染雾《爬山虎的脚》反思 篇一
爬山虎是一种生长在墙壁或树木上的植物，它们的根茎可以快速生长并附着在任何平滑的表面上。在我看来，爬山虎的脚可以代表着人们在追求成功时的坚韧与努力。
爬山虎的根茎是它们能够攀附在高处的关键，而这种坚韧不拔的特质也可以启发我们在生活中不断努力追求目标。许多成功的人都经历了种种挫折和困难，但他们并没有放弃，而是像爬山虎一样，顽强地攀援向上。正如爬山虎的根茎可以在任何平滑的表面上生长一样，我们也应该学会适应环境的变化，灵活地解决问题，坚持不懈地向着成功的目标前进。
然而，爬山虎的脚也给我们带来了一些启示。尽管它们可以攀附在高处，但在一些情况下，过于坚韧的根茎也可能会成为它们的负担。同样地，人们在追求成功时也需要灵活变通，不要因为坚持而陷入固步自封的局限。有时候，放下一部分过去的执念，可能会带来更广阔的视野和更多的机遇。
综上所述，爬山虎的脚在一定程度上可以给我们带来一些启示和反思。我们应该学会坚韧不拔地追逐目标，同时也要保持灵活的思维和行动，以应对生活中的各种挑战和变化。
《爬山虎的脚》反思 篇二
爬山虎，一种生长在墙壁或树木上的植物，它们的根茎可以紧紧地附着在任何平滑的表面上，给人们留下了坚韧和顽强的印象。然而，我们是否曾想过，爬山虎的脚也许还有其他更深层次的含义呢？
爬山虎的脚之所以能够坚固地附着在墙壁或树木上，是因为它们具有强大的生命力和适应能力。在面对恶劣环境和挑战时，爬山虎可以迅速生长并找到生存的机会，这种适应性无疑值得我们学习和借鉴。生活中也常常会遇到各种困难和挫折，而我们正是通过适应环境的能力来不断成长和进步。
另一方面，爬山虎的脚也提醒着我们要保持一颗谦卑的心。尽管它们可以攀附在高处，但并没有因此而傲慢自大。相反，爬山虎在攀爬的过程中始终保持着谦逊和谨慎，这也是我们在成功的道路上需要时刻谨记的品质。
综上所述，爬山虎的脚不仅代表着坚韧与适应能力，更提醒着我们要保持谦逊和谨慎。在追求成功的道路上，我们需要学会不断适应环境的变化，同时也要保持一颗谦卑的心，不忘初心，方得始终。愿我们都能像爬山虎一样，攀登人生的高峰，绽放出属于自己的光芒。
《爬山虎的脚》反思 篇三
《爬山虎的脚》反思
《爬山虎的脚》第二课时教学设计 反思
桃源小学 陈小慧
教学目标：
1． 学习作者有顺序、深入细致的观察方法，培养观察能力。
2． 理解课文内容，了解作者是怎样围绕爬山虎的脚，把意思写清楚的。
3． 朗读课文，能背诵第二至第四自然段。
教学重点：
1． 通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。
2． 学习作者抓住爬山虎的特点，把一个意思写清楚的方法。
第二课时
教学过程：
一． 复习。
1． 上节课，我们学习了著名作家叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》这篇课文，知道了爬山虎是一种攀援植物。作者通过深入细致的观察，把满墙的爬山虎叶子写得
2． 那么，爬山虎的叶子有什么特点呢？课文第二节向我们作了介绍，下面请同学们用课文里的话为爬山虎叶子的画面配上解说词。
（放录像：爬山虎叶子的画面。学生齐背课文第二节）
3． 通过这一节课文的学习，我们知道
（映示灯片）完成填空：
作者围绕"爬山虎的叶子"这个意思，仔细观察了叶子的 、 、 ，还观察了叶子的 和 ，写出了叶子的美。
4． 齐读填空题。
二． 讲读第三段。
1． 导入：这节课，我们学习课文第三段，看看作者是怎样围绕"爬山虎的脚"这个意思把爬山虎脚的特点写具体、写清楚的。
