染雾个人学习总结 篇一
在过去的一段时间里，我在学习上取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。总的来说，这段时间的学习经历让我受益匪浅。
首先，我在学习上取得了一些进步。我努力克服了自己的惰性，每天都保持着坚持学习的习惯。我学会了更高效地利用时间，合理安排学习计划，提高了学习效率。在老师和同学的帮助下，我解决了许多学习中的难题，提升了自己的学习能力。我还加强了对知识的积累和理解，拓展了自己的学习领域，提高了综合能力。
其次，我也遇到了一些困难和挑战。在学习过程中，我发现了自己的不足之处，比如学习态度不够认真，方法不够科学，缺乏自主学习能力等。我也遇到了许多困难和挑战，比如难懂的知识点、复杂的问题、繁重的作业等。但是我并没有被困难击倒，而是不断努力克服困难，寻找解决问题的方法，提升自己的学习能力。
最后，我总结了一些学习方法和经验。我认识到学习是一个不断积累和提高的过程，需要坚持不懈，持之以恒。我也意识到学习需要方法和技巧，需要合理安排时间，有计划地学习。我还学会了倾听老师的建议，虚心向同学请教，积极参加讨论和交流，不断提高自己的学习水平。
总的来说，这段时间的学习经历让我受益匪浅，让我更加坚定了学习的信念，更加清晰了学习的目标，更加坚强了学习的意志。我相信在未来的学习中，我会不断努力，不断进步，取得更好的成绩。让我们一起加油吧！
个人学习总结 篇二
在这段时间里，我在学习上遇到了许多困难和挑战，也取得了一些进步和收获。这段时间的学习经历让我深刻体会到了学习的重要性和困难性。
首先，我在学习上取得了一些进步。我努力克服了自己的懒惰和拖延，保持着每天学习的习惯。我学会了更加高效地利用时间，合理安排学习计划，提高了学习效率。在老师和同学的帮助下，我解决了许多学习中的难题，提升了自己的学习能力。我还加强了对知识的积累和理解，拓展了自己的学习领域，提高了综合能力。
其次，我也遇到了许多困难和挑战。在学习过程中，我发现了自己的不足之处，比如学习态度不够认真，方法不够科学，缺乏自主学习能力等。我也遇到了许多困难和挑战，比如难懂的知识点、复杂的问题、繁重的作业等。但是我并没有被困难击倒，而是不断努力克服困难，寻找解决问题的方法，提升自己的学习能力。
最后，我总结了一些学习方法和经验。我认识到学习是一个不断积累和提高的过程，需要坚持不懈，持之以恒。我也意识到学习需要方法和技巧，需要合理安排时间，有计划地学习。我还学会了倾听老师的建议，虚心向同学请教，积极参加讨论和交流，不断提高自己的学习水平。
总的来说，这段时间的学习经历让我受益匪浅，让我更加坚定了学习的信念，更加清晰了学习的目标，更加坚强了学习的意志。我相信在未来的学习中，我会不断努力，不断进步，取得更好的成绩。让我们一起加油吧！
个人学习总结 篇三
在这段时间的学习中，我深刻感受到了学习的重要性和乐趣。通过不断的努力和坚持，我逐渐克服了困难，取得了一定的成绩。首先，我在课程学习中积极参与，认真完成每一项作业和考试。通过不断的钻研和思考，我逐渐掌握了课程内容，提高了自己的学习成绩。其次，我在课外拓展方面也取得了一定的进步，比如参加各种竞赛、活动，提高了自己的综合能力和素质。通过这些实践和锻炼，我不仅拓展了自己的视野，也提高了自己的应变能力和创新能力。
另外，在这段时间的学习中，我也发现了自己的一些不足之处，并且努力在改进。比如，我发现自己的学习方法和思维方式有待提高，往往在解决问题时思维定势较强。因此，我开始主动尝试新的学习方法，比如思维导图、案例分析等，提高了自己的学习效率和创新能力。此外，我还发现自己的自控能力有待提高，往往在学习计划的执行上存在困难。因此，我开始尝试制定详细的学习计划，并严格执行，逐渐改善了这个问题。
总的来说，这段时间的学习让我受益匪浅，不仅在知识和能力上得到了提升，也在思维方式和素质方面得到了锻炼。我将继续努力学习，不断提高自己，为实现更大的梦想和目标而努力奋斗。
个人学习总结 篇四
透过这个学期继续教育培训的学习，使我无论是在教育思想，还是教育理论及业务潜力等方面都受益颇多。让我深深地认识到要更好的胜任当前的教育教学工作，适应素质教育的需要，务必不断的全面提高自身素质，它是使自己在教育教学工作中得以顺利进行的保障。现把一学年来的学习心得总结如下：
