染雾文言文阅读模拟训练 篇一
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。不知何处是家园，燕子临风几时回。
春风拂面，吹拂着我心头的欢愉。马蹄疾行，匆匆忙忙，一日之间，我已看尽了长安城内的花草树木。可是，我却不知道何处才是我的家园，我的心似乎随燕子飞向远方，不知何时才会回归。
长安城内，繁华热闹，却让我感到孤独和迷茫。我渴望找到属于自己的一片净土，一个安静的角落，让我可以静心思考，回归内心的平静。燕子临风，我仿佛看到了自己的影子，飘忽不定，不知何时才能找到自己的归宿。
或许，我需要远行，去寻找心灵的栖息之所。在旅途中，我或许能够找到答案，找到属于自己的家园。春风得意，马蹄疾，我将继续前行，直至找到那个属于我的地方。
文言文阅读模拟训练 篇二
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。山川异域，风月同天，何必在一座城池停留？
曾经的沧海早已不再，水流不息，岁月如梭。除了巫山之外，再也找不到那样令人心动的景色。山川之间，风景各异，但风月却依旧相伴，为何要固守一座城池，不去追寻更广阔的天地？
在这个世界上，还有许多未知的风景等待着我去探索，还有许多未曾谋面的人等待着我去相遇。为何要在一座城池中停留，不如放手去闯荡天涯，去寻找那个真正属于自己的归宿。
风景虽美，但不应囿于一处；人生虽短，但不应束缚于一地。山川异域，风月同天，我愿意踏上旅途，去追寻更广阔的世界，去寻找内心的宁静和归宿。只有不停止探索，不停留固守，才能发现更多可能，感受更多美好，让生命更加丰富多彩。
文言文阅读模拟训练 篇三
文言文阅读模拟训练
有美堂记
欧阳修
嘉祐二年，龙图阁直学士、尚书吏部郎中梅公出守出于杭，于其行也，天子宠之以诗，于是始作有美之堂。盖取赐诗之首章而名之，以为杭人之荣。然公之甚爱斯堂也，虽去而不忘。今年，自金陵遣人走京师，命予志之，其请至六七而不倦。
予乃为之言曰：
夫举天下之至美与其乐，有不得而兼焉者多矣。故穷山水登临之美者，必之乎宽闲之野、寂寞之乡而后得焉。览人物之盛丽，夸都邑之雄富者，必据乎四达之冲、舟车之会而后足焉。盖彼放心于物外，而此娱意于繁华，二者各有适焉。然其为乐，不得而兼也。
今夫所谓罗浮、天台、衡岳、庐阜、洞庭之广，三峡之险，号为东南奇伟秀绝者，乃皆在乎下州小邑、僻陋之邦。此幽潜之士、穷愁放逐之臣之所乐也。若乃四方之所聚，百货之所交，物盛人众，为一都会，而又能兼有山水之美以资富贵之娱者，惟金陵、钱塘。
然二邦皆僭窃于乱世。及圣宋受命，海内为之一，金陵以后服见诛，今其江山虽在，而颓垣废址，荒烟野草，过而览者，莫不为之踌躇而凄怆。独钱塘自五代时知尊中国，效臣顺。及其亡也，顿首请命，不烦干戈，今其民幸富完安乐。又其俗习工巧，邑屋华丽，盖十余万家。环以湖山，左右映带，而闽商海贾，风帆浪舶，出入于江涛浩渺、烟云杳霭之间，可谓盛矣!
而临是邦者，必皆朝廷公卿大臣，若天子之侍从，又有四方游士为之宾客，故喜占形胜，治亭榭，相与极游览之娱。然其于所取，有得于此者，必有遗于彼。独所谓有美堂者，山水登临之美，人物邑居之繁，一寓目而尽得之。盖钱塘兼有天下之美，而斯堂者又尽得钱塘之美焉，宜乎公之甚爱而难忘也。
梅公，清慎好学，君子也。视其所好，可以知其人焉。
四年八月丁亥，庐陵欧阳修记。
1．对下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A．天子宠之以诗 宠：宠信
B．盖取赐诗之首章而名之 名：命名
C．然二邦皆僭窃于乱世 邦：国家
D．视其所好，可以知其人焉 好：喜好
2．下列各组句子中，加点的词语意义和用法都相同的一组是（ ）
A．于其行也，天子宠之以诗于其身也,则耻师焉
B．乃皆在乎下州小邑、僻陋之邦吾乃与而君言,汝何为者也
C．金陵以后服见诛勿以善小而不为
D．而斯堂者又尽得钱塘之美焉食其禄,焉避其难
3．下列对原文内容的.赏析，不正确的一项是（ ）
A．这是一篇带有议论性质的记叙文。文章的第一段首先说明了写这篇文章的理由是皇上赐诗，梅挚筑堂，遣人求文三件事。这三件事引出了事件发生的
B．文章的第二段讲述了社会上人们的两种不同形式的精神寄托，即一种是追求山水之美，一种是追求人文物产之盛。再进一步过渡到在什么情况下，在什么地方才能找得到这样的美，既而说明了要兼顾这两者的难处。
C．文章的第三、四段讲述了在中国大地上这两种不同的精神寄托的美都能找得到的地方的稀少，并阐述了能找得到的地方，并把金陵与钱塘进行好坏的对比。
D．文章的最后点明了主题：为什么梅挚喜欢这个有美堂。从欧阳修的这篇文章中，我们可以看出古人写文章构思的严谨，逻辑推理的周密。
4．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）故穷山水登临之美者，必之乎宽闲之野、寂寞之乡而后得焉。
（2）独所谓有美堂者，山水登临之美，人物邑居之繁，一寓目而尽得之。
