染雾学年度第二学期四年级《品德与社会》教学计划 篇一
在四年级的《品德与社会》教学中，我们将重点关注学生的品德素养和社会意识的培养，通过多种教学方法和活动，引导学生形成正确的价值观和为人处世的道德准则。
一、教学目标
1. 帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的积极向上的品质和习惯。
2. 培养学生的社会责任感，让他们明白自己在社会中的角色和责任。
3. 培养学生的团队合作意识和社交技能，提高他们的人际交往能力。
二、教学内容
1. 课程内容包括道德故事阅读、道德情感培养、社会实践活动等。
2. 通过教学活动，让学生了解社会规则、尊重他人、关爱弱势群体等。
三、教学方法
1. 采用案例教学法，让学生通过实际案例了解道德行为的重要性。
2. 运用小组讨论、角色扮演等方式，引导学生思考和表达观点。
3. 开展社会实践活动，让学生亲身体验社会责任感和乐于助人的乐趣。
四、评价方式
1. 通过日常观察、课堂表现和作业评价学生的品德素养。
2. 通过小组合作、社会实践等活动评价学生的社会意识和团队合作能力。
通过以上教学计划，我们将努力引导学生在品德与社会领域得到全面的提升，培养他们健康向上的人格和积极向善的社会意识。
学年度第二学期四年级《品德与社会》教学计划 篇二
四年级的《品德与社会》教学计划中，我们将注重培养学生的品德修养和社会责任感，通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
一、教学目标
1. 帮助学生建立正确的道德观念，培养他们的爱心、友善和守纪守法的品质。
2. 培养学生的社会责任感，让他们懂得关爱他人、乐于助人。
3. 提升学生的团队合作能力和社交技能，培养他们的领导能力和沟通能力。
二、教学内容
1. 通过道德故事、道德情感培养、社会实践等活动，引导学生形成正确的人生观和价值观。
2. 培养学生的社会意识，让他们了解社会规则、尊重他人、关爱弱势群体等。
三、教学方法
1. 采用互动式教学，让学生参与其中，积极思考和表达观点。
2. 运用小组合作、角色扮演等方式，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 开展社会实践活动，让学生亲身体验社会责任感和乐于助人的快乐。
四、评价方式
1. 通过日常观察、课堂表现和作业评价学生的品德素养和社会意识。
2. 通过小组合作、社会实践等活动评价学生的团队合作能力和社会责任感。
通过以上教学计划，我们将全面培养学生的品德素养和社会意识，为他们的综合素质提升奠定坚实的基础，让他们成为德智体美劳全面发展的优秀少年。
学年度第二学期四年级《品德与社会》教学计划 篇三
学年度第二学期四年级《品德与社会》教学计划
春天万物复苏，我们也进入学的学期了，为了促进学生良好品德的形成，制定了四年级《品德与社会》教学计划，帮助学生们初步形成道德判断力，促进学生更好发展，希望以下计划对广大学生起到一定效果。
一、学情分析
四年级的学生已经有一定的知识和技能，也开始有了自己的想法和一定的辨别能力，孩子对这门课比较感兴趣，乐于学习。但学生的自制力差，对课文中的一些要求能够理解，也能跟着做，但持久性不够，需要老师经常提醒、督促。
二、教材分析
本册教材注意与四年级上册教材相衔接，根据课程标准的内容，从了解和认识自己家乡的历史、为家乡做出贡献的名人开始，安排了“引以为荣的家乡”、“缩短时空的通信”、“四通八达的交通”三个主题单元。
第一单元“引以为荣的家乡”。主要以山西省为切入点，逐步扩大到华北平原等地，让学生了解自己家乡的历史、家乡曾出现的历史名人和革命英雄故事，使学生认识到今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的，是来之不易的，要珍惜今天的幸福生活。通过了解现在为家乡的发展做出贡献、默默奉献的无名英雄，引导学生学习家乡优秀人物的品质。同时，通过了解家乡的风土人情和传统文化，增强学生的自豪感和自信心，引导学生热爱自己的家乡，热爱为家乡做出贡献的人们，激发他们自觉为家乡做贡献的情感。
第二单元“缩短时空的通信”。通过让学生了解通信的种类和通信的发展，引导学生感受通信的发展变化。随着社会的发展，电信的发展越来越快，给我们的生活带来了很多变化，人们之间生活的距离越来越小，人们的'交往越来越频繁。邮政和电信作为通信的主要部门，辛勤工作着许许多多的人们，教材通过展示“众人托起一封信”的过程，引导学生尊重在通信部门工作的人们，并通过案例的分析，教育学生爱护通信设施，遵守通信规范。
第三单元“四通八达的交通”。通过学生对交通运输的发展、交通运输与我们生活之间关系的了解，感受交通对社会生活的重要性，感受到社会的发展变化，培养自觉爱护交通设施和交通环境的责任感。通过对乘务员辛勤工作的认识，引导学生尊重他们的工作和劳动。同时鼓励学生对交通的未来发展进行大胆的想像，并设计未来的交通工具等，发挥自己的聪明才智和创造力。引导学生从交通的变化中感受祖国的发展变化，为我们的国家而自豪。
三、教学目标
品德与社会课旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个人品质的社会主义合格公民奠定基础。
四、教学措施
从学生生活实际出发，结合学生中普遍存在的一些问题，组织安排教学内容，构建学习主题，力求使学生通过学习，促进他们良好品德的形成和社会性的良性发展，并为学生综合性学习其他课程提供有效的支持。
1.教材中呈现的内容只是提供了一些话题和范例，很难调动起学生学习的积极性，因此在教学中可以根据家乡的实际情况，选择学生身边看得见、摸得着的事物，对教材内容进行重新设计和创造。
2.精心创设情境，充分发挥学生的主体作用，积极启发学生观察图片和周围事物，联系学生的生活实际，以生活为主线，引导学生思考与自己生活密切联系的实际问题，进行有拓展性的学习和探索。
3.积极引导学生通过多种渠道收集资料，分析和运用资料。鼓励学生积极参与各种体验、探究的尝试活动，激励学生在学习中有创见，让每个学生都能获得进步和成功的体验。
4.改革教学方式。教师要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念，采取以学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现，训练技能，养成习惯。
5.重视学生学业评价。品德与社会课评价目的是获得反馈信息，帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此，要从每个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。
五、教学进度
周次日期教学内容
第一周2月13日—2月17日《历史悠久的家乡》
第二周2月20日—2月24日《革命精神照后人》
第三周2月27日—3月3日《值得骄傲的家乡人》
第四周3月6日—3月10日《多样的风俗》
第五周3月13日—3月17日《大家共同出本书》
第六周3月20日—3月24日单元复习
第七周3月27日—4月1日《通信的种类和发展》
第八周4月5—4月7日《天涯若比邻》
第九周4月10日—4月14日《感谢你们的服务》
第十周4月17日—4月21日《爱护通信设施遵守通信规范》
第十一周4月24日—4月28日《温情寄给希望小学》
第十二周5月2日—5月5日单元复习
第十三周5月8日—5月12日《交通运输与我们息息相关》
第十四周5月15日—5月19日《交通运输与我们息息相关》
第十五周5月22日—5月27日《乘务员辛苦了》
第十六周5月31日—6月2日《爱护交通设施》
第十七周6月5日—6月9日《我心中的交通蓝图》
第十八周6月12日—6月16日单元复习
第十九周6月19日—6月23日总复习
第二十周6月26日—6月30日考试
第二十一周7月3日—7月4日放假
