染雾高中词汇学习的六道坎 篇一
高中生词汇学习一直是一个让许多学生头疼的问题。在学习英语的过程中，词汇量的积累是非常重要的，但是很多学生却常常在词汇学习的道路上遇到各种困难。接下来我们就来看看高中词汇学习的六道坎。
首先，词汇量庞大是许多学生面临的第一个坎。高中生需要掌握的词汇量相对较大，包括基础词汇、扩展词汇以及专业词汇等。对于一些没有英语基础的学生来说，这个挑战更是巨大。
其次，词汇的记忆与应用是第二个难点。很多学生可以背诵大量的单词，但是在实际运用中却常常忘记了它们的意思或者用法。这需要学生在学习过程中不断地复习、应用，才能真正掌握这些词汇。
第三，词汇的拼写是许多学生的痛点。英语单词的拼写规则繁多，而且有很多例外情况，这让许多学生感到头疼。正确的拼写是词汇学习的基础，学生需要花费大量的时间和精力来提高自己的拼写能力。
第四，词汇的词义辨析是另一个难点。很多单词在不同的语境下有着不同的意思，学生需要通过大量的阅读和实践来提高自己的词义辨析能力。否则，在考试或者实际应用中就很容易出现理解错误的情况。
第五，词汇的语法搭配也是学生需要注意的地方。有些单词只有在特定的语法结构中才能使用，学生需要通过大量的语法练习来提高自己的语法水平，以便更好地应用这些词汇。
最后，词汇的记忆和巩固是学生需要持之以恒的任务。词汇学习不是一蹴而就的过程，学生需要坚持不懈地进行复习和巩固，才能真正掌握这些单词。
总的来说，高中词汇学习的确是一个六道坎，但只要学生有足够的毅力和恒心，相信他们一定能够克服这些困难，取得优异的成绩。
高中词汇学习的六道坎 篇二
高中生词汇学习的六道坎，每一道坎都是学生需要克服的难点。在这篇文章中，我们将进一步探讨这六个方面，并提出一些应对方法。
首先，对于词汇量庞大的问题，学生可以通过分阶段学习的方式来解决。可以先从基础词汇开始，逐渐扩大到扩展词汇和专业词汇，循序渐进地提高自己的词汇量。
其次，记忆与应用是不可分割的。学生可以通过制定学习计划，每天花一定的时间来复习和应用所学的词汇，从而更好地掌握这些单词。
第三，对于词汇拼写的困难，学生可以通过大量的练习来提高自己的拼写能力。可以通过拼写游戏、拼写测试等方式来加强对单词拼写的记忆。
第四，词汇的词义辨析可以通过词汇记忆卡片等工具来加强。将单词、词义、例句等内容写在卡片上，每天反复背诵，可以更好地提高自己的词义辨析能力。
第五，语法搭配的问题可以通过大量的语法练习来解决。学生可以通过做语法题、阅读语法书籍等方式来提高自己的语法水平，从而更好地应用这些词汇。
最后，记忆和巩固是最重要的。学生需要坚持不懈地进行复习和巩固，可以通过制定每周的复习计划，定期进行测试等方式来加强对词汇的记忆和巩固。
通过以上方法，相信学生们一定能够更好地克服高中词汇学习的六道坎，取得优异的成绩。只要有足够的毅力和恒心，没有什么困难是无法克服的。
高中词汇学习的六道坎 篇三
高中词汇学习的六道坎
著名语言学家威尔金斯（D．A．Wilkins）曾经说过：“Without grammar， very little can be conveyed；without vocabulary， nothing can be conveyed．”这句话的中文意思是“没有语法，难以表达；没有词汇，寸步难行。”如果将英语学习比做一座高楼大厦，词汇就好比其下基石，作用无可替代。高中英语学习从应试角度上审视都是以高考为风向标的，下面笔者通过对浙江省英语高考的理解以及一些英语高考题目来透析高中词汇学习的六道坎。
第一道坎是词汇量的要求
浙江省高考大纲要求考生掌握3500个左右的单词，这个数字较以往高考的1800个词汇量可谓天差地别，而较大学英语四级4500个词汇量相差不大，这个对比说明了中学教育对于词汇量的重视，但是考生大可不必对这个要求的词汇量紧张，因为平时这些单词已经潜移默化地渗透于课文和教材当中，并且有2000个左右的单词是属于take, go, keep, come, turn, hello, speak等很简单的无需记忆的词，剩下来的1500个左右较有难度的则是需要大家去强记的，过了这道坎，对于单词的认知层面也就跨越过去了。笔者比较推荐的方法是不要去买一本很厚的3500个单词的词汇书去啃，而是有筛选性地将1500个较难单词总结出来，并且牢牢地掌握住。这样做既省力又有针对性。
第二道坎是词汇辨析，我们首先来看一下下面的几道高考单项选择题：
1. Letterboxes are much more _______in the UK than in the US, where most people have a mailbox instead. (06年浙江省高考)
A. common B. normal C. ordinary D. usual
2. Always read the ________ on the bottle carefully and take the right amount of medicine. (06年福建省高考)
A. explanations B. instructions C. deions D. introductions
3. At the meeting they discussed three different _______ to the study of mathematics.(06年湖北省高考)
A. approaches B. means C. methods D. ways
答案：ABA
上面的三道题分别测试了考生对三组词的辨析，如果考生平时只是单纯地掌握这些单词的中文释义而未能对其具体区别和在具体语境中的应用加以重视，做这些题目还是相对有点难度的。所以在平时的复习中一定要加强这方面的区分练习。
第三道坎是词组和短语搭配
尽管我们上文提到诸如take, go, keep, come, turn, hello, speak这些单词在认知层面上无需记忆，但是高考对其也是有所考查的，因为它们后面加上不同的介词和副词就会变化成很多意义不同的词组和短语搭配，比如turn这个单词就有turn in, turn to, turn up, turn down, turn out, turn around,等等搭配结构。这些词组和短语搭配通常让学生难以把握每个意思，容易产生混淆。再看下面几个高考题目所考查的：
4. We are trying to ring you back, Bryan, but we think we _________ your number incorrectly. (06年浙江省高考)
A. looked up B. took down C. worked out D. brought about
5. As I grew up in a small town at the foot of a mountain, the visit to the village _______ scenes of my childhood. (06年湖北省高考)
A .called up B. called for C. called on D. called in
