美“挑战者” 号航天飞机升空后爆炸【精简3篇】

美“挑战者” 号航天飞机升空后爆炸 篇一

1986年1月28日，美国航天史上发生了一起重大事故，美国航天飞机“挑战者”号在升空后突然爆炸，导致所有7名宇航员丧生。这起事故不仅造成了人员和财产的巨大损失，也让整个国家陷入了沉重的悲痛之中。

“挑战者”号的发射原本是一场令人振奋的壮举，其中包括了第一位普通公民——美国教师克里斯蒂·麦考利夫（Christa McAuliffe）的太空之旅。然而，当航天飞机飞离地面73秒后，突然发生了爆炸。整个过程在数百万人的眼前直播，直播画面中可以清晰看到航天飞机分解成碎片，烟雾弥漫在空中，一切仿佛发生在梦境中一般不真实。

事故后，美国国家航空航天局（NASA）展开了全面的调查，最终得出结论认为事故是由主要推进器的O形密封圈失效导致的。密封圈在低温环境下变硬，无法完全密封，导致燃气泄漏，最终引发了爆炸。此外，设计缺陷和管理失误也是造成事故的原因之一。

“挑战者”号航天飞机爆炸事故震惊了整个国家和国际社会，人们纷纷表示哀悼并对NASA的安全标准提出了质疑。这场悲剧也让人们意识到太空探索的危险性，以及在追求科技进步的道路上所面临的挑战和风险。

虽然“挑战者”号航天飞机爆炸事故给美国航天事业带来了沉重打击，但NASA并没有因此停止探索太空的步伐。相反，他们从事故中吸取教训，加强了安全措施和质量监督，确保未来的航天飞机能够更加安全地完成任务。美国航天事业在这场悲剧之后重新崛起，继续向着更高更远的目标迈进。

美“挑战者” 号航天飞机升空后爆炸 篇二

“挑战者”号航天飞机的爆炸事故不仅是一场灾难，也是一次警示。这场事故让人们认识到太空探索的危险性，以及在科技发展过程中安全问题的重要性。

事故发生后，美国国家航空航天局（NASA）进行了全面的调查，揭示了事故的原因和背后的问题。其中，主要推进器的O形密封圈失效是导致爆炸的直接原因，而设计缺陷和管理失误也加剧了事故的严重程度。这些问题的存在暴露了NASA在安全标准和质量监管方面的不足，也让人们开始重新审视太空探索中的风险和挑战。

“挑战者”号航天飞机爆炸事故的教训是昂贵的，但也是宝贵的。从事故中我们可以学到，科技发展必须以安全为前提，不能为了进度和竞争而忽视安全风险。在追求卓越的道路上，必须坚持严格的标准和规范，确保每一个环节都符合最高的安全要求。

此外，事故也让人们重新认识到太空探索的重要性和价值。虽然风险存在，但太空探索是人类探索未知、拓展视野的重要手段，也是推动科技进步和人类发展的重要引擎。我们不能因为一次失败就停止前行，而是应该从失败中汲取经验教训，更加谨慎地前行，为实现更大的梦想而努力。

“挑战者”号航天飞机的爆炸事故是一场悲剧，但也是一次警示。让我们铭记这段历史，珍惜生命，重视安全，追求卓越，为太空探索的未来而努力。愿逝者安息，愿航天事业蒸蒸日上，照亮人类的未来。

美“挑战者” 号航天飞机升空后爆炸 篇三

美“挑战者” 号航天飞机升空后爆炸

一、教学目标

1．拓展学生的视野，了解人类宇航史上一件重大事故的有关情况。

2．学习课文围绕中心事件报道大量具有新闻价值的事实这种写作方法。

二、难点、重点分析

1．消息的体例是怎样的？

分析；本文标题概括了这一轰动全球的事件，“升空后爆炸”确切醒目。与上一篇消息不同的是，这篇消息有副标题，副标题有两部分。前半写灾难的核心，后半写反响的中心。副标题补充正标题，整个标题概括了并突出着消息最主要的内容。

电头清楚的点明发电地点、时间及记者姓名。

导语部分高度概括叙述“挑战者”号爆炸情况，确切的时间、人数及背景材料的比照均突出着事故的严重性。

主体部分共10段，分五层具体确切的介绍了“挑战者”号爆炸的详情，美国全国上下对事故的反响，事故调查的情况，七名宇航员的代表麦考利夫及其遇难的反响，美国航天飞机飞行简况及这次事故的影响。主体部分阐发导语内容，介绍公众关心的详情，结合背景材料，进一步揭示事件的严重程度。

学习本课，应进一步熟悉消息的体例，尤其是标题的拟定、导语、主体的内容与关系以及背景材料的运用。

2．消息有什么特点？

分析：本文具有新闻消息的典型特点：迅速及时，简明扼要，真实确切。

事件发生于1986年1月28日上午11点28分，本文在当天就以专电形式发回，的确迅速。文中介绍的情况中有当天下午记者招待会上，作者了解到的事故原因的推测，甚至报道了“当晚”帝国大厦“熄了灯火”，“晚上”里根总统的电视讲话，迅速及时的满足了读者的关切。

