇一
在四年级的美术教学中，我们旨在培养学生的审美能力、创造力和艺术表达能力。通过有趣又富有挑战性的课程安排，激发学生对美术的兴趣，引导他们探索艺术的奥秘。
首先，在色彩方面，我们将通过色彩理论的讲解和实践操作，让学生了解基本色彩搭配规律，培养他们的色彩感知能力。学生将通过混色、调色等活动，掌握色彩运用的基本技巧，尝试创作出具有视觉冲击力的作品。
其次，在造型方面，我们将注重培养学生的空间想象力和立体感。通过学习几何图形、透视原理等基础知识，引导学生绘制简单的透视图和立体图形，让他们体验到空间的变化和丰富多彩的形态。
此外，在创意方面，我们将鼓励学生进行自由创作，发挥他们的想象力和创造力。通过启发性的教学方法，激发学生的创作潜能，引导他们表达内心的情感和想法，让每个学生都能找到自己独特的艺术语言。
最后，在艺术鉴赏方面，我们将引导学生欣赏各种艺术作品，了解不同艺术流派和风格。通过分析和比较不同作品的特点，培养学生的批判性思维和审美能力，让他们在欣赏他人作品的同时，也能够对自己的作品进行评价和改进。
通过以上的教学计划，我们相信四年级的学生将在美术领域有所收获，不仅提高了绘画技巧，更重要的是培养了他们的审美情趣和艺术修养，为未来的艺术学习打下坚实的基础。
四年级美术教学计划 篇二
四年级的美术教学计划中，我们将注重培养学生的想象力和创造力，引导他们在自由的艺术氛围中尽情发挥才华，表达自己独特的艺术观点和情感。
首先，在绘画方面，我们将引导学生尝试不同的绘画媒材和技法，如水彩、油画、素描等。通过临摹、创作和实践，让学生感受到不同绘画方式的魅力，培养他们的绘画技巧和表现能力。
其次，在手工制作方面，我们将鼓励学生动手实践，尝试制作各种手工作品。通过剪纸、拼贴、陶艺等活动，培养学生的手工技能和创意潜力，让他们在动手制作中体验到艺术的乐趣和成就感。
此外，在艺术教育方面，我们将组织学生参观美术馆、画廊等艺术展览，让他们感受到艺术的魅力和无穷的可能性。通过与艺术家的互动和作品的对话，激发学生对艺术的热爱和向往，开阔他们的艺术视野和思维方式。
最后，在艺术实践方面，我们将组织学生参加各种艺术比赛和展示活动，展示他们的作品和才华。通过与他人交流和比较，激发学生的竞争意识和进取精神，让他们在实践中不断提升自己，实现艺术梦想。
通过以上的教学计划，我们相信四年级的学生将在美术领域得到全面的发展和提升，不仅提高了艺术修养和综合能力，更重要的是培养了他们对艺术的热爱和追求，为未来的艺术之路奠定坚实的基础。
四年级美术教学计划 篇三
2019年四年级美术教学计划
一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析：
本年级学生美术知识掌握得较牢固。同学们会进行简单的创作;学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法;通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验，能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具;围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望;用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感;能进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
存在问题：
1.班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。
2.部分学生想象狭窄，缺乏表现力。
3.部分学生上美术课没有激情。
二、对教材的分析及补充、增删、改进意见：
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：
强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
三、教学资源的开发：
结合教材内容，在教学资源的开发上，教师一方面可以借助媒体下载相关知识的.资料、图片等素材来为美术服务，另一方面可结合本地实际，充分利用本地的教学资源，如地方古建筑文化等都是教学资源开发的范畴，同时也可布置学生收集整理一些相关的学习资料。
四、本期教学的主要任务和要求:
⊙知识和能力方面：
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
⊙教学过程与方法：
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
⊙情感态度价值观：
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
五、教学措施：
1.注重对学生审美能力的培养，在教学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象力，通过讨论、比较的方法，引导学生体验，思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。
2.重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师积极的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，通过思考、讨论等活动引导学生体验、思考、鉴别等活动音高学生在美术创造中，创造性的运用美术语言，老师鼓励学生在欣赏活动中开展学习讨论发表自己的见解。
3.创设一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美术加深对文化和历史的认识，加深对艺术的认识作用，树立正确的人文价值观。
4.加强师生的交流，确立学生的主题地位，师生间建立情感交流。
5.鼓励学生进行综合性与探究心学习，加强属于其他学科的联系与学生生活经验的联系，培养学生综合思维和综合探究能力。
6.重视对学生方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
7.教师以各种教学手段，如：电视、录像、范画、参观、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
六、教学内容安排：
由于本学期时间紧，任务重，教学进度应根据具体情况做适当调整。
