《童心是小鸟》教学反思 篇一
在教育教学中，我们常常强调孩子们要保持童心，因为童心是他们最宝贵的财富，也是他们学习成长的动力源泉。就像小鸟一样，童心可以让他们自由地飞翔，探索未知的世界。
然而，在日常的教学中，我们是否真的能够做到让孩子们保持童心呢？有时候，我们过于注重知识的灌输和考试的成绩，忽略了孩子们内心的愉悦和好奇心。这样的教学方式往往会让孩子们失去对学习的兴趣，变得厌倦和消极。
因此，作为教育者，我们需要反思自己的教学方式。我们应该注重培养孩子们的创造力和想象力，让他们在学习中能够自由地发挥自己的特长和兴趣。我们可以通过启发式的教学方法，让孩子们参与到课堂中来，让他们在探索中学习，在实践中成长。
除此之外，我们还应该注重情感教育，让孩子们学会尊重他人、关爱他人，培养他们的同理心和合作精神。只有这样，孩子们才能真正地保持童心，保持对学习的热情，不断地成长和进步。
童心是小鸟，让我们用心去呵护，让孩子们在童心的世界里自由地飞翔吧！
《童心是小鸟》教学反思 篇二
在教育教学中，我们常常强调童心的重要性，因为童心可以激发孩子们学习的兴趣和动力。就像小鸟一样，童心让孩子们能够自由地探索世界，发现美好。
然而，如何在实际的教学中培养和保持孩子们的童心呢？首先，我们应该给予孩子们更多的自主权和选择权，让他们能够根据自己的兴趣和特长选择学习的内容和方式。这样不仅能够激发他们的学习热情，还能够培养他们的自主学习能力。
其次，我们应该注重创新教学方法，让课堂更加生动有趣。通过多媒体教学、游戏化教学等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的好奇心和探索欲望。
最重要的是，我们应该成为孩子们的引导者和榜样，教会他们如何保持童心。我们应该鼓励孩子们勇敢尝试、不断探索，让他们在成长的道路上保持一颗纯真的心。
童心是小鸟，让我们用爱去呵护，让孩子们在童心的世界里茁壮成长吧！
《童心是小鸟》教学反思 篇三
《童心是小鸟》
教学反思
《童心是小鸟》教学反思 中心路小学 张媛媛 音乐是美的艺术，是情感的艺术，音乐老师也应该是美的化身，爱的使者，音乐课堂教学自身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美、教学的美。 《童心是小鸟》是四年级第四单元学唱的一首富有朝气的儿童歌曲，由主歌和副歌两局部组成，主歌局部以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌局部抒发了少年儿童对大自然满怀。 歌曲的难点在于高低起伏的旋律和“停顿”与“舒展”相结合的节奏。在教学中，采用了以“审美”为目标的整体感知教学法。利用体验情绪美、韵律美、歌词美和旋律美的方式让学生多遍、完整的感受歌曲。在感受过程中，学生始终保持着愉悦的心情，积极地参与音乐实践活动，激发了对音乐学习的热情。在充分熟悉歌曲后，由教师引导，学生自主学唱歌曲并参与评价，体现了学生的主体性。在尝试演唱过程中，对歌曲的审美仍然贯穿其中。因此在表现歌曲环节中，学生能抓住歌曲美的特点，具有创新精神地设计表现形式大胆展示，同时在与同学合作的过程中体验到了快乐。 完成了本节课的教学后，最大的感受是：在短短的四十分钟里，学生非常投入地在进行各种音乐审美活动，感受到了音乐带给的快乐和美的享受。学生对于歌曲的情绪把握得很准确，参与音乐表现活动也很积极、主动。 以下两个问题值得思考与研究：热爱和对幸福童年无比珍惜的心情 一、“音乐知识技能训练”与“音乐审美”相结合。 本节课，学生的'歌曲演唱出现了一些细节方面的问题。比如：旋律相近的乐句，音准把握得不太好，容易混淆；四分休止符的节奏，单独抽出乐句演唱时，能唱得很准确。可完整演唱歌曲时，就很容易忽略，以至于有些休止的节奏没有很好地停顿。其原因在于唱谱的环节不够扎实。机械重复地唱谱，学生肯定觉得枯燥，提不起兴趣。但训练不够，学生又无法准确地掌握。因此，教师要善于将“音乐知识技能”的训练与’音乐审美”有机地结合，在审美中学习知识和技能，再反过来为审美服务。 二、为“音乐审美”打好基础。 本节课，一部分学生的声音比较紧，没有放开。轻声唱歌的声音不够饱满。因此，音乐课堂中的声乐指导有一定的必要性，学生养成了好的发声习惯，在表现歌曲美的时候，有一定的声音基础支持，更能保证审美过程的愉悦性。 但教学过后,发现这堂课有很多不足之处，值得我好好思考，并在日后的教学中不断改进，有所提高。 一、歌曲处理不够细致 整节课中过分追求课堂效果，而对歌曲的细节方面处理不够，尤其是学生的一些不够精确的地方，没有及时的纠正到位，致使歌曲的演唱不够细致，在歌曲的教学中不能放过一丝一毫的漏洞，并及时给学生加以纠正引导！不能存在一点问题。 二、情绪表达不够准确 这首歌在音乐处理上有较高的要求，强弱方面我在教学中提到了，但是演示的不够，致使学生在演唱时有些盲目，对歌曲表达不够准确，如强、弱处理，只是给他们讲了概念，但具体强有多强，弱有多弱，没有很好的示范，使学生在演唱时过强或过弱，分寸把握不好，情绪表达不够准确。 通过本课的教学，使我发现了很多问题，在以后的教学过程中，我会不断在课堂设计方面等加强学习，寻找实之有效的方式方法，使音乐课堂真正的快乐起来，在快乐中感受音乐带给学生的无穷魅力！
染雾