对事故情况以及全美国反响的报道尽管详明，但不失扼要。对事故原因的推测只三言两语概括了专家们各种看法，七名宇航员只选择女教师麦考利夫作为代表，里根总统的讲话只摘录两三句：这些都突出体现着简明扼要。

全文忠实体现“让事实说话”的新闻原则，时间、地点、人物交待得清清楚楚，数字确切。即使是推测、预计也—一注明，全文没有一句作者的主观判断，真实确切的特点十分鲜明。

3．本文是怎样精选材料，概括事件的？

分析：本文材料丰富，围绕中心事件的各个方面作者几乎都作了报道。材料虽丰，然而并不臃肿杂乱。文章选材精当，表现了概括事件的高超能力。

报道美国全国反响的一层，精选材料的特色最显著。这一层四段既写了全国公众，又写了总统及夫人；既写政府机关，又写了议会教堂；既写了宣传机构，又写了现场观众，但以震惊、悲悼之情贯串，点面兼顾、详略适当。

第三段是概括总述，在对“全国上下”、“各大电视网”、“全国各地”概括介绍之后，突出了一个典型细节“通常灯火辉煌的帝国大厦当晚熄了灯火”，质感强烈，对比鲜明，哀悼之情浓郁。

四、五两段分述上层机构、人物及下层观众的反响，一详一略。详者引述了总统夫人的一句失声喊话，因为它正代表着亿万人民的心声，略者一句话概括千万人的场面，因为千万人的心情神态高度一致。两段分别以“哀悼的钟声”和“痛哭失声”作结，震悼之情上下传呼。

第六段以里根总统的讲话总结这一层。摘引的文句是精选的。“哀悼”概括全民之情，“全国的损失”点明事故的严重，“将继续对宇宙进行探索”，为一片悲悼之声，注入了昂扬的音符，展示出人类不屈的精神。

其余诸如对七名宇航员的介绍，对女教师麦考利夫的介绍，对事故原因推测的介绍，对美航天飞机状况的介绍都表现出作者“

4．本文的语言有什么特点？

分析：本文语言准确、鲜明，十分得体。

消息中涉及到人名、地点、时间、数字，都做到了准确无误，并尽量精确。涉及到科技方面问题尽量使用专门术语，以求表达概念确切无误。修饰限制词语运用遵照事实，很有分寸。如：“几乎中断”，“可能出在”，“约1分12秒后。”如实反映客观情况，也体现着准确。

准确，既是消息文体语言的要求，又是报道重大科技新闻内容的`要求。

本文语言鲜明生动，富于感情色彩。介绍事故情况时，时间精确到分、秒，表达着人们刻骨铭心的记怀；“突然”、“罹难”传达着痛借之情；航天飞机爆炸一幕的描写，在人们心中留下了亘久的悲壮回忆。

文中有一系列表达悲悼的词语，又有一系列冷静科学的分析，悲痛哀悼不使人压抑，分析损失及影响不使人灰心失望，通体感受是肃穆奋进，完全合乎报道人类征服宇宙空间中奋斗牺牲这一内容的需要。

三、教学过程设计

（一）导入新课。

前面，我们刚刚学过了《人民解放军百万大军横渡长江》，它迅速及时地报道了社会斗争中所发生的重大事件，而今天我们准备自读的《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》这篇消息，迅速及时地报道了人类在与自然斗争中发生的一件大事。

请同学们先认真阅读一下课文，然后我们大家一起来议论议论课文的内容和写法。在阅读时请同学们做三件事：①领会课文的主要内容，了解课文所写的是怎样的事件，产生了怎样的影响。②研究一下作者是怎样选择材料、组织材料的。③读准课本“自读提示”中提出的一些字的字音，初步理解课文中出现的一些科技术语。

（二）学生自读。（教师随机进行指导）

（三）议论交流。

1．学习字词。

读准字音：

初步理解一些科技术语，例如：航天飞机、飞船、发射台、助推器、燃料箱、助推火箭。

2．分析结构。

议论：本文的标题、导语、主体各有什么特点？

明确：①本文是双行标题，包括正题和副题。正题概括了消息中最主要的内容，副题的两句话突出了这个爆炸事件的严重性和在美国引起的巨大反响。因此，只要读到这个标题，就能获得这条消息中最重要的信息。②本文的导读是第1段。这一段中有三句话，一方面概括写出了最新的、最主要的事实，另一方面还对此做出了评论（“这是美国宇航史上最严重的一次事故”），并补充了必要的背景材料（美国已“进行56次载人宇宙飞行活动”，1967年阿波罗飞船“曾经发生过发射