一、提高认识，加强行动，增强进一步搞好教师继续教育的职责感和紧迫感。
透过学习上级下达关于继续教育的文件精神，明确了开展继续教育培训的必要性，我们要主动适应社会主义现代化建设需要，主动适应当前教育改革和发展的需要，坚持面向全体学生，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地进行学习，用学习指导工作。
二、贯彻、落实继续教育实施方案。
1、本学期在继续教育方面，学校透过自主学习、同伴相助、专业引领三种形式对教师进行培训。对每种方式的培训，我都能认真对待。我感觉自己的业务水平还差得很远，只有多透过这样的专业引领学习，才能让自己的教学更具有实效性。利用课余时间我自学了《新数学课程标准》和《小学数学教学策略》等理论并认真做了笔记。
2、用心参加学校开展的校本培训，提高思想觉悟和业务素质，参加政治和业务学习。在本学期中我认真学习了《一德四新》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师职业行为十不准》、《遵义县教育系统作风建设八严禁》，班主任的管理。每次按时参加学校组织的教研活动。
透过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。透过继续教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要。
四、存在的不足：
在过去的一个学期里，我虽然努力的学习，但自己的教学工作潜力和某些素质较高的教师相比，还差距很大，如教学理念的转变，教育思想的更新以及教学方法采用还不能适应现代教育教学的发展，自身的业务知识和教学技能有待进一步提高。
个人学习总结 篇五
工行的20xx年，是很特别的一年，与往年最大不同的是开展了轰轰烈烈的“以赛代训”活动。
年初，在全行进行了《精细化管理》的培训，然后，是在工行的网络大学里进行考试。我有幸被推荐参加考试，与支行领导一起坐在电脑前，一人答题一人查书，不仅把自己的考过了，还把同事的考过了，答题过程还是很紧张的。
5月，参加了《金融风险与监管国际认证》考试，努力看书，行里答应能通过，就给报销。还好，考试结果出来不久便报销了考试费。只是报销考试费还有一个条件：签合同，要求几年不得离开工行。
接着，又参加了分行的现金与结算专业的比赛，还有参加了综合柜员的业务比赛，无功而返。
一天下午，领导电话找我，告诉我明天去分行参加牡丹卡知识比赛。听了这个消息，头都大了，晕，晕，什么都没看，就去比赛？可能是临到比赛时，他们才想起这事吧。不管怎么样，去吧。试卷分中文，分英文，还是晕啊，没办法，也只好静下心来，认真答题，会多少答多少吧。过了不知道多长时间，我已经把这个比赛忘记了，领导告诉我，让我去领奖：一床多元的鹅绒被，比赛得了二等奖。
牡丹卡知识比赛完没多久，领导又通知要进行个人客户经理业务比赛，还说前几名能涨工资，要求自愿报名。我没报名，因为，第一、我在分行没有认识人，这样的比赛一定会有许多内幕，第二、我也不相信我能取上前几名，第三、我也不相信银行能说话算数。领导打电话找我，说我们已经给你报名了，准备一下，过几天去比赛。我听了，只能无语了。我认真看了比赛规则，一共有四个细项：有大堂经理、理财经理、营销经理和个贷经理的比赛，我选择了理财经理的业务比赛。这个比赛有初赛段和复赛段，初赛是笔答，前几名进入复赛，复赛就有点复杂了，有必答题，有抢答题，还有做ppt演讲。我看到要做ppt，我就请领导帮我问问，到决赛时，能不能自己带笔记本，因为我的用极点五笔打字的，领导很热心，很快就回复我说，可以。后来，想想，我也真是的，还没比赛，就想着决赛了，有点过分啊。
