染雾《雪绒花》音乐教学反思 篇一
在音乐教学中，选择一首适合学生的曲目是至关重要的。而《雪绒花》这首曲子，不仅旋律动听，而且曲调优美，适合用来进行音乐教学。在教学过程中，教师可以通过这首曲子引导学生感受音乐的魅力，同时也可以帮助学生提高音乐素养和表现能力。
首先，在教学《雪绒花》这首曲子的过程中，教师可以让学生仔细聆听音乐，感受其中的情感表达。通过分析曲子的旋律、节奏和和声等要素，引导学生理解音乐的表现形式和内涵，培养学生对音乐的审美能力。同时，教师还可以让学生参与演奏这首曲子，让他们亲自体验演奏的乐趣，提高他们的音乐表现能力。
其次，在教学《雪绒花》这首曲子的过程中，教师还可以结合故事情节或画面来进行音乐表演。通过让学生模仿曲子中的情感表达，让他们体会到音乐与情感之间的联系，从而更好地理解和表现这首曲子。同时，教师也可以让学生自由发挥，用自己的方式来演绎这首曲子，培养学生的创造力和表现力。
总的来说，《雪绒花》这首曲子在音乐教学中有着很好的应用价值。通过教学这首曲子，可以帮助学生提高音乐素养和表现能力，培养他们对音乐的热爱和理解。因此，在未来的音乐教学中，教师可以多加利用这首曲子，让学生在音乐的海洋中畅游，感受音乐的魅力。
《雪绒花》音乐教学反思 篇二
音乐教学是一门要求细心和耐心的艺术，而选择合适的曲目对于教学的效果起着至关重要的作用。《雪绒花》这首曲子，不仅旋律优美，而且曲调动人，适合用来进行音乐教学。在教学过程中，教师应该结合学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，让学生真正领会音乐的魅力，提高他们的音乐素养和表现能力。
首先，在教学《雪绒花》这首曲子的过程中，教师应该注重培养学生的音乐感知能力。通过让学生仔细聆听音乐，感受其中的情感表达，帮助他们理解音乐的内涵和表现形式。教师还可以通过让学生模仿曲子中的表现方式，让他们更好地理解和表现这首曲子，提高他们的音乐表现能力。
其次，在教学《雪绒花》这首曲子的过程中，教师还可以结合故事情节或画面来进行音乐表演。通过让学生用自己的方式来演绎这首曲子，培养他们的创造力和表现力，让他们更好地理解和领会音乐的魅力。同时，教师可以让学生参与演奏这首曲子，让他们亲自体验演奏的乐趣，提高他们的演奏技巧和音乐素养。
总的来说，《雪绒花》这首曲子在音乐教学中有着很大的应用潜力。通过教学这首曲子，可以帮助学生提高音乐素养和表现能力，培养他们对音乐的热爱和理解。因此，在未来的音乐教学中，教师应该多加利用这首曲子，让学生在音乐的世界中感受到无限的乐趣和美好。
《雪绒花》音乐教学反思 篇三
“情动于中而形于言，言之不足咏歌之，咏歌之不足，舞之，蹈之。”音乐是情感的艺术，是陶冶人性情的熔炉。只有在歌咏或舞蹈者本人对音乐充分理解的基础上产生了浓烈的情感，才能对音乐进行精彩的表现和创造。本课充分营造情景：教师充满深情的故事讲述和故事片插曲《雪绒花》演唱片断的欣赏，将同学们带进一个神圣的殿堂――有关于美的音乐的，有关于爱国的，有关于人间挚爱与真情的……学生体验各不相同，共同的是他们的情感得到了一次荡涤。由此，他们产生了浓烈的学习愿望，在赏、唱、奏、创的教学环节中，他们尽情展示着对音乐的理解，表现着美的情感。音乐之美，情感之美，在课堂上得到体验和升华！
《雪绒花》音乐教学反思 篇四
这是一节常规的音乐研究课。这节课的成功之处在于：
一、教学目标明确，操作性强。
主要是通过聆听和教师范唱，感受歌曲优美深情的情绪和英文演唱的风格，表达对祖国的祝福之情，自编动作感受三拍子的节拍特点。我认为：短短的一节课不应该负载过多的东西，而要实实在在。对于音乐课来说，最好的方式是通过音乐语言，通过带领学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演（唱）等方式，在潜移默化中得到情感的升华，不需要过多的语言。本节课的优势在于主题突出、主线明确，因此收到了好的教学效果。
二、教学体现了音乐学科特点和循序渐进的原则。
课程首先从听赏歌曲开始。由上校演唱的一曲优美抒情的.《雪绒花》片段扩大了学生的视野，立刻吸引了学生的注意力。接着是多次聆听歌曲《雪绒花》，分别感受歌曲的情绪、节拍，指挥。了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分聆听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深入。学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的插曲，原文是用英文演唱的。学生都很想听英文的演唱，他们感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有风格，情不自禁地要用英文演唱。学生用英文演唱的歌声是那么优美深情、那么动听，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所说：“音乐是情感的艺术，它直接针对着心灵。”课后，有的学生对我说：“闫老师，我满脑子都是《雪绒花》这首歌！这正是我期望达到的效果！”
三、教学注重细节，体现自己的特色。
“细节决定成败”！在这节课中，我不仅注意了整体的设置，更注重了细节的把握，体现了自己的教学特色。例如：教学语言简练；各环节之间衔接自然紧密；教态亲切自然；板书规范清晰；设计游戏环节等。另外，我还充分利用多媒体——音响系统，将音乐做到CD碟片中播放，尽可能给学生提供最优质的音乐。（之前曾刻过一次光碟，后来发现了更好的《雪绒花》音乐及伴奏，重刻了一次。）在条件可能的情况下，保证课堂教学的最优化！优质的音乐使学生身临其境，美的音乐、美的语言、美的板书、和谐的课堂氛围使学生在潜移默化中受到了美的熏陶，使音乐真正走进了学生的心灵！
四、这节课也有一点不足和遗憾：
在学生第一次演唱歌曲时，我用范唱录音作伴奏。由于学生演唱声音不够轻，有少数学生个别音没唱准。我立刻发现了这个情况，在简短的评价之后，马上改用电子琴伴奏，很自然地解决了问题。由于地形关系学生座位没有设计成“花仙子”似的弧型，这样可以缩短师生之间的距离等等遗憾就是：由于一些原因，《雪绒花》歌曲配的精美而富有意境的动画片没用，无法为这节课增添一道亮丽的色彩！真是遗憾！
通过这节课，我再次深刻地感受到：一堂好课是不断“磨”出来的，是教师自身对教学理念的认识的体现。一堂课从宏观的整体设计到微观的眼神、语气等，都要考虑到它是否有利于学生的发展。今后在教学实践中，我还会进一步摸索，从理论的高度去认识并指导实践。