2． 这一段有三个小节，每一节说了什么呢？我们一节节来看。
(1) 默读课文第三节，看看有几句话？每句话说了什么？
(2) 分析
① 指名六人读
② 第一句话说什么呢？（以前没注意过爬山虎的脚）
是啊，以前没注意，所以不知道爬山虎有脚。
③ 第二句是说 （今年，我注意到爬山虎有脚。）（映示灯片）
为什么我以前不知道爬山虎有脚，而今年我知道了呢？找这句话中的一个词语来说明。（注意）
小结：说明作者在写文章前，经过了仔细的观察。
用"因为……所以……"这个句式来练说这句话。（因为今年我注意观察，所以知道了爬山虎是有脚的。）
④ 第三、四句话说了什么呢？自己轻声把这两句话读一遍。
交流板书：位、形。
位置在 （板书：长在茎上）
形状是 （枝状的六七根细丝）
为了具体地说明爬山虎脚的形状，课文中用了个比喻，一起来读比喻句。（映示灯片）
这句话，简单一点说就是……像……？（板书：细丝……像触角）
你看见过哪些动物的触角？触角长在哪儿？是什么形状的？
（学生交流。）
我们来看看，爬山虎的脚是不是真的像蜗牛的触角？
（学生看录像。）
同学们看到了，爬山虎的脚的确像蜗牛的触角，这一比喻生动传神，给我们留下了深刻的印象。（齐读比喻句）
三、四两句话之间是什么关系？（先概括，后具体）
⑤ 第五句话是说 （爬山虎脚的颜色）
它的颜色是 （嫩红的）
⑥ 齐读"这就是爬山虎的脚。"第六句话对整节课文作了小结。
（3）那么在这六句话中，哪几句是具体介绍了爬山虎脚的位置、形状、颜色？（三至五句）
齐读三至五句
（4）你能集注这三句话的意思，用书上的话来说说爬山虎的脚是什么样的吗？
（自己轻读课文，同桌练说）
指名说，评议
（5）请同学们再把第三节课文复习一遍，准备背诵。
试背课文第三节
3.讲读第四节
（1.）过渡：爬山虎的脚是什么样子的，长在什么地方，我们已经知道了。呢么，看看第四节，作者围绕"爬山虎的.脚"，又写了哪方面的内容呢？
（2）指读思考回答：这一节主要讲了什么？（爬山虎的脚怎么爬）
（3）课文中有一句话能表达这个意思，你能找出来吗？
出事："爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。"（齐读）
"这样"指的是什么呢？爬山虎的脚到底怎么爬墙，我们一起来看录象。
（4）请同学们自己轻生读课文，完成天空：（映示灯片）
①爬山虎的脚 着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片， 住墙。
② 细丝原先是 的，现在 了，把爬山虎的嫩茎
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一把，使它紧 在墙上。
（5）实物淙，讲解板书：触、巴、拉、贴
（6）如果仔细看那细小的脚，你会产生丰富的联想。你想到什么呢？
（蛟龙的爪子）
齐读比喻句。
（7）作者是怎样围绕"爬山虎的脚巴住墙向上爬"这个意思把这一段写具体的？请同学们自己轻读课文，了解爬山虎的脚怎样爬墙。
4．讲读第五段。
（1）导入：从第四节我们可以知道，爬山虎的脚和墙有着密切的联系。其实，爬山虎的脚触着和没触着墙，结果是不同的。我们来读第五节。
（板书：触着 没触着）
（2）男同学读没触着墙的句子，女同学读触着墙的句子。
（映示灯片）思考填空：
爬山虎的脚触着墙的，颜色变成 ，巴在墙上 ；没触着墙的，不几天就 ，后来连 也没有了。
（3）什么叫"萎了"？ （干枯，衰落）
板书：（萎了 灰色）
（4）爬山虎的脚触着墙，变成灰色，巴在墙上相当牢固，这说明墙对爬山虎是多么 （重要）
（5）齐读课文。
1. 这节课我们一
