染雾三年级上册数学教学计划 篇一
在三年级上册数学教学中，我们将注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，同时激发学生学习数学的兴趣。以下是我们的教学计划：
一、教学目标：
1. 帮助学生掌握加法和减法运算，能够进行简单的计算。
2. 培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维和数学思维能力。
二、教学内容：
1. 数的认识：十以内数的读法、写法和大小比较。
2. 加法和减法：十以内的加法和减法计算。
3. 分组和分类：根据不同的属性进行分组和分类。
4. 图形认识：认识常见的几何图形，如三角形、正方形等。
三、教学方法：
1. 情境教学法：通过生活中的情境引导学生学习数学知识。
2. 合作学习法：让学生在小组内相互合作，共同解决问题。
3. 游戏教学法：通过各种数学游戏培养学生的兴趣和能力。
四、教学安排：
1. 每周安排2节数学课，每节课45分钟。
2. 每周进行一次数学测验，检测学生对知识点的掌握情况。
3. 每月组织一次数学实践活动，让学生运用所学知识解决实际问题。
五、评价方式：
1. 定期进行小测验，检测学生对知识点的掌握情况。
2. 结合学生的参与度、表现和作业情况进行综合评价。
通过以上教学计划，我们将激发学生学习数学的兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，帮助他们在数学学习中取得更好的成绩。
三年级上册数学教学计划 篇二
在三年级上册数学教学中，我们将结合学生的实际情况和兴趣特点，灵活运用各种教学方法，打造一个生动有趣的数学学习氛围。以下是我们的教学计划：
一、教学目标：
1. 帮助学生掌握乘法和除法的基本概念和运算方法。
2. 培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的数学思维能力和创造力。
二、教学内容：
1. 乘法和除法：十以内的乘法和除法计算。
2. 时钟和日历：认识时钟和日历，学习时间的表示和计算。
3. 数据的统计：学习数据的收集、整理和展示方法。
4. 二维图形：认识各种二维图形，如长方形、圆形等。
三、教学方法：
1. 问题解决法：通过解决实际问题引导学生学习乘法和除法知识。
2. 视频教学法：结合视频资源展示生动有趣的数学知识。
3. 数学实践法：组织学生进行数学实践活动，锻炼他们的实践能力。
四、教学安排：
1. 每周安排2节数学课，每节课45分钟。
2. 每周进行一次数学竞赛，激发学生学习数学的兴趣。
3. 每月组织一次数学实践活动，让学生运用所学知识解决实际问题。
五、评价方式：
1. 定期进行小测验，检测学生对知识点的掌握情况。
2. 结合学生的参与度、表现和作业情况进行综合评价。
通过以上教学计划，我们将引导学生学习乘法和除法知识，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，帮助他们在数学学习中取得更好的成绩。
三年级上册数学教学计划 篇三
三年级上册数学教学计划
一、指导思想：
根据新课标的教学理念，使学生体会数学与大自然和人类社会的密切关系，体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心，初步学会运用数学去观察去解决日常生活中的问题，从而形成勇于探索、勇于创新的精神，获得必须的数学知识和必要的应用技能。
二、教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。
三、工作目标：
这一册教材的教学目标是，使学生：
1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的.名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
口算的分阶段要求初步拟订如下：
单元结束时
期末
平均错误率
速度
平均错误率
速度
有余数除法
6%以内
绝大多数达到每分钟做8题
4%以内
绝大多数达到每分钟做10题
四、教学措施：
1、在课堂中改进笔算教学，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2、在教学量与计量的教学时联系生活实际，重视学生的感受和体验。
3、在空间与图形的教学中，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。
4、给学生提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。
5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。
精心设计每节课来激发学生的学习兴趣，让学生获得愉快的数学学习体验。在教学中，注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在己动手“做数学”、“玩数学”、“用数学”，的气氛中学习数学，每个学生在原有的基础上都有所进步。对于学习较困难的学生平时要多加关注，注意让好的学生去带动他们、帮助他们，并加强与家长的联系，共同促进他们进步。对于优生，要尽可能地拓宽他们的知识面，提高他们的思维能力，让他们学得好，学得精。
五、教学进度：
略