6. The computer system_____ suddenly while he was searching for information on the Internet. (06年辽宁省高考)
A. broke down B. broke out C. broke up D. broke in
7. I was just talking to Margaret when Jackson ___. (05年湖南省高考)
A. cut in B. cut down C. cut out D. cut up
答案：BAAA
对于高中词汇中如此众多的词组和短语搭配，我们要对最典型的最常考的词组进行系统地总结记忆，并且将它们一网打尽，不可有漏网之鱼。
第四道坎是词汇在具体语境中的应用
如今高考越来越重视词汇在具体语境或者具体使用场景中的应用，越来越不拘泥于以往仅仅从单词本身出发的较为死板的考法。词汇离开了具体的语境就会失去生命力，不知所云。正如语言学家吕叔湘先生所说：“词语嵌在上下文里头才有生命，才容易记住，才知道用法。”我们首先看一下单词“cover”这个词在几种不同语境中的用法：
Don’t cover your eyes with hands. ( vt. 覆盖，遮住)
He made up a story to cover the mistakes. (vt. 掩饰)
China covers a total area of 96,000,000 square kilometers. (vt. 占地)
The cover of the magazine is green. ( n. 封面)
His book covers a wild field. ( vt. 涉及)
They covered 100 miles a day. (vt. 走过)
The journalist was sent to cover the traffic accident. (vt. 采访)
由此可见，具体语境对于词汇学习的作用不容小觑，接下来再看一下高考题对具体语境的考查：
8.—If you like I can do some shopping for you.
---That’s a very kind _______.(06年浙江省高考)
A. offer B. service C. point D. suggestion
9.It’s quite _______me why such things have been allowed to happen. (06年安徽省高考)
A．for B．behind
C．against D．beyond
10.-My family usually goes skating for vacation. I like skating, but I want to try something different this year. (05年重庆高考)
-__________
A. Lets go. B. Cheer up. C. Like what? D. Take care.
11.-Why didnt you buy the camera you had longed for?
-I had planned to, but I was $50________.(05年福建省高考)
A. fewer B. less C. cheap D. short
答案：ADCD
第五道坎是对复杂词和合成词的猜测能力
这些复杂词和合成词区分于陌生词（strange words），考生如果具备较基础的词根词缀知识和语义拼接的能力，理解这些词并不难。我们来看一下2006年浙江省英语高考阅读理解中的几个较难词： supply-loaded,preprogrammed,re-arranged,middle-aged,autopilot,unroll,non-profit,cross-cultural,dissatisfaction,sick-leave,showy,uncontrolled,ever-lasting,
大家都认识吗？这些词几乎把高中一些重要的前缀后缀都考到了，比如preprogrammed,我们凭对学过的一些比较简单的词如preview、preexist、predict、prepare的记忆和总结，可以知道pre-表示预先、提前，那我们就可以准确地判断出preprogrammed是“预先编制好程序的”的`意思。相类似地， re-表示“repeat”的意思，显然re-arranged的意思为“重新安排、整顿过的”。下面的词如unroll、non-profit、dissatisfaction、uncontrolled样子稍显“凶狠“，但定睛一看，只是分别加了否定前缀而已，不至于影响我们的理解。而像supply-loaded、middle-aged 、sick-leave、ever-lasting等类的合成词本身就是由两个独立的单词构成，我们只要稍稍对词义搭配联想一番，便可窥见一斑， supply表示供给物，load表示装载，“-ed”表形容词后缀，因此可以很方便地猜测出这个合成词的大概意思为“装载物品的”；ever表示永远，last为持续，一结合就是表示“持续久远的”的意思。Look! 这些原本复杂的词这么容易就被撕下了“虚伪”的外表，所以我们在阅读理解中邂逅这些词一定要保持好心态，不要感到恐惧。
第 
这和浙江省高考比较有特色的单词拼写题有直接关联，单词拼写题本身不难，一个句子中少一个单词，这个单词第一个字母已给出，要求考生按照一定的逻辑和常识判断（如解释说明、转折、承接、递进、并列等）把这个单词补写出来。考生有时知道这个空应该填的英文单词的中文意思，但往往拼写不出，或者写出来犯了主谓不一致、时态、语态、单复数、词性的错误，这样造成的失分是非常可惜的，我们来看一下06年和05年的几个单词拼写题：
12. Letting the water run while you brush your teeth w____ water.（2006）
13. Bread is e in his shop; it costs twice as much across the street.（2006）
14.The telephone rang, and he answered it i____.（2005）
15. Cabbage, carrots, and tomatoes are my favorite v____.（2005）
16. Our next-door n____ says she’ll look after our cat while we’re away.（2006）
上面的题目标准答案为wastes; expensive; immediately; vegetables; neighbor.考生在以上的题目中分别犯的典型错误有以下几种：waste/westes; expencive/espensive; imediate/immedately; vegetable; neghbor/neigbour.这些错误完全可以通过对单词拼写的强调再加上心细来避免，希望考生要引起特别重视，在做题的时候多几个心眼。
