染雾赵州桥教学反思 篇一
在赵州桥教学中，我们常常被要求去突破传统的教学模式，尝试更加创新和灵活的教学方法。然而，我发现在实际操作中，这种突破并不是一件容易的事情。在教学中，我曾经试图采用一些新颖的教学方式，比如游戏化教学、案例教学等，但往往效果并不尽如人意。于是，我开始思考，是什么原因导致了这种情况呢？
首先，我发现自己在教学中并没有很好地把握学生的实际情况和需求。我过于关注新颖的教学方式，却忽略了学生们的学习习惯和接受能力。因此，我开始尝试和学生们进行更多的沟通和交流，了解他们的需求和反馈，以便更好地调整教学内容和方式。
其次，我也发现自己在教学设计上存在一定的问题。在尝试新的教学方式时，我往往没有很好地进行教学设计和准备，导致教学效果不佳。因此，我开始注重教学设计的重要性，提前规划教学内容和方法，确保教学过程更加流畅和有效。
最后，我也意识到在教学中需要更多的耐心和毅力。突破传统的教学模式并不是一蹴而就的事情，需要持之以恒地努力和实践。因此，我开始培养自己的耐心和毅力，不断尝试和改进教学方式，以提高教学效果。
总的来说，赵州桥教学反思让我意识到教学中的种种问题和不足，也让我更加坚定地认识到教学的重要性和复杂性。我将继续努力，不断学习和改进，提高自己的教学水平，为学生们提供更好的教育服务。
赵州桥教学反思 篇二
赵州桥教学反思，让我重新审视了教学中的一些重要问题。在教学中，我们常常被要求创新和突破传统的教学模式，寻找更加有效的教学方式。然而，在实际操作中，我发现要想真正做到这一点并不容易。
首先，我发现自己在教学中缺乏足够的反思和自省。在忙碌的教学工作中，我往往只是沉浸在教学内容和方式中，却很少停下来思考教学过程中的问题和不足。因此，我开始培养自己的反思能力，定期对教学进行总结和反思，及时发现问题并加以改进。
其次，我也发现自己在教学中缺乏足够的专业知识和技能。在尝试新的教学方式时，我往往并没有很好地掌握教学要点和技巧，导致教学效果不佳。因此，我开始加强专业知识的学习和技能的培养，不断提高自己的教学水平和能力。
最后，我也意识到在教学中需要更多的关爱和耐心。教学不仅是传授知识，更是关心学生、引导学生、帮助学生成长的过程。因此，我开始注重与学生的情感沟通和交流，建立良好的师生关系，为学生提供更好的教学服务。
总的来说，赵州桥教学反思让我重新审视了教学中的诸多问题，也让我更加坚定地认识到教学的重要性和复杂性。我将继续努力，不断学习和改进，提高自己的教学水平，为学生们提供更好的教育服务。
赵州桥教学反思 篇三
赵州桥教学反思 篇四
《赵州桥》这篇课文用简明的语言介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观、赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。在教学过程中，我以“世界闻名”一词为线索，引导学生思考：赵州桥这样一座古老的石拱桥，它凭借着什么而闻名于世呢?学生一时语塞，引发了他们探索的兴趣。
在感受赵州桥十分雄伟时，我以教室为例，赵州桥长50多米，相当于7间教室连在一起;宽9米多，相当于一间半教室的宽度，引导学生结合生活实际体会雄伟，比较形象。赵州桥的坚固体现在李春独创的设计上，我引导学生通过阅读文本体会李春如何设计赵州桥，他为什么这样设计，来体会李春的聪明才智。在课堂上，我做了一个实验，拿一张卡纸和一本书让学生掂一掂它们各自的重量，问学生：你有什么感觉?学生答：一个比较重，另一个比较轻。我又问：你认为较轻的纸能不能撑起这本较重的书呢?学生答：不能。于是我做了个试验，用一张纸做成桥面，两岸用词典代替，桥面平直时，纸无法撑住书;桥面呈拱形时，纸则可稳稳地将较重的书撑起。问：这个实验说明什么?学生通过观察体会到：拱形承受的力比平直的状态承受的力大，赵州桥共有五个拱形，使得赵州桥更为坚固。这个实验帮助学生理解了拱形的作用，我还引入了一些资料：1300多年来，赵州桥经历了风风雨雨，其中曾经历过10次洪水，8次地震和多年的战争，但至今，它依然稳稳地屹立在洨河上。使学生深刻体会到赵州桥实在是太坚固了。
引导学生想象图案的精美是本文的难点，在教学中，我引导学生默读课文，想象栏板上精美的图案，让学生将想象的内容用语言来描述，并出示了图片帮助学生再现画面，读出体会。学生对精美一词的理解不是很到位。如果在教学时，引导学生体会到这些精美的图案是1300年前，劳动人民在石板上一点一点雕刻出
来的，非常费时间费精力很不容易。年代虽已久远依然如此逼真。我想学生在理解图案精美时，体会会更深。
另外，教学中不足之处是，朗读的指导和朗读量还欠缺，课堂结构还应更加紧凑，课堂气氛略显沉闷，需与学生沟通，师生共同努力，争取形成生动活泼的学习
氛围。我会在今后的教学中改进不足，努力提高语文教学能力。
