染雾《麻雀》第二课时教学设计 篇一
教学目标：
1. 学生能够理解并掌握课文中的重点词汇和句型。
2. 学生能够运用所学知识，准确朗读课文并表达自己的观点。
3. 学生能够通过听说读写训练，提高语言表达能力。
教学重点：
1. 课文中的重点词汇和句型。
2. 准确朗读课文并表达观点。
教学难点：
1. 学生运用所学知识进行口头表达。
2. 提高学生的语言表达能力。
教学准备：
1. 教师准备课文《麻雀》的录音材料。
2. 学生准备课本、笔记本等学习工具。
教学过程：
1. 开场导入：教师播放《麻雀》的录音，让学生跟读，熟悉课文内容。
2. 感知领会：教师引导学生分组讨论课文中的重点词汇和句型，并在小组内进行讨论和总结。
3. 能力培养：教师布置口头表达任务，让学生根据课文内容进行表达，鼓励学生用英语进行交流。
4. 语言运用：教师设计课堂练习，让学生进行听说读写训练，提高语言表达能力。
5. 课堂总结：教师对学生的表现进行评价，总结本节课的重点和难点，鼓励学生在课后进行复习。
教学反思：
本节课通过生动的教学方式和多样化的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的语言表达能力。但在教学过程中，应该更加注重学生的参与性，让每个学生都能够积极参与到课堂活动中来，达到更好的教学效果。
《麻雀》第二课时教学设计 篇二
教学目标：
1. 学生能够理解并掌握课文中的重点内容和情节。
2. 学生能够分析课文中的人物形象和情感表达。
3. 学生能够通过对课文的理解，进行创造性表达。
教学重点：
1. 课文中的重点内容和情节。
2. 课文中的人物形象和情感表达。
教学难点：
1. 学生进行情感分析和创造性表达。
2. 提高学生的文学素养和语言表达能力。
教学准备：
1. 教师准备课文《麻雀》的分析材料。
2. 学生准备课本、笔记本等学习工具。
教学过程：
1. 开场导入：教师引导学生回顾上节课的内容，激发学生对课文的兴趣。
2. 感知领会：教师讲解课文中的重点内容和情节，帮助学生理解人物形象和情感表达。
3. 能力培养：教师组织学生进行分组讨论，让学生分析课文中的人物形象和情感表达，并进行创造性表达。
4. 语言运用：教师设计小组展示环节，让学生展示自己对课文的理解和创造性表达，提高语言表达能力。
5. 课堂总结：教师对学生的表现进行评价，总结本节课的重点和难点，鼓励学生在课后进行思考和写作。
教学反思：
本节课通过对课文的深入分析和学生的创造性表达，提高了学生的文学素养和语言表达能力。但在教学过程中，应该更加注重学生的思维拓展和自主学习能力的培养，让学生在课堂上能够充分展示自己的才华和想法。
《麻雀》第二课时教学设计 篇三
《麻雀》第二课时教学设计
《麻雀》（第二课时）教学设计
设计者 ：四川省大竹县观音镇中心小学 陈太祥（晨曦）
教学内容
九年制义务教育人教版第八册第14课《麻雀》第二课时
教
学
目
标
知识目标：通过对重点段落的教学，引导学生积累精彩的词句，学习具体记叙和表达真实思想感情的方法。
能力目标：通过扎实有效的读、思、方、练活动，培养学生语言表达能力
情感目标：理解课文内容，体会老麻雀那伟大的力量——亲子之情，激发学生在困难和危险面前奋不顾身的'无畏精神和同情弱小的情感。
教学重点
体会作者是怎样通过具体描写来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为“一种强大力量”所支配的精神。
教学难点
1、创设情境，激发学生情感，活化学生思维，培养学生创新能力。
2、学习重点段落，领会记叙和表达真实思想感情的方法。
教学准备
投影仪、投影片（复片1、2、3），自制投影片（I、II、III、IV、VI、VII），贴板4张，（猎狗图、老麻雀图、小麻雀图2张。
教学方法
主要采用情境式教学与开放式教学相结合的办法，引导学生充分地读、思、议、练，达到在学习中发现，在发现中学习，在发现中创造。
教学
环节
设计
意图
教 师
活 动
学 生
活 动
教学时间
导
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