那天考试的人真多，考试之后不久，笔试的成绩也出来了：分，是我们这个组的第一名。看到这个成绩，我非常高兴，心怦怦的跳：我是天津市分行理财经理笔试第一名，太棒了！太意外了！接下来，就要进行决赛了，我的压力也来了，而复赛的时间也是一拖再拖，最后，终于定下来在月日进行复赛，临比赛前一周，我却一点都没有考试的状态，紧张不起来了，也看不进书，再说，也没书可看。为了调整自己的心态，我先找领导，告诉他们我没有状态，大脑一片空白，请求帮助，把我的紧张心情传给他们，他们紧张了，我的紧张就缓解些了，我又找了几个朋友，分别请他们帮助，最后，是一个同事的话，让我完全放松了，进入了比赛状态中，他说：你笔试第一，说明你的业务是最棒的，不过，复赛是必答抢答和制做幻灯片，这就不是你自己能做的事了，有许多运气的成份，运气好，你能抢上题，你就行，运气不好，那就完了。
最后的几天，我反复练习ppt的制作，分钟的演讲我也是对着镜子练了又练。终于进入了比赛场地了。先是二个小时做理财规划的ppt，拿来题，我就蒙了，我准备的是对群体做的ppt和演讲，比赛要做的是对个人！！！这时候，我想起了我的笔记本，幸亏我带了自己的笔记本，这本子里面有我学习afp的课件啊。最后，我完成了ppt。下面选手抽号，一共个人比赛，我是第五个抽号的，我竟然抽了一张“”号，我大叫：我太不幸了，怎么会是号？考试人员告诉我们：必答和抢答按照从号开始，而ppt的演讲，是从号开始。哈哈，我运气不错嘛。
比赛开始了，必答题，我第一个抽取，打开一看，非常简单，我严格按照规则进行回答，评判长给了我满分。到了抢答题时，我告诉自己，一定不要着急，沉着稳定。还好，一共道抢答题，我竟然抢上了二道题，而且全部正确，我也只好对没抢着题的人说抱歉了。最后是我的ppt演讲，分钟，我又是比较圆满的完成了。最后的总分是分，获得了第一名，比第二名高出了分。出了比赛场地，给领导打电话，告诉领导，我完成了任务，领导听了，非常高兴，我觉得，比我还高兴。
比赛得了第一名，我却没有太多的高兴，只是觉得很累很辛苦。比赛获得了一个证书，一个奖杯，还有晋升一级工资，这工资是从年月开始，到现在，我还不知道我能涨多少钱。不管怎么，这个比赛的第一名确认了我的业务知识和能力，也是工行这个中国最大银行对我工作的肯定。
还参加了什么比赛和考试呢？同事说我成了比赛专业户了。哦，对了，还有啊：建国周年的知识比赛，要求全体员工都参加，我便答了十几份试卷，在工行的网络大学里答的，没有答案啊，要一边答一边找。还参加了月的内控制度的考试。还有一个，是证券从业资格的考试，都通过了。
个人学习总结 篇六
通过学习《从学生入手，研究课堂教学》的内容，使我感受颇深。下面，我就谈一下我的学习体会。：
课堂教学是实施素质教育的主要途径 实施素质教育的主渠道是课堂教学，所以，现在要真正实施素质教育，必须抓住课堂教学，这一中心环节。 素质教育进入各学科的课堂教学是一个了不起的飞跃。课堂教学开始自觉地朝着素质教育的方向努力。 学生的受教育权最终要落实在课堂上，课堂教学推进素质教育的首要体现，是教师要满腔热忱地关心每个学生，热爱每个学生，从每个学生的不同特点出发，全心全意教育好每一个学生。课堂教学推进素质教育的基本要求是，一切教学活动都必须以调动学生的积极性、主动性、创造性为出发点，引导学生主动探索、积极思维，通过自己的活动达到生动活泼地发展。这也是启发式教学的思想灵魂。
课程的内容和意义在本质上并不是对所有人都相同的。在特定的教育情境中，每一位教师和学生对给定的内容都有其自身的理解，教学过程应成为学生的一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞？是其乐融融还是愁眉苦脸？学生对学科学习的信心是越来越强还是越来越弱？这一切必须为教师所关注，这种关注同时还要求教师必须用“心”施教。那么怎样才能更好的搞好课堂教学？启发式教学在课堂上，应得到广泛的应用。
教师不仅给学生传授知识，更重要的是启发学生学会学习，用启发式打开学生思维。 一个人获得知识不能全靠点滴的接受，而要“举一隅而以三隅反”，其间的关键就是启发式的教学方法，教师不能一味地“讲”，要给学生留下足够的思考时间和空间，要给学生的大脑装上想象的翅膀。教师应当启发学生全面思考问题。现在许多学校靠“题海”来提高学生的解题能力，教学作业量之多、难度之大成了师生们苦不堪言的负担。要寻求一条捷径来减轻学生的负担，那就是要启发学生，让学生学会思考，学会学习方法，这样就会，收到事半功倍的效果。
